1. DSpace at KDPU
  2. Електронні публікації
  3. Фізико-математичний факультет
  4. Кафедра математики та методики її навчання
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/9690
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorБобилєв, Дмитро Євгенович-
dc.contributor.authorСавіцька, А. В.-
dc.date.accessioned2024-04-12T08:15:06Z-
dc.date.available2024-04-12T08:15:06Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationБобилєв Д. Є. Задачі з неповними і надлишковими умовами в шкільному курсі математики / Д. Є. Бобилєв, А. В. Савіцька // Вісник Міжнародного дослідного центру "Людина: мова, культура, пізнання" : щокварт. наук. журнал / редкол. : О. М. Холод, В. В. Корольський, І. С. Дереза. - Кривий Ріг, 2018. - Т. 42. - С. 126-134.uk
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/9690-
dc.description1. Адамар Ж. Задача Коши для линейных уравнений с частными производными гиперболического типа / Ж. Адамар. - М.: Наука, 1978. - 351 с. 2. Буловацкий М. П. Разнообразить виды задач: [О развитии мышления на уроках математики] // Математика в школе. - 1988 - №5 - С. 37-38 . 3. Воевода А. Л. Місце та роль некоректних задач в шкільному курсі математики // Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. - 2014. -11(18). - Issue: 37. - C. 45 - 48. 4. Колягин Ю. М. Задачи в обучении математики. Ч. 1 / Ю. М. Колягин. - М.: Просвещение, 1977. - 110 с. 5. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников / В. А. Крутецкий. - М.: Просвещение, 1968. - 432 с. 6. Лінєвич К. А. Проблема творчості в дослідженнях вітчизняних та зарубіжних учених: понятійний аспект // Рідна школа. - 2008. - № 11. - С . 19-22 . 7. Фридман Л. М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач / Л. М. Фридман. - М.: Педагогика, 1977. - 208 с. 8. Фридман Л. М. Психолого-педагогические основы обучения математике в средней школе / Л. М. Фридман. - М.: Просвещение, 1983. -160 с. 9. Эсаулов А. Ф. Проблемы решения задач в науке и технике / А. Ф. Эсаулов. - Ленинград: Изд-во Ленингр. ун-та, 1 979. - 200 с. 10. Яремко Н. Н. Некоректные задачи при обучении математике в школе и вузе / Н. Н. Яремко // Известия РГПУ им. Герцена. Докторские тетради. - 2008. - № 11 (62). - С. 339 - 346.uk
dc.description.abstractУ статті з'ясовується, що творчі здібності особистості тісно пов’язані з її інтелектуальними уміннями. Розглянуто задачний підхід як методичний підхід до навчання математики, який забезпечує організацію розвитку інтелектуальних умінь особистості і з’ясовано роль некоректних задач у шкільному курсі математики.uk
dc.language.isoukuk
dc.publisherКДПУuk
dc.subjectзадачі з неповними умовамиuk
dc.subjectзадачі з надлишковими умовамиuk
dc.subjectшкільний курс математикиuk
dc.subjectзадачний підхідuk
dc.subjectнекоректні задачіuk
dc.subjectтворчі здібностіuk
dc.titleЗадачі з неповними і надлишковими умовами в шкільному курсі математикиuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра математики та методики її навчання

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
бОБИЛЄВ С.126-134.pdf3.86 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.