Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8285Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Кутугіна, Владислава Олександрівна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-29T08:58:03Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-29T08:58:03Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-29 | - |
| dc.identifier.citation | Кутугіна В. О. Організація рефлексивної діяльності учнів при вивченні теми «Оксигеновмісні органічні сполуки» (на основі візуалізації) : кваліфікаційна робота / науковий керівник – кандидат пед. наук, старший викладач кафедри хімії та методики її навчання Кравченко Ольга Леонідівна. Кривий Ріг, 2023. 63 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8285 | - |
| dc.description | СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Академічний тлумачний словник. URL: https://sum.in.ua (дата звернення: 07.04.2023). 2. Гапоненко Л. Розвиток рефлексії як психологічного механізму корекції професійної поведінки у педагогічному спілкуванні. Рідна школа. 2002. № 4. С. 14-16. 3. Десятник К., Вілюра Ю. Розвиток педагогічної творчості вчителя у професійній діяльності. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Сер. Педагогічні науки. 2019. № 2(386). С. 39–45. 4. Для освітян створили посібник про педагогіку партнерства і практики доброчесності. Нова українська школа. Громадська організація «Смарт-освіта». 2020. URL: https://nus.org.ua/news/dlya-osvityan-stvoryly-posibnyk-pro-pedagogiku-partnerstva-i-praktyky-dobrochesnosti (дата звернення: 02.04.2023). 5. Княжева І. Педагогічна рефлексія як чинник професійного становлення майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Науковий вісник МНУ імені В.О. Сухомлинського. Педагогічні науки. 2019. № 2 (65). С. 135–139. 6. Краєва О. А. Становлення рефлексивної свідомості на етапі подолання підлітком кризи ідентичності. Проблеми сучасної психології. 2011. Т. 11. С. 382–392. 7. Крістіан Д. Велика історія всього. Енциклопедія / пер. з анг. І. Ємельянова. Київ: Аттіка, 2019. 336 с. 8. Марусинець М. М. Професійна діяльність педагога: рефлексивний аспект. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2012. № 43 (1). С. 39–45. 9. Міщук Н.Й. Інтеграційні процеси в природничій освіті. Вісник Тернопільського національного педагогічного університету. 2019. № 3. С. 2–6. 10. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Хімія 7-9 клас»: Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 р. №804. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-5-9-klas/onovlennya-12-2017/10-ximiya-7-9.doc (дата звернення: 11.04.2023). 11. Навчальна програми для закладів загальної середньої освіти «Хімія 10-11 класи» (рівень стандарту): Наказ Міністерства освіти і науки України від 23 жовтня 2017 р. №1407. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv (дата звернення: 11.04.2023). 12. Навчальна програми для закладів загальної середньої освіти «Хімія 10-11 класи» (профільний рівень): Наказ Міністерства освіти і науки України від 23 жовтня 2017 р. №1407. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv (дата звернення: 11.04.2023). 13. Оніпко В., Ханнанова О. Особливості освітньої програми «Середня освіта. Природничі науки» на засадах міждисциплінарності. Витоки педагогічної майстерності. 2019. Випуск 24. С. 155–159. 14. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія. Книга 1. Соціальна психологія особистості і спілкування. Київ: Видавництво «Книги – ХХІ», 2010. 464 с. 15. Педагогічний енциклопедичний словник. URL: http://ni.biz.ua/5/5_3/5_34526_pedagogicheskiy-entsiklopedicheskiy-slovar.html (дата звернення: 07.04.2023). 16. Педагогічні засади навчання природознавства в загальноосвітній школі: збірник наукових праць / ред. кол., гол. ред. В.Р. Ільченко. Полтава: ПОІППО, 2017. Випуск 7. 208 с. 17. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року: Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р. Офіційний вісник України. 2017. №1. Стор. 84. Ст. 22. 18. Про освіту: Закон України від 05 вересня 2017 р. № 2145-VIII. Відомості Верховної Ради України. 2017. № 38–39. Ст. 380. 19. Про повну загальну середню освіту: Закон України від 16 січня 2020 р. № 463-ІХ. Відомості Верховної Ради України. 2020. № 31. Ст. 226. 20. Про затвердження Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня: Наказ МОН України від 20 квітня 2018 р. № 408. URL: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-tipovoyi-osvitnoyi-programi-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti-iii-stupenya-408(дата звернення: 02.04.2023). 21. Словник іноземних слів. URL: https://www.jnsm.com.ua/sis/index.shtml (дата звернення: 02.05.2023). 22. Словник української мови. URL: https://sum.in.ua/ (дата звернення: 02.04.2023). 23. Рябченко О., Петрусь О. Педагогічна рефлексія як засіб формування професійної компетентності вчителя іноземної мови в початкових класах // Збірник тез доповідей II міжвузівської науково-практичної конференції «Інноваційні тенденції підготовки фахівців в умовах полікультурного та мультилінгвального глобалізованого світу» (04 листопада 2017 р.). Вінниця, 2017. С. 44–48. 24. Тур Р.І. Педагогічна рефлексія – основа формування творчого саморозвитку особистості. Управління школою. 2004. №13. С. 17–23. 25. Український педагогічний словник / за ред. С.У. Гончаренка. Київ: Либідь, 2017. 376 с. 26. Шляхов А. Хімія на пальцях. Для дітей і батьків, які хочуть допомогти дітям. Київ: Book Chelf, 2020. 400 c. 27. Щербина-Прилука В.М. Проблема розвитку рефлексії осіб з девіантною поведінкою в процесі їх ресоціалізації. Актуальні проблеми психології. 2016. Т. 11. Випуск 14. С. 227–235. 28. Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник. Київ: Либідь, 2003. 560 с. 29. Farmer G. The Benefits of Reflection in School Discipline. Social & Emotional Learning (SEL). 2021. URL: https://www.edutopia.org/article/benefits-reflection-school-discipline/ (accessed on 21.04.2023). 30. https://naurok.com.ua/ 31. Peroff L.P. Using Student Awards to Promote Self-Reflection. Social & Emotional Learning (SEL). 2023. URL:https://www.edutopia.org/article/end-year-student-awards-promote-growth(accessed on 21.04.2023). 32.YouTube (Авторські відеоролики) https://www.youtube.com/playlist?list=PLVRAuvSQ5bT_LP3NRBeHPsklpaPH0hMKS | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання організації рефлексивної діяльності учнів при вивченні теми «Оксигеновмісні органічні сполуки» в шкільному курсі хімії. Представлена методика організації рефлексивної діяльності здобувачів середньої освіти при вивченні хімії на основі візуалізації. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | уроки хімії | uk |
| dc.subject | оксигеновмісні органічні сполуки | uk |
| dc.subject | рефлексія | uk |
| dc.subject | рефлексивна діяльність | uk |
| dc.subject | візуалізація | uk |
| dc.subject | лабораторна робота з хімії | uk |
| dc.subject | відео-досліди | uk |
| dc.title | Організація рефлексивної діяльності учнів при вивченні теми «Оксигеновмісні органічні сполуки» (на основі візуалізації) | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра хімії і безпеки життєдіяльності (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кваліфікаційна робота Кутугіна (4).pdf | 1.72 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.