Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8113Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Зима, Віталій Олександрович | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-23T17:01:46Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-23T17:01:46Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-23 | - |
| dc.identifier.citation | Зима В. О. Формування професійних навичок майбутніх учителів інноваційними методами навчання в закладах вищої освіти : магістерська робота студента групи ЗОПНм-22 / науковий керівник – кандидат педагогічних наук, доцент А. М. Король. Кривий Ріг : КДПУ, 2023. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8113 | - |
| dc.description | 1.Активізація навчального процесу у сучасній вищій школі : методичний огляд / уклад. Л.А. Якимова. Київ : ДП «Вид. дім «Персонал», 2010. 32 с. 2.Алєксєєва Г.М. Психолого-педагогічні умови формування готовності майбутніх соціальних педагогів до використання комп’ютерних технологій у професійній діяльності. Педагогіка формування творчої особистості у вищій та загальноосвітній школах : зб. наук. пр. [ред. кол. : Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. 2011. С. 69-72. 3. Бєляк О. Використання міжпредметних зв’язків як важлива педагогічна умова розвитку комунікативних якостей мовлення в майбутніх учителів. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2012. №43. С. 7–13. 4.Бистрова Ю.В. Інноваційні методи навчання у вищій школі України. Право та інноваційне суспільство. 2015. №1 (4). С. 27-33. 5.Бусел В.Т. Великий тлумачний словник сучасної української мови. В.Т. Бусел. Ірпінь: ВТФ «Перун», 2005. 1728 с .6.Вітвицька С.С. В Основи педагогіки вищої школи: Підручник за модульнорейтинговою системою навчання для студентів магістратури. Київ: Центр навчальної літератури, 2006.384 с. 7.Власова О. І., Семиченко В. А., Пащенко С. Ю., Невідома Я. Г. Психологія вищої школи : підручник. За ред. О. І. Власової. Київ : ВПЦ "Київський університет", 2015. 405 с. 8.Гавриш І.В. Теоретико-методологічні основи формування готовності майбутніх учителів до інноваційної професійної діяльності : дис. докт. : 13.00.04. Гавриш Ірина Володимирівна. Харків, 2006. 520 с. 9.Галиця І. Інтелектуально-конкурентні ігри як креативний механізм активізації педагогічного, наукового та інноваційного процесів. Вища школа. 2011. №1. С. 104–107. 10.Гладуш В. А. Педагогіка вищої школи: теорія, практика, історія. Навч. посіб. Днепр., 2014. 416с. 11.Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. Київ:, «Либідь», 1997. 376с. 12.Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : підручник. 2-ге вид., допов. Київ, Академвидав. 2012. 352с. 13.Докучаєва В. В. Теоретико-методологічні засади проектування інноваційних педагогічних систем : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01. Луган. нац. пед. ун-т ім. Тараса Шевченка. Луганськ, 2007. 44с. 14.Дубасенюк О. А. Інноваційні освітні технології та методики в системі професійно-педагогічної підготовки. Професійна педагогічна освіта: інноваційні технології та методики: Монографія / За ред. О. А. Дубасенюк. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. С. 14. 15.Жихорська О. Критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності навчально-допоміжного персоналу вищого навчального закладу. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, III(34), Issue: 69, 2015. С.33-38. 16.Зязюн І. А. Педагогічна майстерність: підручник. Київ : Вища школа, 2004. 422 с. 17.Інновації у вищій освіті: проблеми, досвід, перспективи : монографія / П. Ю. Саух [та ін.] ; ред. П. Ю. Саух. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. 443 с. 18.Інноваційні технології в сучасному освітньому просторі: колективна монографія / За заг. редакцією Г.Л. Єфремової. Суми: Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020. 444 с. 19.Ініціатива академічної доброчесності та якості освіти Academic IQ. URL: https://naqa.gov.ua/2020/10/ (дата звернення: 09.08.2023). 20.Інноваційні педагогічні технології: теорія та практика використання у вищій школі : монографія / І. І. Доброскок, В. П. Коцур, С. О. Нікітчина [та ін.] ; Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих АПН України. Переяслав-Хмельниц. : Вид-во С. В. Карпук, 2008. 284 с. 21.Козак Л. В. Підготовка майбутніх викладачів дошкільної педагогіки і психології до інноваційної професійної діяльності: технологічний аспект. Педагогічний процес: теорія і практика. 2014. Вип. 3. С. 73-78. 22.Кодекс доброчесності Криворізького державного педагогічного університету. URL: https://kdpu.edu.ua/nauka/akademichna- dobrochesnist/academig/14049-kodeksy-dobrochesnosnosti-dlia- universytetiv - dosvid-studentiv.html (дата звернення: 09.08.2023). 23.Компетентнісна освіта : від теорії до практики / Н. М. Бібік, І. Г. Єрмаков, О. В. Овчарук та ін. Київ: Плеяди, 2005. 120 с. 24.Король А. М. Теоретичні аспекти формування важливих особистісних професійних якостей майбутнього вчителя. Педагогіка вищої школи: досвід і тенденції розвитку. Матеріали VІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (25 жовтня 2022 року, м. Запоріжжя). Запоріжжя : Запорізький національний університет, 2022. С. 63-66. 25. Король А. М. Формування навичок самореалізації майбутніх вчителів в процесі музично-творчої діяльності. Нові концепції викладання у світлі інноваційних досягнень європейської дидактики вищої школи : матеріали Міжнародної науково-методичної конференції (м. Київ, 30-31 жовтня 2017 року). Київ, 2017. С. 443-445. 26.Кремень В.Г. Філософсько-освітня діяльність: інноваційні аспекти. Становлення і розвиток науково-педагогічних шкіл: проблеми, досвід, перспективи: зб. наук. праць. / за ред. Василя Кременя та Тадеуша Левовицького. Житомир, Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2012. С.10-26. 27.Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. Київ : Знання, 2005. 486 с. 28.Лисенко М. В. Інноваційна парадигма вищої освіти України за умов переходу до інформаційного суспільства: автореф. дис. канд. філос. наук: Лисенко Микола Владиславович; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Нац. техн. ун-т України «Київ. політехн. ін-т». Київ., 2013. 16 с. 29.Мащенко Н.І. Основи педагогіки і психології вищої школи : курс лекцій. 2-е вид., доп. й перероб. Кременчук, 2006. 272 с. 30.Недержавна вища школа України: ретродосвід та сучасні виклики : монографія. Л. В. Корж-Усенко, О. Л. Сидоренко. Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020. 160 с. 31.Немченко С. Г. Педагогіка вищої школи : Підручник для студентів вищих навчальних закладів. Донецьк: ЛАНДОН-ХХІ, 2014. 534 с. 32.Ніколаєнко С.М. Вища освіта – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства. Київ : Знання, 2005. 319 с. 33.Носаченко І.М. Модульно-рейтингова система організації навчання у вищій школі. Київ : ІТЗО, 2008. Вип. 54. С. 32 – 36. 34.Педагогічні технології в підготовці вчителів : навчальний посібник / кол. авторів ; за ред. І. Ф. Прокопенка. 3-є вид., допов. і переробл. Харків : ХНПУ, 2018. 457 с. 35. Петров О.М. Методика діагностики професійних навичок студентів. Наукові записки. Серія: педагогіка. 2014. № 1. С.49-54. 36. Подоляк Л.Г. Психологія вищої школи : навч. посіб. для магістрантів і аспірантів. Київ : Філ-студія, 2006. 320с. 37.Подоляк Л.Г. Психологія вищої школи : практикум : навч. посіб. Київ : Каравела, 2008. 336 с. 38.Про вищу освіту : Закон України від 01.07.2014 р. № 1556-ХVІІ. Голос України. 2017. С. 105.39.Професійна освіта. Словник.За ред Н.Г.Нічкало. Київ, “Вища школа”, 2000. 420 с. 40.Професійна педагогічна освіта: інноваційні технології та методики: Монографія. За ред. О. А. Дубасенюк. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. 564 с. 41. Психологічний словник. Авт.-уклад. В.В.Синявський, О.П.Сергєєнкова / За ред.. Н.А.Побірченко Київ, 2007. С.173. 42.Система підготовки майбутніх фахівців у контексті становлення Нової української школи : монографія. Вид. О.О. Євенок, Житомир. 2019. 352с. 43.Стеченко Д. Інновація та якість підготовки фахівців у вищій школі. Вища школа, 2005. № 1. С.43 – 45. 44.Тернопільська В.І. Визначення критеріїв сформованості професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. 2012. №31. С. 264 –267. 45.Туркот Т.І., Коновал О.А. Педагогіка та психологія вищої школи: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Херсон: Олді-плюс, 2013. 466 с. 46.Феномен інновації: освіта, суспільство, культура : монографія / В. Г. Кремень, В. В. Ільїн, С. В. Пролеєв [та ін.]; Ін-т обдар. дитини АПН України. Київ : Пед. думка, 2008. 471 с. 47.Філософський енциклопедичний словник / гол.ред. В. І. Шинкарук та ін.. Київ: Абрис, 2002. 742 с. 48.Хриков Є.М. Педагогічні умови в структурі наукового знання. Шлях освіти. 2011. № 2. С. 11–15. 50.Цокур О.Я. Педагогіка вищої школи : навч.-метод. посіб. Випуск 1. Основи наукового педагогічного дослідження / за ред. Панькова А.І. Одеса, 2002. 424с. 51.Цюняк О.П. Формування професійної культури майбутніх магістрів початкової освіти у вищих навчальних закладах : монографія. Івано-Франківськ : «ЯРИНА», 2016. 188с. 52.Чернілевський Д.В. Педагогіка та психологія вищої школи : навч. посіб. Вінниця : Вінницький соціально-економічний ін-т ун-ту Україна, 2006. 402с. 53.Шестопалюк О.В. Інноваційні моделі навчання в діяльності вищих навчальних закладів. Теорія і практика управління соціальними системами. 2013. №3. С. 118-124. 54.Colb, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think In Action. Basic Books. 55.Dewey, J. (1933). How We Think. D.C. Heath and Company. 56.Flake, J. H. (2019). The Role of Technical Skills in Information Technology: A Conceptual Model. Information and Computer Security, 27(4), 492-508. 57.Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. Bantam Books. 58.Higher education the attack of the MOOCs . The Economist. 2013. July 20th.1; 12. 59.Leontiev, A. N. (1978). Activity, Consciousness, and Personality. Prentice-Hall. 60.McClelland, D. C. (1973). Testing for Competence Rather Than for "Intelligence". American Psychologist, 28(1), 1-14. 61.Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think In Action. Basic Books. 62.Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. | uk |
| dc.description.abstract | У магістерській роботі здійснено аналіз психолого-педагогічної літератури щодо формування професійних навичок майбутніх учителів інноваційними методами навчання в закладах вищої освіти. Визначено базові поняття проблеми формування професійних навичок майбутніх учителів інноваційними методами навчання в закладах вищої освіти, а саме з визначення понять «навички», «професійні навички». Охарактеризовано інноваційні методи навчання у вищих навчальних закладах, обґрунтовані рівні та критерії професійних навичок студентів у закладах вищої освіти. Проаналізовано стан професійних навичок у закладах вищої освіти та Узагальнено зібрані данні і матеріали щодо ефективності умов формування професійних навичок майбутніх учителів інноваційними методами навчання в закладах вищої освіти. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | КДПУ | uk |
| dc.subject | навички | uk |
| dc.subject | професійні навички | uk |
| dc.subject | інноваційні методи | uk |
| dc.subject | рівні та критерії професійних навичок студентів | uk |
| dc.subject | педагогічні умови формування професійних навичок майбутніх учителів | uk |
| dc.title | Формування професійних навичок майбутніх учителів інноваційними методами навчання в закладах вищої освіти | uk |
| dc.type | Other | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра педагогіки (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Зима В. О._магістерська .pdf | 774.94 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.