Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8096Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Зуєва, Аліна Юріївна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-23T09:48:43Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-23T09:48:43Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-23 | - |
| dc.identifier.citation | Зуєва А. Ю. Соціальна безбар’єрність в умовах освітнього середовища : кваліфікаційна робота / науковий керівник – Т. Г. Василюк. Кривий Ріг : КДПУ, 2023. 46 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8096 | - |
| dc.description | 1. Азін В. О., Байда Л. Ю., Грибальський Я. В., Красюкова-Еннс О. В. Доступність та універсальний дизайн : навч.-метод. посіб./ за заг. ред. Байди Л. Ю., Красюкової Еннс О. В. К., 2013. 128с. 2. Бармашина Л. М., Формування середовища життєдіяльності для маломобільних груп населення. К., 2000. 89с. 3. Безбар’єрність. URL: https://www.msp.gov.ua/content/bezbarernist.html 4. Вайнола Р. Безбар’єрне середовище закладу освіти як умова інтеграції дітей з інвалідністю. Післядипломна освіта в Україні, червень. 2018. C. 104–106. 5. Главацька О., Горішна Н., Слозанська Г. та ін. Інклюзія в дії: стратегії впровадження в Україні та світі: колективнамонографія. Тернопіль: Осадца Ю.В. 2022. 326с 6. Гладуш В.А. До питання формування формування професійної компетентності педагога інклюзивного закладу. Вісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». 2015. - № 1 (9), с. 71-78. 7. Головань Л. П. Інклюзивна освіта для дітей з особливими освітніми потребами. Бористен. Д., 2012. №10. С. 14–17. 8. Довідник безбар’єрності. URL: https://bf.in.ua/ 9. Доступність до об’єктів житлового та громадського призначення для людей з особливими потребами: метод. посіб. К., 2007. 138с. 10. Доступність до об’єктів житлового та громадського призначення для людей з інвалідністю. Видання V: метод. посіб. К.: ВГСПО «Національна Асамблея інвалідів України». 2011. Режим доступу: http//www. accessiblesociety.org/topics/demographics-identity; http://www.naiu.org.ua 11. Інклюзивність будівель і споруд. Основні положення. ДБН В. 2.2.-40:2018. URL: https://mtu.gov.ua/files/V2240-2018.pdf 12. Інклюзія в дії: стратегії впровадження в Україні та світі : кол. моногр. / [авт. кол.: О. Л. Главацька, Н. М. Горішна, Г. І. Слозанська та ін.]. Тернопіль : ФОП Осадца Ю. В., 2022. 326 c 13. Козуля В. Інклюзивне освітнє середовище: сутність та особливості. Молодь і ринок. N5 (184), 2020. С. 131 – 136. 14. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи: монографія / А. А. Колупаєва. – К.: «Самміт-Книга», 2009. – 272 с. 15. Конвенція про права осіб з інвалідністю : Закон України від 16 грудня 2009 року № 1767-VI. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_g71#Text 16. Кравченко Г. Ю., Сіліна Г. О. Інклюзивна освіти в ДНЗ. Харків: Вид-во «Ранок», 2018. 176 с. 17. Кравченко Г. Ю., Сіліна Г. О. Інклюзивна освіти в ДНЗ. Харків: Вид-во «Ранок», 2018. 176 с. 18. Кузава І. Б. Інклюзивна освіта дошкільників, які потребують корекції психофізичного розвитку: теорія і практика: монографія / І. Б. Кузава. – Луцьк, ПП Іванюк В. П., 2013. – 292 с. 19. Малишевська І.А. Інклюзивне освітнє середовище: генеза поняття. Особлива дитина: навчання і виховання, 2016. No3. С. 19–26 20. Міністерство освіти і науки України : офіційний сайт. URL: https://mon.gov.ua/ 21. Національна стратегія розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/195/2020#Text 22. Панок В. Г. Інклюзивна освіта та завдання діяльності психологічної служби / В. Г. Панок / Мультидисциплінарний підхід як методологічна основа інклюзивного навчання. – Д. : «Свідлер А.Л», 2012. – С. 14–23. 23. Позняк О. Генеза поняття «інклюзивне освітнє середовище». Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2021, № 9 (113). С. 293 – 308. 24. Про внесення змін до деяких законів України про освіту щодо організації інклюзивного навчання : Закон України від 05 червня 2014 року № 1324-VII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1324-18#Text 25. Про забезпечення створення безбар’єрного простору в Україні : указ Президента України № 522/2020. URL: https://www.president.gov.ua/documents/5332020-35809 26. Про освіту : Закон України від 05 вересня 2017 року № 2145-VІІІ. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text 27. Про повну загальну середню освіту : Закон України від 16 січня 2020 року № 463-ІХ. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text 28. Створення безбар’єрного середовища та соціальна інклюзія: світовий досвід для України : аналіт. доп. / [Зубченко С. О., Каплан Ю. Б., Тищенко Ю. А.]. Київ : НІСД, 2020. 24с. 29. Удич З. Предметно-просторове середовище інклюзивного загальноосвітнього закладу. Особлива дитина: навчання і виховання, №1 (85). 2018. C.85–96 30. Хмельницька В. Бар’єри та безбар’єрність: що нам заважає та як цього позбутися. URL: https://tsn.ua/ukrayina/bar-yeri-ta-bezbar-yernist-scho-nam-zavazhaye-ta-yak-cogo-pozbutisya-1928365.html | uk |
| dc.description.abstract | Незважаючи на те, що в Конституції України задекларовано, що Україна є соціальною державою, стандарти соціального забезпечення все ще є далекими від тих, які насправді можуть забезпечити гідне життя громадян. Проблема безбар’єрності середовища була піднята на широкий загал не так давно. Основними причинами того, чому так довго ця проблема замовчувалася, є пострадянський вплив, стереотипи, наявність більш важливих проблем в соціальній сфері. Разом з тим, громадськість насправді недооцінювала масштаби проблеми бар’єрів в соціумі, і коли тема була піднята, то з’ясувалося багато її аспектів. Зважаючи на відсутність достатньої кількості наукових досліджень проблеми безбар’єрності, все ще не існує єдиного визначення цього поняття. Сьогодні в наукових джерелах можна зустріти синоніми «доступність», «соціальна інклюзія», «універсальний дизайн», «безперешкодний доступ», «інклюзивний освітній простір» тощо. Вибір теми кваліфікаційного дослідження обумовлений недостатньою висвітленістю проблеми безбар’єрності в Україні в освітній площині, потребою в розробці методичного забезпечення для організації безбар’єрного освітнього середовища, збільшенняя кількості здобувачів освіти з особливими освітніми потребами. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | соціальна безбар’єрність | uk |
| dc.subject | безбар’єрність | uk |
| dc.subject | інклюзія | uk |
| dc.subject | інклюзивне середовище | uk |
| dc.subject | фахівець із соціальної роботи | uk |
| dc.title | Соціальна безбар’єрність в умовах освітнього середовища | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Зуєва_2023.pdf | 1.44 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.