Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8066Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Нікітюк, Ілона Миколаївна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-22T11:04:19Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-22T11:04:19Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-22 | - |
| dc.identifier.citation | Нікітюк І. М. Особливості репрезентації жанру притчі у творчості Івана Франка і його вивчення у шкільному курсі літератури : кваліфікаційна робота / науковий керівник - к. філол. н., доцент Любов Миколаївна Семененко. Кривий Ріг, 2023. 71 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8066 | - |
| dc.description | СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Абрамович С. Д. Священні книги людства. Веди, Авеста, Біблія, Коран Харків : Видавництво «Ранок», 2003. 192 с. 2. Богачевська І. В. Притча як об’єкт релігієзнавчого дослідження. Вісник Житомирського державного університету. Філософські науки. 2011. Вип. 59. С. 3–8. 3. Васянович Г. Педагогічні ідеї Івана Франка. Вибрані твори: У 5-и томах. Львів : Сполом, 2005. Т. 5. С. 89–101. 4. Вербицька Л. Природно-людський спільно світ у дидактичній ліриці Івана Франка («Мій ізмарагд», «Давнє й нове»). Слово і час. 2011. № 7. С. 39–49. 5. Вертій О. І. З’ясування народних джерел творчості письменника в школі : посібник для вчителя. Полтава : Друкарська майстерня, 2009. 130 с. 6. Волошина Н. Уроки позакласного читання у старших класах. Київ, 1988. 174 с. 7. Галич О., Назарець В., Васильєв Є. Теорія літератури : підручник / за ред. О. Галича. Київ : Либідь, 2001. 486 с. 8. Гузар З. П. Вступ до франкознавства : монографія. Дрогобич : ДДПУ ім. І. Я. Франка, 2008. 358 с. 9. Гузар З. Перехресні стежки поезії Івана Франка : книжка для вчителя. – Львів, 2000. 107 с. 10. Демченко С. Притча у давній українській літературі: еволюція жанру : дис ... канд. філол. наук : 10.01.01. Кривий Ріг, 2004. 187 с. 11. Денисюк І. «Не спитавши броду» як роман виховання. Українське літературознавство. Львів, 2003. Вип. 66. С. 174–191. 12. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 23. 11. 2011 р. № 1392). Інформаційний збірник та коментарі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України. 2012. № 4–5. С. 3–56. URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-п. (дата звернення 18.06.2023 р.) 13. Жулинський М. Іван Франко: душа, дух, духовність, або Що визначає суспільний поступ. Іван Франко: дух, наука, думка, воля: Матеріали Міжнар. наук. конгресу, присв. 150-річчю від дня народження Івана Франка. Львів : ВЦ ЛНУ імені Івана Франка, 2008. Т. 1. С. 22. 14. Жулинський М. Г. Іван Франко і принцип системності в літературно-критичній діяльності. Іван Франко і світова культура : Матеріали міжнародного симпозіуму ЮНЕСКО (Львів, 11–15 вересня 1986 р.). Київ : Наук. думка, 1989. Кн. 2. С. 6–11. 15. Журавська І. Іван Франко і зарубіжні літератури / АН УРСР Ін-т літ. ім. Т. Г. Шевченка. Київ : Вид-во АН УРСР, 1961. 383 с. 16. Іван Франко в школі: досвід, проблеми : матеріали I-ої (29.03.2001р.) та II-ої (28.02.–1.03.2002 р.) науково-практичних конференцій / редкол.: Б. Береза, Г. Войціховський, Г. Врублевська [та ін.]. Тернопіль : Астон, 2002. 112 с. 17. Каспрук А. Жанр притчі в поезії Івана Франка. Українська мова і література в школі. 1978. № 8. С. 28–39. 18. Кирилюк Євген. Вічний революціонер. Життя й творчість Івана Франка. Київ : Дніпро, 1966, 422 с. 19. Клим’юк Ю. Парабола. Лексикон загального та порівняльного літературознавства. URL : https://litmisto.org.ua/?p=17297 (дата звернення 10.09.2023 р.) 20. Клим’юк Ю. Про естетичну природу притч. Слово i час. 1993. № 5. С. 28–31. 21. Клим’юк Ю. Функціональне значення притчі в українській літературі до початку ХХ століття. Питання літературознавства. 1995. Вип. 2. С. 42–52. 22. Клименко Ж. Теорія і технологія вивчення перекладних художніх творів у старших класах загальноосвітньої школи. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2006. 340 с. 23. Кошевич Ю. Враження від Франка з позиції не вчителя, а читача : матеріал до уроку. Українська мова та література. Шкільний світ. 2005. № 43–44. С. 35–36. 24. Криса Б. «Мій Ізмарагд» як образ поетичної свідомості Івана Франка. Іван Франко – письменник, мислитель, громадянин. Львів, 1998. С. 393–396. 25. Куцевол О. Методика викладання української літератури (креативно-інноваційна стратегія) Київ : Освіта України, 2009. 494 с. 26. Лавринович Л. Постмодернізм і притча: error facti, або ймовірність «неможливого». Вісник Львівського університету. Серія філологічна. Вип. 33, ч. 2 : Теорія літератури та порівняльне літературознавство Львів, 2004. С. 158–164. 27. Легкий М. Проза Івана Франка : поетика, естетика, рецепція в критиці : монографія / науковий редактор Євген Нахлік ; ДУ «Інститут Івана Франка НАН України» ; Львівський національний університет імені Івана Франка. Львів, 2021. 608 с. 28. Ленська С. Жанрова специфіка малих епічних форм у теоретико-літературознавчому дискурсі. Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Сер. : Літературознавство. 2013. № 4 (2). С. 85–93. 29. Ленська С. Генетичні та структурні аспекти жанру в літературознавстві ХХ століття. Рідний край. 2012. № 1 (26). С. 109–114. 30. Літературознавча енциклопедія: у 2-х томах / автор-укладач Ю. І. Ковалів. Київ : ВЦ «Академія», 2007. 445 с. 31. Літературознавчий словник-довідник / Р. Т. Гром’як, Ю. І. Ковалів та ін. Київ : ВЦ «Академія», 1997. 752 с. 32. Мацевко-Бекерська Л. В. Методика викладання світової літератури: Навчально-методичний посібник. Львів : ЛНУ імені Івана Франка, 2011. 320 с. 33. Мельник Я. «Ізмарагдові» легенди Івана Франка: тексти й інтерпретації. Франкознавчі студії: Зб. наук. праць. Дрогобич : Вимір, 2002. Вип. 2. С. 228–236. 34. Ми є. Були. І будем Ми! Виховання національної самосвідомості учнів засобами художньої літератури / За ред. Н. Волошиної. Київ, 2003. 215 с. 35. Микитюк В. Іван Франко і методика викладання української літератури : навчально-методичний посібник. Тернопіль : Навчальна книга Богдан, 2014. 200 с. 36. Микитюк В. Педагогічні концепти Івана Франка (теорія та методика навчання літератури) : монографія. Львів : ЛНУ імені Івана Франка, 2017. 408 с. 37. Мірошниченко Л. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах : підручник. Київ : Видавничий дім «Слово», 2010. 432 с. 38. Мороз О. До генези й джерел «Мого Ізмарагду» І. Франка. Іван Франко: Статті і матеріали. Львів : Вид-во ЛДУ, 1948. Зб.1. С.125–152. 39. Назаренко Л. Система уроків з вивчення творчості Івана Франка : урок перший : Іван Франко – світоч національно-культурного відродження України. Українська література в загальноосвітній школі. 2012. № 9. С. 25–29. 40. Наукові основи методики літератури : посібник / Н. Й. Волошина, О. М. Бандура, О. А. Гальонка та ін. ; за ред. Н. Й. Волошиної. Київ : Ленвіт, 2002. 344 с. 41. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. 2016. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf (дата звернення 15.08.2023 р.) 42. Нямцу А. Є. Міф. Легенда. Література. Чернівці : Рута, 2007. 520 с. 43. Островська (Кохан) Г. О. Від притчі до параболи. Зарубіжна література в навчальних закладах. 2000. № 10. С. 6–9. 44. Папуша І. Modus orientalis: Індійська література в рецепції Івана Франка: Монографія. Тернопіль : Збруч, 2000. 204 с. 45. Пасічник Є. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. Київ : Ленвіт, 2000. 384 с. 46. Пометун О. І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : науково-методичний посібник. Київ : АСК, 2004. 192 с. 47. Романишина Н. В. Українська художня мала проза: теоретико-методичні аспекти вивчення : монографія. Рівне, 2013. 576 с. 48. Сазонова О. В., Янкова Н. І. Ідейно-естетичні координати художнього світу притч Івана Франка. Літературознавчі студії. 2017. № 49. С. 251–253. 49. Ситченко А. Методика навчання української літератури в загальноосвітніх закладах. Київ, 2011. 291 с. 50. Ситченко А. Навчально-технологічна концепція літературного аналізу. Київ : Ленвіт, 2004. 304 с. 51. Ситченко А. Л., Шуляр В. І., Гладишев В. В. Методика викладання літератури : термінологічний словник. Київ : Видавничий дім «Ін Юре», 2008. 132 с. 52. Словник термінів і понять сучасної освіти / уклад. : Л. М. Михайлова, О. В. Пагава, О. В. Проніна; за заг. ред. Л. М. Михайлової. Сєвєродонецьк, 2020. 194 с. 53. Токмань Г. Методика викладання української літератури в старшій школі: екзистенціально-діалогічна концепція : монографія. Київ, 2002. 320 с. 54. Токмань Г. Методика навчання української літератури в середній школі. Київ, 2012. 312 с. 55. Уліщенко В. Теорія і практика інтерсуб’єктного навчання української літератури в школі : монографія. Київ, 2011. 398 с. 56. Франко Іван. Життєвий і творчий шлях : матеріали до уроків української літератури. Бібліотечка «Дивослова». 2017. № 3. С. 21–27. 57. Франко І. Я. Зібрання творів : у 50-и т. Київ : «Наукова думка», 1976. Т. 2. 542 с. 58. Франко І. Я. Зібрання творів : у 50-и т. Київ : Наукова думка, 1976. Т. 3. 446 с. 59. Франко І. Я. Зібрання творів : у 50-и т. Київ : Наукова думка, 1976. Т. 31. 594 с. 60. Чегаринська К. Традиції Івана Франка у створенні образів-символів доби в поезії 60–80-х років ХХ століття. Історико-літературний журнал. 2006. № 12. С. 18–22. 61. Штейнбук Ф. М. Методика викладання зарубіжної літератури в школі : Навчальний посібник. Київ : Кондор, 2007. 313 с. 62. Шуляр В. І. Сучасний урок української літератури : монографія. Миколаїв, 2014. 553 с 63. Яценко Т. О. Тенденції розвитку методики навчання української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах (друга половина ХХ – початок ХХІ ст.) : монографія. Київ, 2016. 360 с. 64. Edelson М. Allegory in English Fiction of the Twentieth Century. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Literatura. Vol.15. Lonz, 1985. 248 р. | uk |
| dc.description.abstract | У магістерській роботі проаналізовано особливості розвитку й репрезентації жанру притчі у творчості Івана Франка, з’ясовано специфіку використання поняття «притча» в дослідженнях українських і зарубіжних учених. Базовими для роботи стали притчі зі збірки І. Франка «Мій Ізмарагд» (1898) і її збільшеного перевидання «Давнє й нове» (1911), а також притчі, що залишилися поза збірками. Методичний аспект у роботі представлений аналізом особливостей вивчення жанру притчі в шкільному курсі української і зарубіжної літератур загалом і у творчості Івана Франка, зокрема, з конкретними прикладами фрагментів уроків з обраної теми. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | притча | uk |
| dc.subject | теорія літератури | uk |
| dc.subject | Іван Франко | uk |
| dc.subject | дидактизм | uk |
| dc.subject | сучасне прочитання | uk |
| dc.title | Особливості репрезентації жанру притчі у творчості Івана Франка і його вивчення в шкільному курсі літератури | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра української та зарубіжної літератур (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Нікітюк І. Притчі Франка у.pdf | 642.65 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.