Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8014Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Пугач, Анна Дмитрівна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-21T08:49:59Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-21T08:49:59Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-16 | - |
| dc.identifier.citation | Пугач А. Д. Удосконалення комунікативної компетенції учнів та учениць профільної школи через аналіз чужого мовлення в жіночій прозі : кваліфікаційна робота / науковий керівник - к. філол. наук, доц. Наталія Миколаївна Малюга. Кривий Ріг, 2023. 110 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8014 | - |
| dc.description | СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Аносова А. В. Формування комунікативної культури старшокласників як науково-педагогічна проблема. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: зб. наук. праць. 2010. Вип. 14. С. 19–27. 2. Антонов О. В. Комунікативні стилі персонажного мовлення : лінгвопрагматичний та соціолінгвістичний аспекти (на матеріалі сучасної американської драми) : дис. … канд. філол. наук. : 10.02.04. Житомир. 2016. 227 с. 3. Бакум З. Навчання української мови в старшій школі: реалії та перспективи. Рідна школа. 2010. Вип. 7–8. С. 57–60. 4. Бакум З. П., Пальчикова О. О. Елітарна мовна особистість учнів та учениць профільної школи філологічного напряму: теорія і практика формування. Сучасні тенденції методики навчання: мовно-літературна царина : колективна монографія / за заг. ред. проф. З. П. Бакум. Кривий Ріг, 2023. С. 7–36. 5. Башкирова О. Художня репрезентація фемінної і маскулінної тілесності в сучасній українській романістиці. Філологічний дискурс. 2018. Вип. 7. С. 21–32. 6. Бехта І. А. Внутрішнє мовлення в сучасній англійськомовній художній прозі. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія : Філологія. Соціальні комунікації. Вип. 4. 2019. С. 11–17. 7. Бехта І. А. Невласне-пряма мова в структурі жанру малих форм (на матеріалі американського – «short story» ХІХ–ХХ століття) : дис. … канд. філол. наук : 10.02.04 – германські мови. Львів, 1993. 188 с. 8. Бірюк Л. Я. Формування комунікативної компетентності майбутнього вчителя початкових класів: лінгводидактичні основи. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Глухів, 2015. Вип. 42. С. 15–162. 9. Бондаренко Н. Методи навчання української мови крізь призму компетентнісного підходу. Дивослово. 2013. Вип. 12. С. 1–18. 10. Буць Ж. В. Особливості гендерної диференціації у сучасній французькій жіночій прозі (на матеріалі роману Т. де Росне «Le diner des ex»). Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Філологія». Острог : Вид-во НаУОА, 2018. Вип. 4 (72), грудень. С. 78–81. 11. Васьківська Г. Формування комунікативної компетентності особистості як основна проблема сучасної лінгводидактики. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Педагогічні науки. 2016. Вип. 1 (1). С. 33–38. 12. Васьківська Г. Формування комунікативної компетентності старшокласників на основі засвоєння знань про людину. Наука у школі. 2012. № 2. С. 52–57. 13. Васьківська О. Формування комунікативної компетентності старшокласників у процесі діалогічного спілкування. Молодь і ринок. 2016. Вип. 11–12. С. 168–171. 14. Гаєвська О. В. Феміністична і жіноча проза в українській літературі кінця XIX – початку XX століття. Літературознавчі студії. Вип. 56(2). 2019. С. 33–38. 15. Герета Н. М. Діалог як складник чужого мовлення. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 10 : Проблеми граматики і лексикології української мови : зб. наук. праць. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2006. Вип. 2. С. 72–78. 16. Герета Н. М. Невласне-пряма мова в ідіостилі М. Стельмаха. Мовознавчий вісник : зб. наук. праць. Черкаси : Брама–Україна, 2006. Вип. 3. С. 255–261. 17. Гладких Г. В., Шаров С. В. Напрями формування комунікативної компетентності студентів. Теорія та методика навчання (з галузей знань). Вип. 11. 2019. С. 70–74. 18. Голуб Н. Підходи до навчання української мови в основній школі. URL : https://core.ac.uk/display/32308755?utm_source=pdf&utm_medium=banner&utm_campaign=pdf-decoration-v1. (дата звернення : 15.05.2023). 19. Голуб Н. Б. Концептуальні засади сучасної методики навчання української мови в загальноосвітній школі. Український педагогічний журнал. 2015. Вип. 1. С. 107–118. 20. Горошкіна О. Особливості використання інтерактивних методів на уроках української мови. Українська мова і література в школі. 2013. Вип. 3 (105). С. 7–10. 21. Горошкіна О. Роль шкільного підручника в реалізації компететнісного підходу до навчання української мови учнів ліцею. URL : http://surl.li/mgqvy (дата звернення: 25.05.2023). 22. Горошкіна О. М. Мета і завдання компетентнісно орієнтованої методики навчання української мови учнів ліцею на рівні стандарту. Концептуальні засади компетентнісного навчання української мови: зб. матеріалів. кругл. ст., присвяч. пам’яті проф. Біляєва О. М. (м. Київ, 15 берез. 2019 р.). Київ : Наук. думка, 2019. С. 24–27. 23. Груба Т. Л. Методика формування мовної особистості старшокласника на уроках української мови (профільний рівень) : дис. … док. пед. наук : 13.00.02. Рівне, 2019. 524 с. 24. Гут. Н. Діалог як форма передачі чужої мови в художньому тексті. 2011. URL : https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/1001/1/dialog_v_hud_tekst.pdf. (дата звернення: 13.06.2023). 25. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти: затв. постановою Кабінету Міністрів від 30.09.2020 р. № 898. URL : https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/ (дата звернення: 04.05.2023). 26. Дудик П. С., Прокопчук Л. В. Синтаксис української мови : підруч. Київ: Академія, 2010. 192 с. 27. Дубінська А. В. Спільні та відмінні риси мовленнєвої поведінки персонажів чоловіків та жінок в англомовній прозі XX – XXI століть. Збірник наукових праць молодих вчених Кам’янець-Поділіського національного університету імені Івана Огієнка. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2018. Вип. 9. С. 15–16. 28. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання. Київ : Ленвіт, 2003. 273 с. 29. Загнітко А., Миронова Г. Синтаксис української мови : теоретико-прикладний аспект. Brno : Masarykova univerzita, 2013. С. 147–157. 30. Замкова Т. В. Внутрішнє мовлення як вияв невласне-прямої мови. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 10 : Проблеми граматики і лексикології української мови : зб. наук. праць. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2007. Вип. 3. С. 103–110. 31. Ільчук. В. В. Лінгводидактичні засади формування комунікативної компетентності в процесі вивчення української мови професійного спілкування. Інноваційний шлях розвитку сучасної філологічної науки в Україні та країнах ЄС : колективна монографія. Рига : Baltija Publishing, 2021. С. 203–220. 32. Кардаш Л. В. Специфіка монологічного мовлення: психологічний та лінгвістичний аспекти. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Філологічна». 2015. Вип. 57. С. 54–58. 33. Карнегі Д. Як завойовувати друзів та впливати на людей. Харків : КЗ Промінь, 2007. 560 с. 34. Козуб Л. Лексико-стилістичні засоби передачі чужого мовлення. Актуальні питання гуманітарних наук. Київ, 2018. Вип. 20. Т. 1. С. 78–81. 35. Колесник Л. Ф. Формування стратегічних комунікативних компетентностей у процесі вивчення стилістики української мови. URL : http://library.uipa.edu.ua/images/data/zbirnik/32-33/11klfsul.pdf (дата звернення: 16.05.2023). 36. Колоїз Ж. В. Конструкції з чужою мовою в науковому тексті. Розвиток промисловості та суспільства : матеріали міжнародної науково-технічної конференції. Кривий Ріг, 2016. Т. 2. С. 115–116. 37. Кравець В. П., Говорун Т. В., Кікінежді О. М. Ґендерні дослідження : прикладні аспекти : монографія. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2013. 448 с. 38. Крижановська В. П. Типи невласне-прямої мови у німецькомовній новелі. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Філологічні науки. 2012. Вип. 29 (2). С. 208–210. 39. Кузнєцова І. Особливості гендерної характеризації персонажів та гендерні характеристики автора. Волинь-Житомирщина : Історико-філологічний збірник з регіональних проблем. 2002. Вип. 9. С. 176–181. 40. Кулик О. Д. Місце мовленнєвого розвитку в структурі комунікативної компетентності школярів. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія Педагогічні науки. 2018. Вип. 1. С. 78–82. 41. Кучеренко І. А. Теоретичні і методичні засади сучасного уроку української мови в основній школі : монографія. Умань : ФОП Жовтий О. О. 2014. 409 с. 42. Кучерук О. А. Лінгводидактичні засади формування комунікативної компетентності учнів основної школи. Вісник Прикарпатського університету. 2013. Вип. ХLІХ. С. 184–189. 43. Кучерук О. А. Методи формування комунікативної компетентності в процесі дидактичного дискурсу. Вісник Житомирського державного університету. Педагогічні науки. 2010. Вип. 53. С. 77–81. 44. Кучерук О. А. Система методів навчання української мови в основній школі: теорія і практика : монографія. Житомир : Вид-во ЖДУ імені І. Франка, 2011. 420 с. 45. Левченко Т. М., Чубань Т. В. Формування комунікативної компетентності у профільному навчанні. Педагогічка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2021. Вип. 77. С. 14–18. 46. Ликова К. І. Гендерний аспект лінгвістичних досліджень художнього тексту. Науковий журнал Львівського державного університету безпеки життєдіяльності «Львівський філологічний часопис». 2019. Вип. 6. С. 144–147. 47. Літературознавчий словник-довідник / редкол. : Р. Т. Гром’як та ін. Київ : ВЦ «Академія», 1997. 752 с. 48. Лопухівська А. Розвиток соціально-комунікативної компетентності учнів сільської школи в умовах профільного навчання. Педагогічні інновації у фаховій освіті. Ужгород, 2015. Вип. 1 (6). С. 249–254. 49. Лушпай Н. Л. Формування комунікативної компетентності учнів на уроках української мови та літератури. Обрії педагогічних знань: теорія, новації, практика : матеріали всеукр. наук.-практ. конф. (м. Миколаїв, 9 черв. 2020 р.). Миколаїв : Центр прогресивної освіти «Генезум», 2020. С. 127–130. 50. Малюга Н. Невласне пряма мова і форми її вираження у прозі М. Коцюбинського. Мандрівець. 2003. Вип. 6. С. 44–49. 51. Мамчур Л. Комунікативна компетентність особистості: її роль і значення в успішному спілкуванні. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2019. URL : http://znp.udpu.edu.ua/article/view/187078. (дата звернення: 16.05.2023). 52. Мамчур Л. І. Пріоритетна роль комунікативної компетентності у формуванні мовної особистості учня сучасної школи. Наукові записки. Серія «Філологічна». 2013. Вип. 40. С. 155–159. 53. Мамчур Л., Кучеренко І. Компетентнісна спрямованість – пріоритетний напрям мовної освіти XXI століття. Філологічний часопис. 2015. Вип. 1. С. 168–175. 54. Михайлик Т. М. Формування комунікативних компетентностей учнів на уроках української мови та літератури. Методика викладання української мови в сучасній школі: теорія та практика : матеріали всеукр. наук.-практ. конф. (м. Харків, 31 берез. 2020 р.). Харків : Центр прогресивної освіти «Генезум», 2020. С. 41–45. 55. Міняйло Н. В. Стилістика роману О. Солженіцина «У колі першому» : вільний непрямий дискурс : дис. … докт. філос. : 035. Харків. 2021. 253 с. 56. Мукатаєва Я. В. Різновиди чужої мови у романі Й. В. Ґете «Страждання юного Вертера». Нова філологія. Запоріжжя : ЗНУ, 2016. Вип. 68. С. 62–66. 57. Нера Н. Я. Гендерний аспект невласне-прямого мовлення в англомовному художньому дискурсі (на матеріалі жіночої прози першої половини XX століття) : дис. … канд. філол. наук : 10.02.04. Львів, 2016. 220 с. 58. Окуневич Т. Комунікативна основа навчання учнів української мови. Матеріали ХХХІІІ Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Вітчизняна наука на зламі епох: проблеми та перспективи розвитку» : зб. наук. праць. Переяслав-Хмельницький, 2017. Вип. 33. С. 143–146. 59. Окуневич Т. Формування комунікативної компетенції учнів засобами рідної мови. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. 2016. Вип. 2. С. 123–127. 60. Омельчук С. Сучасна українська лігводидактика: норми в термінології і мовна практика фахівців : монографія. Київ : Видавничий дім «Києво-Могилянська академія», 2019. 356 с. 61. Пентилюк М. І., Горошкіна О. М., Нікітіна А. В. Концепція профільного навчання української мови в 10-12 класах. Таврійський вісник освіти. Херсон, 2007. С. 50–61. 62. Пискач О. Д. Структурно-семантичний аналіз слів автора при прямій мові (на матеріалі збірки Івана Яцканина «Дерев’яний смуток»). Scientific Collection «InterConf». 2021. Вип. 48. С. 522–530. 63. Пінчук В. Невласне пряма мова в повісті В. Близнеця «Звук павутинки». Актуальні проблеми філології : зб. наук. праць. 2010. Вип. 9. С. 142–145. 64. Плющ М. Я., Бевзенко С. П., Грипас Н. Я та ін. Сучасна українська літературна мова : підручник. Київ : Вища шк, 2005. 430 с. 65. Пономарів О. Д., Різун В. В., Шевченко Л. Ю. Сучасна українська мова : підручник. Київ : Либідь, 2008. 488 с. 66. Практикум з методики навчання української мови в загальноосвітніх закладах: модульний курс : посіб. для студентів пед. університетів та інститутів / кол. авторів за ред. М. І. Пентилюк. Київ : Ленвіт, 2011. 366 с. 67. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів : затв. Наказом Міністерства освіти і науки України від 07. 06 2017 № 804. 91 с. 68. Програма Українська мова. Для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів: 10–11 класи / Л. Мацько та ін. : затв. Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804. 84 с. URL : https://osvita.ua/school/program/program-10-11/58818/ (дата звернення: 04.05.2023). 69. Програма Українська мова: 10–11 класи. Рівень стандарту / Голуб Н. Б. та ін. : затв. Наказом Міністерства освіти і науки України від 23.10.2017 №1407. 42 с. URL : https://undip.org.ua/library/ukrainska-mova-10-11-klasy-navchalna-prohrama/ (дата звернення: 03.05.2023). 70. Про освіту : Закон України від 05.09.2017 р. № 3143-IX : станом на 10 червня 2023 р. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення: 15.07.2023). 71. Про повну загальну середню освіту : Закон України від 16.01.2020 р. № 3051-IX : станом на 11 квітня 2023 р. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text (дата звернення: 15.07.2023). 72. Радкевич В. Особливості діалогів у міжгендерному спілкуванні персонажів (на матеріалі англомовної прози авторів-чоловіків та авторів-жінок). Актуальні питання іноземної філології. Науковий журнал. 2017. Вип. 6. С. 138–145. 73. Савчук О. Ю., Савчук С. Г. Формування комунікативних компетентностей учнів початкової та середньої школи на уроках української мови. Реалії та перспективи розвитку сучасної освіти: із досвіду роботи українських вчителів : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Житомир, 08 липня 2020 року). Житомир : Центр прогресивної освіти «Генезум», 2020. С. 88–91. 74. Салата І. А., Євтушенко Н. І. Формування мовної особистості учнів на уроках англійської мови у профільній школі в умовах дистанційної освіти. Сучасні тенденції методики навчання: мовно-літературна царина : колективна монографія / за заг. ред. проф. З. П. Бакум. Кривий Ріг, 2023. С. 97–134. 75. Сукаленко Т. М., Новохатько О. О. Гендерні аспекти комунікації. Національний університет державної податкової служби України. 2015. С. 283–290. 76. Тебешевська-Качак Т. Б. Художні особливості жіночої прози 80–90-х рр. XX століття : монографія. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2009. 192 с. 77. Тихоновська Г. С. Гендерний аспект вживання непрямих мовленнєвих актів (на матеріалі сучасної англійської художньої прози). Наукові записки Ніжинського державного університету ім. Миколи Гоголя. Сер.: Філологічні науки. 2014. Кн. 2. С. 245–247. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzfn_2014_2_50 (дата звернення: 03.06.2023). 78. Токарєва Т. С. Стилістичні можливості прямої та непрямої мови у художніх творах. Наукові записки. Серія : Філологічні науки. 2022. Вип. 203. С. 53–60. 79. Торчинська Н. М. Монолог як об’єкт дослідження сучасної лінгвістики. Записки з українського мовознавства. 2019. Вип. 26 (1). С. 338–346. 80. Торчинська Н. М. Термінологічне мікрополе на позначення складників синтаксичних структур у репрезентології. Актуальні проблеми філології та перекладознавства. 2009. С. 223–225. 81. Угненко К. С. Пряма мова як засіб експресивного синтаксису в романі Ю. Яновського «Вершники». Науковий вісник ДДПУ імені І. Франка. Серія «Філологічні науки». Мовознавство. 2011. Вип. 11. С. 145–149. 82. Українська мова : Енциклопедія / редкол.: Русанівський В. М. та ін. 2-ге вид., випр. і доп. Київ : Вид-во «Укр. енцикл.» ім. М. П. Бажана, 2004. 824 с. 83. Українська мова: 5–9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804). URL : https://osvita.ua/school/program/program-5-9/56134/ (дата звернення: 15.05.2023). 84. Українська мова (профільний рівень) : підруч. для 11 кл. закл. загал. серед. освіти / за ред. С. О. Караман та ін. Харків : Вид-во «Ранок», 2019. 272 с. 85. Українська мова (рівень стандарту) : підруч. для 11 кл. загал. серед. освіти / за ред. О. Глазова. Харків : Вид-во «Ранок», 2019. 224 с. 86. Українська мова (рівень стандарту) : підруч. для 11 кл. закл. заг. серед. освіти / за ред. О. Заболотний, В. Заболотний. Київ : Генеза, 2019. 240 с. 87. Українська мова (рівень стандарту) : підруч. для 11 кл. закл. серед. освіти / за ред. О. М. Авраменка. Київ : Грамота, 2019. 208 с. 88. Хамедова О. Новелістика Євгенії Кононенко: урбаністичний фемінізм як наратив. Проблеми ідентичностей у сучасній українській літературі: виміри «Коронації слова» : монографія / за ред. Н. І. Богданець-Білоскаленко, О. О. Бровко. Чернівці : Видавничий дім «Букрек», 2018. С. 113–120. 89. Хома Т. В. Комунікативна компетентність, її складові. Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія». 2018. Вип. 1 (7). С. 203–206. 90. Швець О. В. Невласне пряме мовлення як засіб екстеріоризації внутрішнього мовлення дійових осіб. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Серія : Філологія. 2019. Вип. 42. С. 168–171. URL : http://www.vestnik-philology.mgu.od.ua/archive/v42/part_1/40.pdf (дата звернення: 07.06.2023). 91. Шевчук З. С. Вербалізація мовного портрета жінки (на матеріалі сучасної української жіночої прози) : дис. … канд. філол. наук. : 10.02.01. Луцьк. 2017. 135 с. 92. Шитик Л. Синкретизм конструкцій із чужою мовою. Лінгвістичні студії. 2011. Вип. 22. С. 229–237. 93. Шитик Л. В. Синкретизм способів передавання чужої мови в ідіостилі Степана Процюка. Linguistic Bulletin. 2017. С. 15–23. 94. Школяр Н. Гендерна ідентичність мовної особистості (на матеріалі американських жіночих прозових творів кінця XIX ст.). Науковий вісник Чернівецького університету : Германська філологія. 2011. Вип. 535. С. 170–179. 95. Яремко М. В. Стилістичні особливості непрямої мови в романі Роберта Вальзера «Помічник». Нова філологія. 2020. Вип. 2 (80). С. 339–344. 96. Bucholtz M. Theories of discourse as theories of gender: discourse analysis in language and gender studies. The handbook of language and gender. 2003. P. 43–68. 97. Kendall Sh., Tanner D. Discourse and gender. The handbook of Discourse Analysis. Second Edition. 2015. P. 640–660. 98. Romaine S. Variation in language and gender. The handbook of language and gender. 2003. P. 98–118. | uk |
| dc.description.abstract | Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми комунікативної компетенції здобувачів освіти профільної школи. З’ясовано сутність понять «комунікативна компетенція», «комунікативна компетентність», «чуже мовлення», «пряма мова», «непряма мова», «невласне-пряма мова», «тематична мова», «вільна пряма мова». Описано вплив гендерного аспекту на структуру способів передачі чужого мовлення в контексті жіночої прози. Виокремлено шляхи вдосконалення комунікативних умінь здобувачів освіти в 11 класі під час вивчення чужого мовлення на матеріалі сучасної жіночої прози. Створено та запропоновано систему вправ, спрямованих на розвиток комунікативної компетентності. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | комунікативна компетенція | uk |
| dc.subject | комунікативна компетентність | uk |
| dc.subject | система вправ | uk |
| dc.subject | профільна школа | uk |
| dc.subject | чуже мовлення | uk |
| dc.subject | пряма мова | uk |
| dc.subject | непряма мова | uk |
| dc.subject | невласне-пряма мова | uk |
| dc.subject | жіноча проза | uk |
| dc.subject | гендерний психологічний аспект | uk |
| dc.title | Удосконалення комунікативної компетенції учнів та учениць профільної школи через аналіз чужого мовлення в жіночій прозі | uk |
| dc.type | Other | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра української мови (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| ПУГАЧ А.Д._МАГІСТЕРСЬКА РОБОТА_2023.pdf | 1.83 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.