Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7683Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Чаркіна, Олена Анатоліївна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-08-01T07:41:26Z | - |
| dc.date.available | 2023-08-01T07:41:26Z | - |
| dc.date.issued | 2010 | - |
| dc.identifier.citation | Чаркіна О. А. Кваліметричний потенціал моніторингу навчальних досягнень студентів з психолого-педагогічних дисциплін / О. А. Чаркіна // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / ред. кол. : Буряк В. К., Кондрашова Л. В., Штельмах Г. Б. - Кривий Ріг, 2010. - Вип. 29. - С. 358-367. | uk |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/educdim.4969 | - |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7683 | - |
| dc.description | 1. Аветисов А. А. Основные положения системно-квалиметрической концепции повышения качества образования / А. А. Аветисов // Надёжность и контроль качества. - М.: 1999. - №2. - С. 57-60. 2. Галямина И. Г., Димитрова И. Е. Пример проведения мониторингового исследования на уровне учебно-методического объединения вузов / И. Г. Галямина, И. Е. Димитрова. - М.: ИЦПКПС, 2001. - 25 с. 3. Горб В. Г. Педагогический мониторинг образовательного процесса как фактор повышения его уровня и результатов / В. Г. Горб // Стандарты и мониторинг в образовании. - М., 2000. - №5. - С. 33-37. 4. Ефремова Н. Ф. Тестирование и мониторинг: рекомендации учителю / Н. Ф. Ефремова // Стандарты и мониторинг в образовании. - М., 2001. - №3. - С. 55-60. 5. Зимняя И. А. Мониторинг качества и качество мониторинга в образовании / И. А. Зимняя // Материалы VIII симпозиума «Квалиметрия человека и образования: методология и практика». - М. :ИЦПКПС, 1999. - Ч.2.-С. 246-253. 6. Михайлычей Е. А, Карпова Г. Ф. Педагогическая диагностика: история, теория, современность / Е. А Михайлычев, Г. Ф. Карпова.- Ростов н/Д : ЮО РАО, 2002. - 432 с. 7. Bechger Т., Breguin A, Maris G., Verstrafen, Н. Combining classical test theory and item response theory / T. Bechger, ABreguin, G. Maris. - Measwement and Research Department Reports No. 2003-4. Arnhem, Netherlands: CITO, National Institute for Educational Measurement -Pp. 354-412. | uk |
| dc.description.abstract | У статті розглянуті концептуальні основи моніторингу в освіті. Обгрунтована необхідність виділення нового типу моніторингу - кваліметричного - як способу і технології діагностики, оцінки і менеджменту якості вищої освіти на прикладі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | КДПУ | uk |
| dc.subject | кваліметричний потенціал моніторингу | uk |
| dc.subject | моніторинг навчальних досягнень | uk |
| dc.subject | навчальні досягнення студентів | uk |
| dc.subject | психолого-педагогічні дисципліни | uk |
| dc.subject | педагогічне тестування | uk |
| dc.subject | кваліметричний моніторинг | uk |
| dc.subject | якість навчальних досягнень | uk |
| dc.title | Кваліметричний потенціал моніторингу навчальних досягнень студентів з психолого-педагогічних дисциплін | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра практичної психології | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 57.pdf | 2.19 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.