1. DSpace at KDPU
  2. Електронні публікації
  3. Психолого-педагогічний факультет
  4. Кафедра практичної психології
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7556
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorОстапчук, Олена Євгенівна-
dc.date.accessioned2023-07-13T10:11:18Z-
dc.date.available2023-07-13T10:11:18Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.citationОстапчук О. Є. Концептуальні основи гармонізації освітніх систем в контексті професійної підготовки майбутнього учителя / О. Є. Остапчук // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / редкол. : В. К. Буряк, Л. В. Кондрашова, Г. Б. Штельмах та ін. - Кривий Ріг, 2009. - Вип. 25. - С. 406-412.uk
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31812/educdim.6952-
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7556-
dc.description1. Кремень В. Г. Пріоритети реформування української школи в дослідженнях Академії //Директор школи, ліцею, гімназії. - 2006. - №1. - С.11-14. 2. Остапчук О. Є. Методологічний простір вирішення проблеми якості освіти / О. Є. Остапчук // Проблеми якості освіти: теоретичні і практичні аспекти. - Матеріали методолог, семінару АПН України. 15 листопада 2006р., Київ. - К., 2007. - 336с., С.89-93. 3. Остапчук Е. Е. Инновационный потенциал авторского проектирования педагогических систем / Е. Е. Остапчук // Использование инновационных педагогических технологий в учреждениях образования. Материали Международной научно-практической конференции. 18-19 декабря 2008г., Минск. - 2008. - С. 328-332. 4. Фуллан М. Сили змін. Вимірювання глибини освітніх реформ / Михайло Фуллан - Львів: Літопис, 2000.uk
dc.description.abstractВ статті аналізується проблема узгодженого функціонування освітніх систем, які визначають якість підготовки майбутніх учителів. До ключових позицій автором віднесені налаштованість соціальних систем на відкриту багатоканальну взаємодію та інноваційну стратегію розвитку. Зазначається, що гармонізація освітньої системи і особистості відбувається на рівні концептуального самовизначення майбутнього учителя.uk
dc.language.isoukuk
dc.publisherКДПУuk
dc.subjectінноваційна стратегіяuk
dc.subjectгармонізаціяuk
dc.subjectмайбутні вчителіuk
dc.subjectнавчально-виховний процесuk
dc.subjectпрофесійне самовизначенняuk
dc.subjectякість освітиuk
dc.subjectосвітні системиuk
dc.subjectгармонізація освітніх системuk
dc.subjectпрофесійна підготовка майбутнього учителяuk
dc.subjectстратегія оптимізаціїuk
dc.subjectінноваційна стратегіяuk
dc.titleКонцептуальні основи гармонізації освітніх систем в контексті професійної підготовки майбутнього учителяuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра практичної психології

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
62.pdf844.5 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.