Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7414Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Спірін, Олег Михайлович | - |
| dc.contributor.author | Вакалюк, Тетяна Анатоліївна | - |
| dc.contributor.author | Олексюк, Василь Петрович | - |
| dc.contributor.author | Іванова, Світлана Миколаївна | - |
| dc.contributor.author | Мінтій, Ірина Сергіївна | - |
| dc.contributor.author | Кільченко, Алла Віленівна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-07-02T15:23:52Z | - |
| dc.date.available | 2023-07-02T15:23:52Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | Спірін, О. М., Вакалюк, Т. А., Олексюк, В. П., Іванова, С. М., Мінтій, І. С., Кільченко, А. В. Модель використання інформаційно-цифрових технологій для оцінювання результативності педагогічних досліджень. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. 2023, 14. С. 50-62. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2023.145. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7414 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.28925/2414-0325.2023.145 | - |
| dc.description | 1. Agreement on Reforming Research Assessment – Science Europe. [Online]. https://www.scienceeurope.org/our-resources/agreement-reforming-research-assessment/. Дата звернення: 12 січня 2023. 2. Bykov V. Yu., Pinchuk О. P., Luparenko L. А. Representation of Scientific Content of Encyclopedic Topics in Scientometric and Abstract Databases. Information Technologies and Learning Tools. 2021. № 85(5). рp. 360-383. doi:10.33407/itlt.v85i5.4750. 3. Bykov V. Yu., Spirin О. М., Ivanova S. М. et al. Scientometric Indicators for Evaluating the Effectiveness of Pedagogical Research of Scientific Institutions and Educational Institutions. Information Technologies and Learning Tools. 2021. № 86(6). pp. 289-312. doi:10.33407/itlt.v86i6.4656. 4. Bykov V. Yu., Vernygora S. М., Hurzhii А. М. et al. The Design and Use of the Open Cloud Based Learning and Reserch Environment of a University. Information Technologies and Learning Tools. 2019. №74(6). pp. 1-19. doi:10.33407/itlt.v74i6.3499. 5. Bykov V.Yu., Spirin О. М., Biloshchytskyi А. О. et al. Open Digital Systems for Assessment of Pedagogical Research Results. Information Technologies and Learning Tools. 2020. № 75(1). pp. 294-315. doi:10.33407/itlt.v75i1.3589. 6. Costas R., Zahedi Z., Wouters P. Do “Altmetrics“ Correlate With Citations? Journal of the Association for Information Science and Technology. 2015. № 66. рр. 2003-2019. doi:10.1002/asi.23309. 7. Fang Z., Costas R., Tian W. et al. An extensive analysis of the presence of altmetric data for Web of Science publications across subject fields and research topics. Scientometrics. 2020. № 124. рр. 2519-2549. doi:10.1007/s11192-020-03564-9. 8. GitHub – scholarly-python-package/scholarly. [Online]. https://github.com/scholarly-python-package/scholarly. Дата звернення: 12 січня 2023. 9. Hariton E., Locascio J. J. Randomised controlled trials – the gold standard for effectiveness research. BJOG. 2018. № 125. pp. 1716-1716. doi:10.1111/1471-0528.15199. 10. Hlavcheva Y. M., Kanishcheva O. V., Borysova N. V. A Survey of Informetric Methods and Technologies. Cybernetics and Systems Analysis. 2019. № 55. рр. 503-513. doi:10.1007/s10559-019-00158-z. 11. Home | DORA. [Online]. https://sfdora.org/. Дата звернення: 12 січня 2023. 12. Karmakar М., Banshal S. K., Singh V. K. A large-scale comparison of coverage and mentions captured by the two altmetric aggregators: Altmetric.com and PlumX. Scientometrics. 2021. № 126(5). рр. 4465-4489. doi:10.1007/s11192-021-03941-y. 13. Lin D., Crabtree J., Dillo I. et al. The TRUST Principles for digital repositories. Scientific Data. 2020. № 7. р. 144. doi:10.1038/s41597-020-0486-7. 14. Luparenko L. A. The Selection of Electronic Open Journal Systems for Scientific Editions in the Field of Educational Research. Information Technologies and Learning Tools. 2017. № 60(4). pp. 324-343. doi:10.33407/itlt.v60i4.1835. 15. Martín-Martín А., Orduna-Malea Е., Thelwall М. et al. Google Scholar, Web of Science, and Scopus: A systematic comparison of citations in 252 subject categories. Journal of Informetrics. 2018. № 12(4). рр. 1160-1177. doi:10.1016/j.joi.2018.09.002. 16. Masson A., De Marchi G., Merin B. et al. Google dataset search and DOI for data in the ESA space science archives. Advances in Space Research. 2021. № 67(8). рр. 2504-2516. doi:10.1016/j.asr.2021.01.035. 17. Maz-Machado A., Jiménez-Fanjul N. Collaboration and Citation Analysis Within Social Sciences: A Comparative Analysis Between Two Fields. Scientometrics. Eds. Jibu M., Osabe Y. Rijeka, IntechOpen. 2018. doi:10.5772/intechopen.76732. 18. Moreno R., Pérez-Gil F. J., Pardo J. J. et al. Science for everyone (ScifE): A proposed framework for science as a service using interactive web technologies. Computers & Geosciences. 2019. № 131. рр. 70-79. doi:10.1016/j.cageo.2019.06.001. 19. Spirin O. M., Luparenko L. A. Experience of Using «Open Journal Systems» Software Platform for Information Support of Scientific and Educational Activity. Information Technologies and Learning Tools. 2017. № 61(5). pp. 196-218. doi:10.33407/itlt.v61i5.1910. 20. Spirin О. М., Ivanova S. М., Іatsyshyn А.V. et al. The Model for the Application of Open Electronic Scientific and Educational Systems to the Development of Researchers’ Information and Research Competence. Information Technologies and Learning Tools. 2020. № 77(3). pp. 302-323. doi10.33407/itlt.v77i3.3985. 21. Squazzoni F., Brezis E., Marušić A. Scientometrics of peer review. Scientometrics. 2017. № 113. рр. 501-502. doi:10.1007/s11192-017-2518-4. 22. Strübing J., Hirschauer S., Ayaß R. et al. Gütekriterien qualitativer Sozialforschung. Ein Diskussionsanstoß. Zeitschrift für Soziologie. 2018. № 47(2). pp. 83-100. doi:10.1515/zfsoz-2018-1006. 23. Tagarev T., Sharkov G., Lazarov А. Cyber Protection of Critical Infrastructures, Novel Big Data and Artificial Intelligence Solutions. Information & Security: An International Journal. 2020. № 47(1). рр. 7-10. doi:10.11610/isij.4711. 24. Thelwall M., Kousha K. ResearchGate: Disseminating, Communicating, and Measuring Scholarship? Journal of the Association for Information Science and Technology. 2015. №66. рр. 876-889. doi:10.1002/asi.23236. 25. Toelch U., Ostwald D. Digital open science – Teaching digital tools for reproducible and transparent research. PLOS Biology. 2018. № 16(7). рр. e2006022. doi:10.1371/journal.pbio.2006022. 26. Waltman L., Costas R. F1000 Recommendations as a Potential New Data Source for Research Evaluation: A Comparison With Citations. Journal of the Association for Information Science and Technology. 2014. № 65. рр. 433-445. doi:10.1002/asi.23040. 27. Zhang Y., Zhang C., Mayr P. et al. An editorial of “AI + informetrics”: multi-disciplinary interactions in the era of big data. Scientometrics. 2022. № 127. рр. 6503-6507. doi:10.1007/s11192-022-04561-w. 28. Кільченко А. В., Шимон О. М. Добір корисних сервісів щодо вибору журналу для публікації наукової статті. Цифрова компетентність сучасного вчителя нової української школи: 2022 (Безпечне середовище для учнів та вчителів: виклики та практичні рішення) : зб. матеріалів всеукр.наук.-практ.семінару. С. 32-41. 29. Коваленко В. М., Іванова С. М., Кільченко А. В. Використання програми Publish or Perish для оцінювання результативності науково-педагогічної діяльності: спецкурс. 2022. [Електронний ресурс]. https://lib.iitta.gov.ua/733967/. Дата звернення: 12 січня 2023. 30. Цифрова адженда України – 2020. [Електронний ресурс]. https://ucci.org.ua/uploads/files/58e78ee3c3922.pdf. Дата звернення: 12 січня 2023. 31. Шиненко М. А., Лабжинський Ю. А. Наукометричні показники та метрики як засоби оцінювання результативності науково-педагогічних досліджень. Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології у виробництві та освіті: стан, досягнення, перспективи розвитку: матеріали Всеукраїнської науково-практичної Internet-конференції. 2022. С. 172-174. 32. Яськова Н. В. Електронна соціальна мережа Researchgate та Academia.edu як інструмент моніторингу та оцінювання результативності науково-педагогічної діяльності. Сучасні цифрові технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи. Матеріали ІX Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції. 2022. С. 232-234. | uk |
| dc.description.abstract | У роботі уточнено поняття «оцінювання результативності педагогічних досліджень з використанням інформаційно-цифрових технологій». Розроблено модель використання інформаційно-цифрових технологій для оцінювання результативності педагогічних досліджень, що містить чотири блоки: цільовий, змістовий, організаційно-діяльнісний та оцінювальнорезультативний. Схарактеризовано виокремлені складники. Зокрема, у цільовому блоці визначено мету моделі – розробити зміст і технології використання інформаційно-цифрових технологій для оцінювання результативності педагогічних досліджень; цільову групу та нормативно-правові документи, на яких базується розроблена модель. У змістовому блоці виокремлено такі цифрові засоби та платформи: наукометричні бази, електронні науково-освітні бібліотеки, альтметричні засоби та ін. У організаційно-діяльнісному блоці в якості орієнтовної тематики семінарів/вебінарів запропоновано: оцінювання результативності педагогічних досліджень з використанням статистичних модулів наукових електронних бібліотек, хмарних сервісів Google, міжнародних і вітчизняних наукометричних баз даних, наукових соціальних мереж, альтметричних і бібліометричних систем, створення е-портфоліо. У оцінювальнорезультативному блоці розглянуто проєктно-конкурсний, науково-публікаційний, наукометричний, альтметричний, експертний і представничо-науковий критерії оцінювання результативності педагогічних досліджень наукових і науково-педагогічних працівників, наукових установ і ЗВО. Вагу кожного із критеріїв можна скоригувати, ввівши коефіцієнти значущості. Результатом розробленої моделі є розвиток компетентності наукових і науковопедагогічних працівників з використання інформаційно-цифрових технологій для оцінювання результативності педагогічних досліджень. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Київський університет імені Бориса Грінченка | uk |
| dc.subject | інформаційно-цифрові технології | uk |
| dc.subject | результативність педагогічних досліджень | uk |
| dc.subject | оцінювання результативності педагогічних досліджень | uk |
| dc.subject | модель | uk |
| dc.subject | критерії оцінювання результативності педагогічних досліджень | uk |
| dc.title | Модель використання інформаційно-цифрових технологій для оцінювання результативності педагогічних досліджень | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра інформатики та прикладної математики | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| КУБГ-модель.pdf | 703.1 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.