1. DSpace at KDPU
  2. Дисертації та автореферати
  3. Дисертації
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7043
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorПольгун, Катерина В'ячеславівна-
dc.date.accessioned2023-02-14T07:29:01Z-
dc.date.available2023-02-14T07:29:01Z-
dc.date.issued2017-11-30-
dc.identifier.citationПольгун К. В. Організація інклюзивного навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями у вищих технічних навчальних закладах : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.09. Тернопіль, 2017. 312 с.uk
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7043-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31812/123456789/7043-
dc.description1. Аванесов В. С. Теория и методика педагогических измерений [Электронный ресурс] / В. С. Аванесов. – 2005. – URL : http://viperson.ru/data/200812/jbjejbjxjklmjuje.pdf (дата обращения: 06.05.2017). 2. Академічний тлумачний словник української мови [Електронний ресурс]. – URL : http://sum.in.ua (дата звернення: 06.05.2017). 3. Александров С. Н. Интеграция студентов с ограниченными возможностями в системе высшего образования [Электронный ресурс] / С. Н. Александров, А. С. Быков, В. Р. Головко, М. В. Шевцова. – URL : https://storage.tusur.ru/files/306/ИСР%2011-02%20доклад.pdf (дата обращения: 06.05.2017). 4. Александрова Е. А. Педагогическое сопровождение старшеклассников в процессе разработки и реализации индивидуальных образовательных траекторий : автореф. дис. на соискание науч. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / Е. А. Александрова. – Тюмень, 2006. – 48 с. 5. Алексеев Н. А. Личностно-ориентированное обучение; вопросы теории и практики : монография / Н. А. Алексеев.  Тюмень : Изд-во Тюменского гос. ун-та, 1996.  216 с. 6. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія : підручник / Анатолій Миколайович Алексюк. – Київ : Либідь, 1998. – 560 с. 7. Аммосова М. С. Профессиональная направленность обучения математике студентов горных факультетов университетов как средство формирования их математической компетентности : автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (математика, уровень профессионального образования)» / М. С. Аммосова. – Красноярск, 2009. – 24 с. 8. Б. Д. Инклюзивное образование : особенности и тенденции развития / Б. Д. Андикян // Вестник Московского государственного гуманитарно-экономического института. – 2012. – № 2. – С. 56–62. 9. Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В. И. Андреев.  Казань: Изд-во КГУ, 1988.  238 с. 10. Андреев В. И. Саморазвитие творческой конкурентоспособности личности / В. И. Андреев. − Казань, 1992. – 207 с. 11. Андреева М. А. Развитие социальной компетентности студентов с особыми потребностями как ведущее задание высшего учебного заведения на пути к инклюзивному обществу / М. А. Андреева // Инновационные процессы на производстве и в профессиональном образовании : проблемы формирования кадрового потенциала предприятий и образовательного пространства для рабочей и учащейся молодежи : матер. VI Междунар. науч.-практ. конф. (г. Первоуральск, 17–18 апреля 2012 г.). – Первоуральск, 2012. – С. 3–6. 12. Артюшенко Н. П. Организационно-педагогические условия обучения детей с ограниченными возможностями здоровья средствами инклюзивного образования : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Артюшенко Наталья Петровна. – Томск, 2010. – 180 с. 13. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы : учеб.-метод. пособие / С. И. Архангельский.  Москва : Высш. шк., 1980. – 368 с. 14. Афанасьев В. Г. Общество : системность, познание и управление / В. Г. Афанасьев. – Москва : Политиздат, 1981. – 432 с. 15. Ахметзянова А. И. Организация инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Казанском федеральном университете / А. И. Ахметзянова // Образование и саморазвитие. – 2014. – № 2 (40). – С. 208–212. 16. Ачкан В. В. Формування математичних компетентностей старшокласників у процесі вивчення рівнянь та нерівностей : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (математика)» / В. В. Ачкан. – Київ, 2009. – 20 с. 17. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский.  Москва : Просвещение, 1985. – 208 с. 18. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса : методические основы / Ю. К. Бабанский. – Москва : Просвещение, 1982. – 192 с. 19. Байденко В. И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы) : метод. пособие / Валентин Иванович Байденко. – Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 114 с. 20. Бакум З. П. Нормативно-правові гарантії здобуття вищої освіти особами з особливими потребами в Україні / З. П. Бакум, К. В. Польгун // Human rights : theory and practice : collective monograph / Ed. by M. Dei. – London, 2017. – P. 68–70. 21. Бакум З. П. Теоретико-методичні засади навчання фонетики української мови в гімназії : монографія / З. П. Бакум.  Кривий Ріг : Видав. дім, 2008.  338 с. 22. Баранова Е. М. Формирование ключевых компетенций у студентов технических вузов в процессе обучения математике посредством активных методов обучения / Е. М. Баранова // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. – 2011.  № 24. – С. 544–549. 23. Барна Л. С. Підготовка вчителя біології : компетентнісний підхід / Л. С. Барна, М. М. Барна, А. В. Степанюк // Професійні компетенції та компетентності вчителя : Регіональний наук.-практ. семінар (м. Тернопіль, 28– 29 листопада 2006 р.) : матер. семінару. – Тернопіль, 2006. – С. 145–146. 24. Беликов В. А. Образование. Деятельность. Личность : монография / В. А. Беликов.  Москва : Академия Естествознания, 2010.  310 с. 25. Белкин А. С. Диссертационный совет по педагогике : опыт, проблемы, перспективы / А. С. Белкин, Е. В. Ткаченко. – Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2005. – 298 с. 26. Берьозкіна І. А. Формування професійної спрямованості майбутніх інженерів у процесі навчання математичних дисциплін : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / І. А. Берьозкіна. – Луганськ, 2010. – 22 с. 27. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. – Москва : Педагогика, 1989. – 190 с. 28. Бех І. Д. Виховання особистості : навч.-метод. посібник : у 2 кн. Кн. 2 : Особистісно-орієнтований підхід : науково-практичні засади / І. Д. Бех.  Київ : Либідь, 2003.  344 с. 29. Биков В. Ю. Моніторинг рівня навчальних досягнень з використанням Інтернет-технологій : монографія / В. Ю. Биков, Ю. М. Богачков, Ю. О. Жук ; за ред. В. Ю. Бикова, Ю. О. Жука. – Київ : Педагогічна думка, 2008. – 128 с. 30. Биков В. Ю. Відкрита освіта в Єдиному інформаційному освітньому просторі / В. Ю. Биков // Педагогічний дискурс. – 2010. – Вип. 7. – С. 30–35. 31. Биков В. Ю. Відкрите навчальне середовище та сучасні мережні інструменти систем відкритої освіти [Електронний ресурс] / В. Ю. Биков // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. – 2010. – № 9. – С. 9–16. – URL : http://lib.iitta.gov.ua/1159/ (дата звернення: 06.05.2017). 32. Бібік Н. М. Компетентнісна освіта – від теорії до практики / Н. М. Бібік, І. Г. Єрмаков, О. В. Овчарук. – Київ : Плеяда, 2005. – 120 с. 33. Біляковська О. О. Дидактичні засади оцінювання навчальних досягнень старшокласників в умовах модульного навчання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / О. О. Біляковська. – Київ, 2008. – 21 с. 34. Блауберг И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин.  Москва : Наука, 1973.  270 с. 35. Болотов В. А. Компетентностная модель : от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика.  2003.  № 10.  С. 23–28. 36. Бондар Т. І. Створення інклюзивного освітнього середовища в системі вищої освіти України / Т. І. Бондар // International scientific journal Science and Education a New Dimension (Pedagogy and Psychology). – Будапешт, 2014. – Вип. II (14). – № 27. – С. 77–79. 37. Бондаревская Е. В. Основные положения концепции качества личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2004. – Вип. 8. – С. 117–124. 38. Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности : монография / Н. М. Борытко. – Волгоград : Перемена, 2001. – 181 с. 39. Боскис P. M. Глухие и слабослышащие дети / Р. М. Боскис. – Москва : Советский спорт, 2004. – 304 с. 40. Будяк Л. В. Організаційно-педагогічні умови інклюзивного навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку в загальноосвітній сільській школі : дис. … канд. пед. наук : 13.00.03 / Будяк Лариса Вікторівна. – Київ, 2010. – 225 с. 41. Буряк В. К. Самостійна робота як вид навчальної діяльності школяра / В. К. Буряк // Рідна школа. – 2001. – № 9. – С. 49–51. 42. Васильева Н. В. Абитуриент с инвалидностью : где и как получить высшее профессиональное образование / Н. В. Васильева. – Москва : Изд-во ЗАО «ФОН», 2006. – 67 с. 43. Васильченко І. Сучасна математика та її викладання / І. Васильченко // Вища школа. – 2001. – № 6. – С. 33–37. 44. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе : контекстный поход /А. А. Вербицкий. – Москва : Высш. шк.,1991. – 207 с. 45. Воеводина Е. В. Специфика адаптации к вузовской жизни студентов с ограниченными возможностями здоровья / Е. В. Воеводина // Вестник Московского государственного гуманитарно-экономического института. – 2012. – № 2. – С. 44–50. 46. Володин А. А. Анализ содержания понятия «организационнопедагогические условия» / А. А. Володин, Н. Г. Бондаренко // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2014. – № 2. – С. 143–152. 47. Волошко Л. Б. Організаційні аспекти інклюзивного навчання студентів з особливими потребами / Л. Б. Волошко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі у світлі реалізації Конвенції ООН про права інвалідів : ХІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 20–21 листопада 2013 р.) : тези доповідей. – Київ, 2013. – С. 14–15. 48. Галаватських І. М. Професійна спрямованість математичної підготовки майбутніх інженерів-педагогів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (математика)» / І. М. Галаватських. – Київ, 2010. – 26 с. 49. Галузинський В. М. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні : навч. посібник / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. – Київ : ІНТЕЛ, 1995. – 168 с. 50. Гаязов А. С. Индивидуальные траектории образования личности [Электронный ресурс] / А. С. Гаязов. – URL : http://www.raop.ru/content/Otdelenie_psihologii_i_fiziologii.2010.10.26. Spravka.doc (дата обращения: 06.05.2017). 51. Гельфанова Д. Д. Формування професійно-математичної компетентності майбутніх інженерів-педагогів у процесі фахової підготовки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Д. Д. Гельфанова. – Київ, 2013. – 20 с. 52. Герасименко А. С. Інтеграція студентів з особливими потребами у вищому навчальному закладі / А. С. Герасименко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі : Одинадцята Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 23–24 листопада 2011 р.) : тези доповідей. – Київ, 2011. – С. 40–42. 53. Гиль Л. Б. Развитие способности к саморазвитию в процессе математической подготовки студентов технического вуза / Л. Б. Гиль // Вестник ТГПУ. – 2009. – Вып. 9 (87). – С. 19–23. 54. Гладиш М. О. Соціально-педагогічна адаптація студентів з обмеженими можливостями в умовах вищого навчального закладу : дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Гладиш Марія Олександрівна. – Глухів, 2013. – 254 с. 55. Головань Л. Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами / Л. Головань // Психолог. – 2012. – № 19. – С. 10–17. 56. Головченко Н. І. Інформаційно-комунікаційні технології навчання студентів в інтегрованому освітньому середовищі (з досвіду роботи) [Електронний ресурс] / Н. І. Головченко, О. М. Калмиков // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2011. – № 4 (24). – URL : http://journal.iitta.gov.ua/ (дата звернення: 06.05.2017). 57. Гончаренко С. Методологічні засади побудови педагогічної теорії / С. Гончаренко // Шлях освіти. – 2007. – № 2. – С. 2–10. 58. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / С. У. Гончаренко. – Київ : Либідь, 1997. – 374 с. 59. Горбатов С. В. Использование электронных технологий в процессе обучения лиц с ограниченными возможностями / С. В. Горбатов // Самарский научный вестник. – 2012. – № 1 (1). – С. 14–15. 60. Грабарь М. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. – Москва : Педагогика, 1977. – 136 с. 61. Гуревич Р. С. Інформаційно-телекомунікаційні технології в навчальному процесі та наукових дослідженнях : навч. посіб. для студентів педагогічних ВНЗ і слухачів інститутів післядипломної освіти / Р. C. Гуревич, М. Ю. Кадемія. – Київ : «Освіта України», 2006. – 390 с. 62. Гусак Л. П. Професійна спрямованість навчання вищої математики студентів економічних спеціальностей : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Л. П. Гусак. – Вінниця, 2007. – 25 с. 63. Гусева Т. Н. Инклюзивное образование как путь развития и гуманизации общества / Т. Н. Гусева // Инклюзивное образование. – Москва, 2010. – Вып. 1. – С. 3–5. 64. Гусинский Э. Н. Введение в философию образования / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. – Москва : Издательская корпорация «Логос», 2000. – 224 с. 65. Давиденко Г. В. Теоретико-методичні засади організації інклюзивного навчання у вищих навчальних закладах країн європейського союзу : дис. … доктора пед. наук : 13.00.01 / Давиденко Ганна Віталіївна. – Київ, 2015. – 467 с. 66. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование как средство модернизации образования в открытом информационном сообществе / А. Н. Дахин // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. – № 4. – С. 46–60. 67. Дахин А. Н. Моделирование в педагогике / А. Н. Дахин // Идеи и идеалы. – 2010. – № 1 (3). – Т. 2. – С. 11–20. 68. Дахин А. Н. Моделирование компетентности участников открытого общего образования : автореф. дис. на соискание учен. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования » / А. Н. Дахин. – Нижний Новгород, 2012. – 45 с. 69. Дегтярева Т. Н. Профессиональное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях вхождения в Болонский процесс : социологический аспект / Т. Н. Дегтярева // Вестник Томского государственного университета. – 2009. – № 325. – С. 33–36. 70. Декларация о правах инвалидов от 09.12.1975 [Электронный ресурс]. – URL : http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/disabled.shtml (дата обращения: 06.05.2017). 71. Делик І. С. Організація дистанційного навчання студентів з особливими потребами у вищих навчальних закладах : дис. … канд. пед. наук : 13.00.09 / Делик Інна Сергіївна. – Хмельницький, 2011. – 226 с. 72. Деркач М. В. Психологічний супровід розвитку особистості студента з обмеженими можливостями в інтегрованій групі : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Деркач Мальвіна Володимирівна. – Хмельницький, 2012. – 231 с. 73. Дікова-Фаворська О. М. Соціологічна концептуалізація освіти осіб з функціональними обмеженнями здоров’я : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора соц. наук : спец. 22.00.04 «Спеціальні та галузеві соціології» / О. М. Дікова-Фаворська. – Запоріжжя, 2009. – 34 с. 74. Дюков В. М. Теоретические и методологические основы инклюзивного образования : монография / В. М. Дюков, Л. А. Бойдик, И. Н. Семенов. – Саарбрюккен (Германия) : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. – 547 с. 75. Егоров О. Г. Студенты-инвалиды в вузе : особенности адаптации / О. Г. Егоров // Вестник Московского государственного гуманитарноэкономического института. – 2012. – № 2. – С. 40–44. 76. Егоров П. Р. Теоретические подходы к инклюзивному образованию людей с особыми образовательными потребностями / Егоров Пантелеймон Романович // Теория и практика общественного развития. – 2012. – № 3. – С. 35–39. 77. Ермаков В. П. Основы тифлопедагогіки : развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. – Москва : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с. 78. Європейська соціальна хартія (переглянута) у редакції від 07.09.2016 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/994_062 (дата звернення: 06.05.2017). 79. Жаворонков Р. Н. Технология высшего инклюзивного образования инвалидов, применяемая в Соединенных Штатах Америки / Р. Н. Жаворонков // Психологическая наука и образование. – 2010. – № 5. – С. 13–22. 80. Жалдак М. І. Педагогічний потенціал комп’ютерно-орієнтованих систем навчання математики / М. І. Жалдак // Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб. наук. праць.  Київ, 2003.  Вип. 7. – С. 3–16. 81. Жорнова О. Науково-методичне забезпечення навчального процесу у вищій школі : усталені нормативи та сучасні вимоги / Олена Жорнова, Ольга Жорнова // Вісник книжкової палати. – 2012. – № 2. – С. 1–4. 82. Загальна декларація прав людини від 10.12.1948 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/995_015 (дата звернення: 06.05.2017). 83. Засенко В. В. Неперервна освіта осіб з порушеннями слуху : досвід і перспективи / В. В. Засенко // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі : наук.-метод. збірник. – Київ, 2004. – Вип. 5. – С. 94-97. 84. Захарова Г. Б. Використання інформаційних технологій у процесі інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / Г. Б. Захарова // Педагогічний альманах : зб. наук. праць ; редкол.: В. В. Кузьменко [та ін.]. – Херсон, 2017. – Вип. 35. – С. 240–244. 85. Захарова Г. Б. Особливості використання сучасних інформаційних технологій у навчальному процесі вищої школи / Г. Б. Захарова // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». – Київ, 2014. – Додаток 3 до Вип. 31 : Тематичний випуск «Проблеми емпіричних досліджень у психології». – С. 434–440. 86. Зверева М. В. О понятии «дидактические условия» / М. В. Зверева // Новые исследования в педагогических науках.  Москва, 1987.  №1.  С. 29–32. 87. Зеер Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования / Э. Зеер, Э. Сыманюк // Высшее образование в России. – 2005. – № 4. – С. 23–30. 88. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия / И. А. Зимняя. – Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с. 89. Зиновьев С. И. Учебный процесс в советской высшей школе / С. И. Зиновьев. – 2-е изд. – Москва : Высшая школа, 1975.  314 с. 90. Зубарева Т. Г. Компетентностно-ориентированное повышение квалификации специалистов по созданию инклюзивной образовательной среды : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Зубарева Татьяна Гаспаровна. – Курск, 2009. – 280 с. 91. Зязюн І. А. Філософія поступу і прогнозу освітньої системи // Педагогічна майстерність : проблеми, пошуки, перспективи : монографія / І. А. Зязюн. – Київ ; Глухів : РВВ ГДПУ, 2005. – С. 10–18. 92. Иванова Л. А. Медиаобразовательное пространство как средство обеспечения индивидуальных учебных траекторий студентов технического вуза [Электронный ресурс] / Л. А. Иванова, И. С. Петухова // «Magister Dixit» : науч.-пед. журн. Восточной Сибири. – 2011. – № 4 (12). – URL : http://md.islu.ru (дата обращения: 06.05.2017). 93. Иляшенко Л. К. Формирование математической компетентности будущего инженера по нефтегазовому делу : автореф. дис. на соискание научн. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Л. К. Иляшенко. – Сургут, 2010. – 27 с. 94. Ипполитова Н. Анализ понятия «педагогические условия» : сущность, классификация / Н. Ипполитова, Н. Стерхова // General and Professional Education. – 2012.  № 1. – С. 8–12. 95. Иттерстад Г. Инклюзия – что означает это понятие, и с какими проблемами сталкивается норвежская школа, претворяя его в жизнь? / Г. Иттерстад // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 3. – С. 41–49. 96. Ифтоди Т. В. Опыт работы ВУЗов в организации интегрированного обучения студентов-инвалидов / Т. В. Ифтоди // Инклюзивное образование : проблемы и перспективы : Региональная науч.-практ. конф. (г. Нижневартовск, 25−26 ноября 2009 г.) : матер. конф. – Нижневартовск, 2010. – С. 149–154. 97. Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології навчання математики : навч. посібник / В. В. Корольський, Т. Г. Крамаренко, С. О. Семеріков, С. В. Шокалюк ; наук. ред. М. І. Жалдак. – Кривий Ріг : Книжкове видавництво Кирєєвського, 2009. – 316 с. 98. Кадемія М. Ю. Інформаційно-комунікаційні технології навчання : термінологічний словник / М. Ю. Кадемія. – Львів : Вид-во «СПОЛОМ», 2009. – 260 с. 99. Каньковський І. Є. Індивідуальні освітні траєкторії як необхідність сучасного процесу професійної підготовки фахівця [Електронний ресурс] / І. Є. Каньковський // Професійна освіта : проблеми і перспективи. – 2013.  № 4.  С. 95–102. – URL : http://lib.khnu.km.ua:8080/jspui/handle/123456789/1517 (дата звернення: 08.05.2017). 100. Капустин Ю. И. Педагогические и организационные условия эффективного сочетания очного обучения и применения технологий дистанционного образования : автореф. дис. на соискание учен. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (информатизация образования)» / Ю. И. Капустин. – Москва, 2007. – 40 с. 101. Кирилащук С. А. Педагогічні умови формування інженерного мислення студентів технічних університетів у процесі навчання вищої математики : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Кирилащук Світлана Анатоліївна. – Вінниця, 2010. – 267 с. 102. Ковалев Е. В. Образовательная интеграция (инклюзия) как закономерный этап развития системы образования / Ковалев Е. В., Староверова М. С. // Инклюзивное образование. – 2010. – Вып. 1. – С. 26–36. 103. Коваліско Н. Освіта як критерій соціальної стратифікації в українському суспільстві / Н. Коваліско // Вісник Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна. – 2007. – Вип. 20. – С. 96–100. 104. Коваль Л. Є. Застосування електронного навчально-методичного комплексу як складової сучасного електронного підручника на курсах підвищення педагогічної кваліфікації майстрів виробничого навчання [Електронний ресурс] / Л. Є. Коваль // Вісник післядипломної освіти. – 2005. – Вип. 4 (17). – URL : http://kafpppo.narod.ru/user-files/KOVAL.pdf (дата звернення: 08.05.2017). 105. Козловський Ю. М. Гармонізація едукаційного процесу вищого навчального закладу на засадах інтегративного підходу // Проблеми освіти : наук.-метод. збірник / Ю. М. Козловський. – Київ, 2015. – Вип. 85. – С. 97–102. 106. Козловський Ю. М. Едукаційна інтегрологія : монографія / Ю. М. Козловський, І. М. Козловська. – Львів : Сполом, 2015. – 360 с. 107. Козловський Ю. М. Теоретичні засади інтегративного підходу до інклюзивної та креативної освіти студентів вищих технічних навчальних закладів // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова : зб. наук. праць / Ю. М. Козловський. – Київ, 2017. – Вип. 1. – С. 21–22. 108. Козырева О. А. Создание инклюзивной образовательной среды как социально-педагогическая проблема / О. А. Козырева // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2014. – № 1 (142). – С. 112–115. 109. Колесникова И. А. Открытое образование : перспективы, вызовы, риски / И. А. Колесникова // Высшее образование в России. – 2009. – № 7. – C. 12–23. 110. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта як трансформаційна стратегія сучасної освітньої політики / А. А. Колупаєва // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. праць. – Київ, 2010. – Вип. 7 (9). – С. 11–19. 111. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта : реалії та перспективи : монографія / А. А. Колупаєва. – Київ : «Самміт-Книга», 2009. – 272 с. 112. Кольченко К. О. Забезпечення рівних можливостей для навчання студентів з інвалідністю : метод. посіб. для викладачів щодо роботи в інтегрованих групах / К. О. Кольченко, Ш. Равер-Лампман, Г. Ф. Нікуліна [та ін.] – Київ : Університет «Україна», 2005. – 76 с. 113. Кольченко К. О. Концептуальні підходи до впровадження інклюзивної освіти у вищих навчальних закладах / К. О. Кольченко, Г. Ф. Нікуліна // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. праць – Київ, 2013. – Вип. 10 (12). – С. 12–21. 114. Комиссаренко Е. В. Формирование математической компетентности студентов инженерных специальностей агротехнологических университетов в процессе самостоятельной работы : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Комиссаренко Елена Валентиновна. – Симферополь, 2011. – 282 с. 115. Комолов О. Е. Психологическая адаптация людей с ОВЗ к процессу дистанционного обучения : трудности и пути их преодоления / О. Е. Комолов // Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий (интернет-консультирование и дистанционное обучение) : III Междунар. науч.-практ. конф. (г. Москва, 27–28 февраля 2013 г.) : матер. конф. – Москва, 2013. – C. 230–234. 116. Компетентнісний підхід у сучасній освіті : світовий досвід та українські перспективи : Бібліотека з освітньої політики / під заг. ред. О. В. Овчарук. – Київ : «К.І.С.», 2004. – 112 с. 117. Конвенція про боротьбу з дискримінацією в галузі освіти у редакції від 14.12.1960 № 995_174 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/995_174 (дата звернення: 08.05.2017). 118. Кондратьєва О. М. Методична система контролю і коригування знань та умінь студентів технічних спеціальностей у процесі навчання вищої математики : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання математики» / О. М. Кондратьєва. – Київ, 2007. – 22 с. 119. Кондрашова Л. В. Высшая педагогическая школа и Болонский процесс : реалии и перспективы / Л. В. Кондрашова. – Кривий Ріг : КДПУ, 2007. – 474 с. 120. Коновалова М. П. Адаптивные технологии для людей с ограниченными возможностями [Электронный ресурс] / М. П. Коновалова // Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса : Двадцатая юбилейная Междунар. конф. «Крым 2013» (г. Судак, 8–16 июня 2013 г.) : матер. конф. – Судак, 2013. – URL : http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2013/disk/075.pdf (дата обращения: 08.05.2017). 121. Конституція України : Закон у редакції від 30.09.2016 № 254к/96-ВР [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/254к/96-вр?nreg=254%EA%2F96- %E2%F0&find=1&text=%EE%F1%E2%B3%F2&x=0&y=0 (дата звернення: 08.05.2017). 122. Копетчук В. А. Професійна спрямованість навчання предметів природничо-математичного циклу в медичному коледжі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / В. А. Копетчук. – Київ, 2009. – 23 с. 123. Корнеева Н. Ю. Некоторые аспекты инклюзивного профессионального образования для людей с ограниченными физическими возможностями / Н. Ю. Корнеева // Специальное образование. – 2012. – № 1. – С. 64–71. 124. Коростелева Н. А. Интегрированное обучение как педагогическое условие формирования толерантного отношения к студентам-инвалидам с физическими недостатками / Н. А. Коростелева, Т. В. Ашихмина // Профессиональный проект : идеи, технологии, результаты. – 2011. – № 1 (2). – С. 34–40. 125. Косова Е. А. Подготовка будущих учителей начальных классов к использованию информационно-коммуникационных технологий в условиях инклюзивного обучения : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Косова Екатерина Алексеевна. – Київ, 2013. – 325 с. 126. Косовець О. П. Особливості створення електронного підручника з інформатики для студентів з вадами здоров’я [Електронний ресурс] / О. П. Косовець // Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб. наук. праць. – Київ, 2016. – Вип. 19. – URL : http://www.ii.npu.edu.ua/zbirnyk-kosn (дата звернення: 06.05.2017). 127. Костишина Г. І. Формування навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих технічних навчальних закладів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Г. І. Костишина. – Тернопіль, 2003. – 22 с. 128. Костюкова Т. П. Информационные технологии обучения как система обеспечения качества образовательных услуг / Т. П. Костюкова, Е. И. Филосова // Информационные технологии в обеспечении нового качества высшего образования : Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (г. Москва, 14–15 апреля 2010 г.) : матер. конф. –Москва, 2010. – Кн. 3. – С. 206–211. 129. Кравчук Л. С. Фізіологічні особливості втоми при розумовій працездатності студентів інклюзивного середовища / Л. С. Кравчук // Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі у світлі реалізації Конвенції ООН про права інвалідів : ХІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 20–21 листопада 2013 р.) : тези доповідей. – Київ, 2013. – С. 120–122. 130. Кремень В. Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати / Василь Григорович Кремень. – Київ : Грамота, 2005. – 447 с. 131. Крилова Т. В. Наукові основи навчання математики студентів нематематичних спеціальностей (на базі металургійних, енергетичних і електромеханічних спеціальностей вищого закладу технічної освіти) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія і методика навчання математики» / Т. В. Крилова. – Київ, 1999. – 25 с. 132. Кудрявцев Л. Д. Современная математика и ее преподавание : учеб. пособ. для мат. спец. вузов / Л. Д. Кудрявцев. – Москва : Наука, 1985. – 170 с. 133. Кузнецова А. Г. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике : монография / А. Г. Кузнецова. – Хабаровск : Изд-во ХК ИППК ПК, 2001. – 152 с. 134. Кузьмина Н. В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки / Н. В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования. – Ленинград, 1974. – С. 10–50. 135. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи : навч. посібник / А. І. Кузьмінський.  Київ : Знання, 2005. – 486 с. 136. Кукуев А. И. Андрагогический подход в педагогике : автореф. дис. на соискание учен. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / А. И. Кукуев. – Ростов-наДону, 2010. – 58 с. 137. Кульбіда С. В. Нове в законодавстві України щодо забезпечення прав глухих як лінгвістичної меншини / С. В. Кульбіда // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. праць. – Київ, 2013. – Вип. 10 (12). – С. 39–52. 138. Купреева О. И. Особенности психологического сопровождения студентов с ограниченными возможностями здоровья / Купреева О. И. // Инклюзивное образование : методология, практика, технологии : Междунар. научн.-практ. конф. (г. Москва, 20–22 июня 2011 г.) : матер. конф. – Москва, 2011. – С. 210–211. 139. Куприянов Б. В. Современные подходы к определению сущности категории «педагогические условия» / Б. В. Куприянов, С. А. Дынина // Вестник Костромского гос. ун-та им. Н. А. Некрасова.  2001.  № 2.  С. 101–104. 140. Кухаренко В. М. Дистанційне навчання : умови застосування. Дистанційний курс : навч. посібник / В. М. Кухаренко, О. В. Рибалко, Н. Г. Сиротенко ; за ред. В. М. Кухаренка. – 3-е вид. – Харків : Торсінг, 2002. – 320 с. 141. Леонгард Э. И. Инклюзивное образование в различных условиях интеграции / Э. И. Леонгард, Н. А. Краснова, Н. Т. Пирожник, М. С. Прудникова // Инклюзивное образование. – Москва, 2010. – Вып. 1. – С. 139–149. 142. Леонтьев Д. А. Вызов инвалидности : от проблемы к задаче / Д. А. Леонтьев, Л. А. Александрова // Третья Всерос. науч.-практ. конф. по экзистенциальной психологии (г. Москва, 4–5 мая 2010 г.) : матер. сообщений. – Москва, 2010. – С. 114–120. 143. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер.  Москва : Педагогика, 1981. – 185 с. 144. Литвак А. Г. Психология слепых и слабовидящих : учеб. пособие / А. Г. Литвак. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ, 1998. – 271 с. 145. Литовченко С. В. Особливості навчання осіб з порушеннями слуху у вищих навчальних закладах : дис. … канд. пед. наук : 13.00.03 / Литовченко Світлана Віталіївна. – Київ, 2006. – 211 с. 146. Лодатко Є. О. Моделювання педагогічних систем і процесів : монографія / Є. О. Лодатко. – Слов’янськ : СДПУ, 2010. – 148 с. 147. Локшина О. І. Світові тенденції розвитку оцінювання навчальних досягнень учнів / О. І. Локшина // Педагогіка і психологія. – 2006. – № 4. – С. 109–120. 148. Лорман Т. Инклюзивное образование. Практическое руководство / Тим Лорман, Джоан Деппелер, Дэвид Харви // Инклюзивное образование. – Москва, 2010. – Вып. 1. – С. 238–268. 149. Макарова Э. В. Подходы к повышению эффективности процесса обучения и будущей профессиональной деятельности студентов с инвалидностью / Э. В. Макарова // Физическое воспитание студентов. – 2012. – № 5. – С. 64–68. 150. Малафіїк І. В. Дидактика : навч. посібник / І. В. Малафіїк. – Київ : Кондор, 2005. – 397 с. 151. Малафіїк І. В. Системний підхід у теорії і практиці навчання / Іван Васильович Малафіїк. – Рівне : Редакційно-видавничий відділ Рівненського державного гуманітарного університету, 2004. – 437 с. 152. О. В. Методологічні основи визначення дидактичних умов у дослідженнях з теорії навчання (у вищій школі) / О. В. Малихін // Наукові праці. Педагогіка. – 2013. – Вип. 203. – Т. 215. – С. 11–14. 153. Малофеев Н. Н. Западная Европа : эволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии / Н. Н. Малофеев. – Москва : Изд-во «Экзамен», 2003. – 256 с. 154. Малофеев Н. Н. Базовые модели интегрированного обучения / Н. Н. Малофеев, Н. Д. Шматко // Дефектология. – 2008. – № 1. – С. 71–78. 155. Маматов Б. А. Информационные технологии в системе формирования профессиональной компетентности педагогов начального образования : монография / Б. А. Маматов. – Москва : Изд-во МГОУ, 2010. – 150 с. 156. Мартынова Е. А. Инклюзивное обучение как условие повышения качества образования студентов-инвалидов / Е. А. Мартынова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. – (Серия «Образование. Педагогические науки»). – 2013. – Т. 5. – № 1. – С. 83–87. 157. Мартынова Е. А. Модель Центра образования инвалидов в Челябинском государственном университете на основе системы интегрированного обучения / Е. А. Мартынова, Д. Ф. Романенкова // Вопросы образования. – 2006. – № 2. – С. 112–121. 158. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин.  Москва : Педагогика, 1972. – 208 с. 159. Махиенко Е. Н. Информационные технологии в обеспечении качества обучения людей с ограниченными возможностями здоровья / Е. Н. Махиенко // Информационные технологии в обеспечении нового качества высшего образования : Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (г. Москва, 14–15 апреля 2010 г.) : труды. конф. – Москва, 2010. – Кн. 3. – С. 231–233. 160. Махмутов М. И. Организация проблемного обучния в школе / М. И. Махмутов.  Москва : Просвещение, 1975. – 201 с. 161. Медведєва М. О. Особистісно орієнтоване навчання дискретної математики у вищих навчальних закладах з використанням інформаційних технологій : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (інформатика)» / М. О. Медведєва. – Київ, 2013. – 20 с. 162. Михальчи Е. В. Состояние инклюзивного образования в системе высшего образования в России [Электронный ресурс] / Е. В. Михальчи // Современные проблемы науки и образования : электронный науч. журнал. – 2014. – № 4. – URL : http://www.science-education.ru/116-12445 (дата обращения: 08.05.2017). 163. Міщенко К. В. Роль поєднання інтелектуальної та емоційної культури вчителя в процесі навчання з використанням дистанційних технологій / К. В. Міщенко // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2011. – Вип. 32. – С. 71–75. 164. Мкртумова И. В. Инклюзивное и дистанционное образование инвалидов : на пути к равным возможностям / Мкртумова Ирина Владимировна // ПОИСК : Политика. Обществоведение. Искусство. Социология. Культура : научный и социокультурный журнал. – 2010. – № 5 (29). – С. 92–98. 165. Моисеев В. Открытое образование : идеология формирования сети / В. Моисеев // Высшее образование в России. – 2002. – № 6. – С. 78–83. 166. Морзе Н. В. Моделі ефективного використання інформаційнокомунікаційних та дистанційних технологій навчання у вищому навчальному закладі [Електронний ресурс] / Н. М. Морзе, О. Г. Глазунова // Інформаційні технології і засоби навчання : електронне фахове видання.  2008.  Вип. 2 (6). – URL : http://nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em6/emg.html (дата звернення: 06.05.2017). 167. Мышкис А. Д. О програмне и стиле курса математики во втузе / А. Д. Мышкис, Б. О. Солонец // Вестник высшей школы. – 1972. – № 6. – С. 32–40. 168. Назарова Е. А. Развитие компетентностного подхода к образованию студентов с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] / Е. А. Назарова. – URL : http://pre.mesi.ru/images/docs/Nazarova.doc (дата обращения: 06.05.2017). 169. Назарова Н. М. Теоретические и методологические основы образовательной интеграции / Назарова Н. М. // Инклюзивное образование : методология, практика, технологии : Междунар. научн.-практ. конф. (г. Москва, 20–22 июня 2011 г.) : матер. конф. – Москва, 2011. – С. 7–9. 170. Найн А. Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований / А. Я. Найн // Педагогика.  1995.  № 5. – С. 44–49. 171. Наумов Н. Д. Инклюзивное образование как новая идеология гуманизации современного образования / Н. Д. Наумов // Инклюзивное образование : проблемы и перспективы : Региональная науч.-практ. конф. (г. Нижневартовск, 25–26 ноября 2009 г.) : матер. конф. – Нижневартовск, 2010. – С. 33–37. 172. Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні / Нац. акад. пед. наук України ; редкол.: В. Г. Кремень (голова), В. І. Луговий, А. М. Гуржій [та ін.] ; за заг. ред. В. Г. Кременя. − Київ : Педагогічна думка, 2016. − 448 с. 173. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року від 25.06.2013 р. [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/344/2013 (дата звернення: 06.05.2017). 174. Національний освітній глосарій : вища освіта / авт.-уклад. : В. М. Захарченко, С. А. Калашнікова, В. І. Луговий [та ін.] ; за ред. В. Г. Кременя. – 2-е вид., перероб. і доп. – Київ : ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2014. – 100 с. 175. Николаева Л. П. Некоторые аспекты дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья / Л. П. Николаева // Вестник Российского нового университета. – 2011.  № 1. – С. 169–176. 176. Ничкало Н. Г. Розвиток професійної освіти і навчання в контексті Європейської інтеграції / Н. Г. Ничкало // Педагогіка і психологія. – 2008. – № 1. – С. 57–69. 177. Ниязова А. А. Социально-психологическое сопровождение студентов с ограниченными возможностями в условиях вуза / А. А. Ниязова, Ю. М. Гибадуллина // Социальная работа в поликультурном обществе : Междунар. научн.-практ. конф. (г. Ижевск, 30–31 мая 2011 г.) : матер. конф. – Ижевск, 2011. – С. 38–44. 178. Новейший философский словарь / cост. А. А. Грицанов. – Минск : Изд. В. М. Скакун, 1998. – 896 с. 179. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособ. для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров ; под ред. Е. С. Полат. – 2-е изд., стер. – Москва : Издательский центр «Академия», 2005. – 272 с. 180. Овчарук О. В. Концептуальні підходи до застосування технологій відкритої освіти та дистанційного навчання у зарубіжних країнах та їх роль у процесах модернізації освіти [Електронний ресурс] / О. В. Овчарук // Інфоримаційні технології і засоби навчання. – 2006. – № 1. – URL : http://www.ime.edu-ua.net/em1/emg.html (дата звернення: 06.05.2017). 181. Овчарук Т. Є. Теоретико-правові основи забезпечення підтримки молоді з особливими потребами в Україні / Т. Є. Овчарук // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету ім. І. Огієнка. – Вип. ХХІІІ в 3 ч. Ч. 2. – (Серія : соціально-педагогічна). – Кам’янецьПодільський, 2013. – С. 30–37. 182. Околелов О. П. Дидактическая специфика открытого образования / О. П. Околелов // Педагогика. – 2001. – № 6. – С. 45–51. 183. Панченко Т. Л. Формування психологічної готовності студентів з обмеженими фізичними можливостями до самостійної навчальної діяльності : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Панченко Тетяна Леонідівна. – Хмельницький, 2011. – 212 с. 184. Педагогические технологии дистанционного обучения : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / Е. С. Полат, М. В. Моисеева, А. Е. Петров и др. ; под ред. Е. С. Полат. – Москва : Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с. 185. Педагогіка вищої школи : навч. посібник / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова [та ін.] ; за ред. З. Н. Курлянд. – 3-тє вид. перероб. і доп. – Київ : Знання, 2007. – 495 с. 186. Петрова Г. А. Инклюзивные процессы в образовании : проблемы и перспективы / Г. А. Петрова // Инклюзивное образование : проблемы и перспективы : Региональная науч.-практ. конф. (г. Нижневартовск, 25–26 ноября 2009 г.) : матер. конф. – Нижневартовск, 2010. – С. 42–45. 187. Пєхота О. М. Особистісно орієнтована освіта і технології / О. М. Пєхота // Наукові праці МФ НаУКМА. – Миколаїв, 2000. – Т. VII. – С. 26–28. 188. Пєхота О. М. Особистісно орієнтоване навчання : підготовка вчителя : монографія / О. М. Пєхота, А. М. Старєва.  2-е вид., доп. та перероб.  Миколаїв : Іліон, 2007.  272 с. 189. Пивоварова О. Переваги та недоліки електронних підручників / О. Пивоварова, О. Бондар // Актуальні питання документознавства : історія та сьогодення : VI Регіональна наук.-практ. конф. з документознавства (м. Луганськ, 22 квітня 2013 р.) : матер. конф. – Луганськ, 2013. – С. 243–247. 190. Писаренко В. И. Индивидуализация, дифференциация и интеграция в инновационном обучении / В. И. Писаренко // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы. – 2006. – № 2. – С. 99–106. 191. Плаксина Л. И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения : учеб. пособие / Л. И. Плаксина. – Москва : РАОИКП, 1999. – 54 с. 192. Плахова В. Г. Формирование математической компетенции у студентов технических вузов : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Плахова Валентина Геннадиевна. – Пенза, 2009. – 168 с. 193. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс : учеб. для студ. вузов : в 2 кн. Кн. 1 : Общие основы. Процесс обучения / И. П. Подласый.  Москва : Владос, 2004. – 574 с. 194. Подмазин С. И. Личностно-ориентированное образование. Социально-философское исследование / С. И. Подмазин.  Запорожье : Просвіта, 2000.  250 с. 195. Польгун К. В. Тенденції розвитку вищої освіти осіб з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Вісник Черкаського університету. – (Серія : педагогічні науки). – 2014. – № 26 (319). – С. 85–90. 196. Польгун К. Проблеми якісної освіти студентів з обмеженими можливостями : нормативно-правовий аспект / К. Польгун // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2014. – Вип. 41. – С. 268–274. 197. Польгун К. В. Психологічні чинники в організації інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі у світлі реалізації конвенції ООН про права інвалідів : ХІV Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 19–20 листопада 2014 р.) : тези доповідей. – Київ, 2014. – С. 160–161. 198. Польгун К. В. Інклюзивне навчання математики у вищих навчальних закладах : навч.-метод. посібник / К. В. Польгун. – Київ : ТОВ НВП «Інтерсервіс», 2017. – 208 с. 199. Польгун К. В. Інтеграція та інклюзія : різні підходи до розв’язання однієї проблеми / К. В. Польгун // Педагогічні науки : теорія, історія, інноваційні технології. – 2014. – № 10. – С. 258–263. 200. Польгун К. В. Методичні рекомендації щодо використання електронного навчально-методичного комплексу з вищої математики в умовах інклюзивного навчання / К. В. Польгун. – Київ : ТОВ НВП «Інтерсервіс», 2017. – 44 с. 201. Польгун К. В. Особистісно зорієнтований підхід до організації інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Педагогічне Криворіжжя : педагогічний альманах : зб. наук.- метод. праць. – Кривий Ріг, 2015. – Вип. 1. – С. 21–22. 202. Польгун К. В. Підготовка педагогів вищого навчального закладу до роботи в умовах інклюзивного навчання / К. В. Польгун // Актуальні питання теорії та практики психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців : Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Хмельницький, 21–22 квітня 2015 р.) : тези доповідей. – Хмельницький, 2015. – С. 116–118. 203. Польгун К. В. Проблема взаємодії студентів з обмеженими фізичними можливостями з одногрупниками та викладачами / К. В. Польгун // Молодий науковець ХХІ століття : Міжнар. наук.-практ. конф. студентів, магістрантів і молодих дослідників (м. Кривий Ріг, 19 листопада 2014 р.) : матер. конф. – Кривий Ріг, 2014. – Т. 2. – С. 232–234. 204. Польгун К. В. Психолого-педагогічні засади організації інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. праць. – Київ, 2015. – № 12 (14). – С. 156–168. 205. Польгун Е. В. Смешанное обучение в системе инклюзивного образования студентов с ограниченными физическими возможностями // Problems and prospects of professional education development in the 21st century : V international scientific conference (Prague, April 10–11, 2015) : materials of the conference. – Prague, 2015. – P. 166–168. 206. Польгун К. В. З досвіду навчання вищої математики студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Актуальні проблеми та перспективи технологічної і професійної освіти : Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Тернопіль, 23–24 вересня 2016 р.) : матер. конф. – Тернопіль, 2016. – С. 69–71. 207. Польгун К. В. Труднощі в організації інклюзивного навчання та шляхи їх подолання / К. В. Польгун // Педагогічне Криворіжжя : педагогічний альманах : зб. наук.-метод. праць. – Кривий Ріг, 2016. – Вип. 2. – С. 72–75. 208. Польгун К. В. Використання адаптивних інформаційних технологій в умовах інклюзивного навчання / К. В. Польгун // Інформаційні технології в освіті, техніці та промисловості : ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. молодих учених і студентів (м. Івано-Франківськ, 6–9 жовтня 2015 р.) : матер. конф. – ІваноФранківськ, 2015. – С. 131–132. 209. Польгун К. В. Методи інклюзивного навчання математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки : зб. наук. праць. – Миколаїв, 2015. – № 1 (48). – С. 250–254. 210. Польгун К. В. Особливості навчально-методичних комплексів з математичних дисциплін для студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Інженерні та освітні технології : щоквартальний наук.-практ. журнал [Електронний журнал]. –Тематичний випуск : «Сучасна вища освіта : реалії, проблеми, перспективи». – Кременчук, 2015. – Вип. 3 (11). – С. 138–140. – URL : http://eetecs.kdu.edu.ua (дата звернення: 06.05.2017). 211. Польгун К. В. Побудова індивідуальних траєкторій інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Актуальні проблеми навчання і виховання в контексті сучасної освітньої парадигми : Всеукр. наук.-практ. конф. молодих учених і студентів (м. Мукачево, 22–24 жовтня 2015 р.) : зб. тез доповідей. – Мукачево, 2015. – С. 224–226. 212. Польгун К. В. Принципи інклюзивного навчання фізикоматематичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Проблеми математичної освіти (ПМО – 2015) : Міжнар. наук.- метод. конф. (м. Черкаси, 4–5 червня 2015 р.) : матер. конф. – Черкаси, 2015. – С. 137–138. 213. Польгун К. В. Про дидактичні умови організації інклюзивного навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями / К. В. Польгун // Актуальні питання освіти і науки : ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Харків, 10–11 листопада 2015 р.) : матер. конф. – Харків, 2015. – С. 175–177. 214. Польгун К. В. Проблеми інклюзивного навчання у вищій школі / К. В. Польгун // Сталий розвиток промисловості та суспільства : Міжнар. наук.- техніч. конф. (м. Кривий Ріг, жовтень 2014 р.) : матер. конф. – Кривий Ріг, 2014. – С. 56. 215. Польгун К. Організація інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями на засадах компетентнісного підходу / К. Польгун // Актуальні проблеми вищої професійної освіти : IІI Міжнар. наук.- практ. конф. (м. Київ, 19 березня 2015 р.) : матер. конф. – Київ, 2015. – С. 73–74. 216. Пометун О. І. Компетентнісний підхід – найважливіший орієнтир розвитку сучасної освіти / О. І. Пометун // Рідна школа. – 2005. – № 1. – С. 65–69. 217. Попова Т. А. Особенности социально-психологической адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья ИСР НГТУ [Электронный ресурс] / Т. А. Попова // Современные исследования социальных проблем : электронный научный журнал. – 2011. – № 2 (06). – URL : http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialno-psihologicheskoy-adaptatsiistudentov-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-isr-ngtu-2 (дата обращения: 06.05.2017). 218. Попович О. Професійна підготовка учнів з обмеженими можливостями / О. Попович // Психолог. – 2012. – № 18. – С. 41–49. 219. Почуєва В. В. Реалізація компетентнісного підходу у вищій школі [Електронний ресурс] / В. В. Почуєва // Педагогіка та психологія : зб. наук. пр. Харьк. нац. пед. ун-ту ім. Г. Сковороди. – Вип. 35. – Харків, 2009. – С. 3–8. – URL : http://nauka.hnpu.edu.ua/sites/default/files/fahovi%20vudannia/2010/ Pedagogika_ta_psukhologia_35/1.html (дата звернення: 06.05.2017). 220. Про вищу освіту : Закон України у редакції від 13.03.2016 № 1556- 18 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 (дата звернення: 06.05.2017). 221. Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу : Закон України від 06.07.2010 № 2442-17 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2442-17 (дата звернення: 06.05.2017). 222. Про додаткові невідкладні заходи щодо створення сприятливих умов для життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями : Указ Президента України від 18.12.2007 № 1218 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1228/2007 (дата звернення: 06.05.2017). 223. Про заснування академічної стипендії Кабінету Міністрів України обдарованим студентам з числа інвалідів : Постанова Кабінету Міністрів України від 3.12.2009 № 1312 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/1312- 2009-п (дата звернення: 06.05.2017). 224. Про затвердження Державної типової програми реабілітації інвалідів : Постанова Кабінету Міністрів України у редакції від 23.12.2016 № 1686 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/1686-2006-п (дата звернення: 06.05.2017). 225. Про затвердження Державної цільової програми «Національний план дій з реалізації Конвенції про права інвалідів» на період до 2020 року : Постанова Кабінету Міністрів України у редакції від 01.08.2012 № 706 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/706-2012-п (дата звернення: 06.05.2017). 226. Про затвердження заходів щодо впровадження інклюзивного навчання в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2015 року : Наказ Міністрества освіти і науки України від 23.07.2013 № 1034 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/v1034729-13 (дата звернення: 06.05.2017). 227. Про затвердження Концепції розвитку інклюзивної освіти : Наказ Міністрества освіти і науки України від 01.10.2010 № 912 [Електронний ресурс]. – URL : http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/9189 (дата звернення: 06.05.2017). 228. Про затвердження Національної рамки кваліфікацій : Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.201 р. № 1341 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-п (дата звернення: 06.05.2017). 229. Про затвердження переліку посад педагогічних та науковопедагогічних працівників : Постанова Кабінету Міністрів України від 14.06.2000 р. № 963 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/963-2000-п (дата звернення: 06.05.2017). 230. Про затвердження Плану дій щодо забезпечення якості вищої освіти України та її інтеграції в європейське і світове освітнє співтовариство на період до 2010 року : Наказ Міністерства освіти і науки України від 13.07.2007 № 612 [Електронний ресурс]. – URL : http://osvita.ua/doc/files/news/25/2514/MON_612_07.doc (дата звернення: 06.05.2017). 231. Про затвердження Плану дій щодо запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на 2009–2012 роки : Наказ Міністрества освіти і науки України від 11.09.2009 № 855 [Електронний ресурс]. – URL : http://www.mon.gov.ua/images/files/doshkilna-cerednya/osoblyvipotreby/normat/855.doc (дата звернення: 06.05.2017). 232. Про затвердження плану заходів щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2012 року : Розпорядження Кабінету Міністрів України у редакції від 03.12.2009 № 1482-р [Електронний ресурс]. – URL : http://ud.org.ua/zakonodavstvo/postanovi-ta-rozporyadzhennya/133-n-1482-l2012-r (дата звернення: 06.05.2017). 233. Про затвердження плану заходів, щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей-інвалідів : Наказ Міністрества освіти і науки України від 14.06.2013 № 768 [Електронний ресурс]. – URL : http://mon.gov.ua/files/normative/2013-06-18/1632/nmo- %20768.doc (дата звернення: 06.05.2017). 234. Про затвердження Положення про дистанційне навчання : Наказ Міністрества освіти і науки України від 25.04.2013 № 466 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13 (дата звернення: 06.05.2017). 235. Про затвердження положення про загальноосвітній навчальний заклад : Постанова Кабінету Міністрів України у редакції від 13.10.2016 № 778 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/778-2010-п (дата звернення: 06.05.2017). 236. Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах : Постанова Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/872-2011-п (дата звернення: 06.05.2017). 237. Про заходи Міністерства освіти і науки України щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2012 року : Наказ Міністрества освіти і науки України від 21.12.2009 № 1153 [Електронний ресурс]. – URL : http://www.mon.gov.ua/images/files/doshkilna-cerednya/osoblyvipotreby/normat/1153.doc (дата звернення: 06.05.2017). 238. Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні : Указ Президента України від 30.09.2010 № 926 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : ttp://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/926/2010 (дата звернення: 06.05.2017). 239. Про заходи щодо розв’язання актуальних проблем осіб з обмеженими фізичними можливостями : Указ Президента України від 19.05.2011 № 588 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/588/2011 (дата звернення: 06.05.2017). 240. Про Національну доктрину розвитку освіти : Указ Президента України від 17.04.2002 № 347 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/347/2002 (дата звернення: 06.05.2017). 241. Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах : Лист Міністерства освіти і науки України від 18.05.2012 № 1/9-384 [Електронний ресурс]. – URL : http://www.mon.gov.ua/files/normative/files/0newssj/05/18/1_9-384.doc (дата звернення: 08.05.2017). 242. Про організацію психологічного і соціального супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання : Лист Міністерства освіти і науки України від 26.07.2012 № 1/9-529 [Електронний ресурс]. – URL : http://www.mon.gov.ua/img/zstored/files/1_9-529(2).doc (дата звернення: 08.05.2017). 243. Про освіту : Закон України у редакції від 19.02.2016 № 1060-12 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1060-12 (дата звернення: 06.05.2017). 244. Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні : Закон України у редакції від 07.05.2017 № 1812-19 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/875-12 (дата звернення: 08.05.2017). 245. Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями : Указ Президента України від 01.06.2005 № 900 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/900/2005 (дата звернення: 06.05.2017). 246. Про ратифікацію Європейської соціальної хартії (переглянутої) : Закон України від 14.09.2006 № 137-16 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/137-16 (дата звернення: 08.05.2017). 247. Про ратифікацію Конвенції про права осіб з інвалідністю і Факультативного протоколу до неї : Закон України у редакції від 30.09.2016 № 1767-17 [Електронний ресурс] // База даних «Законодавство України». – URL : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1767-17 (дата звернення: 08.05.2017). 248. Про становище осіб з інвалідністю в Україні : Національна доповідь [Електронний ресурс]. – Київ, 2013. – URL : http://www.vmurol.com.ua/upload/Suprovid_navchannya/Kor_materiali/nac_ dopovidi/2013.doc (дата звернення: 06.05.2017). 249. Про створення умов щодо забезпечення права на освіту осіб з інвалідністю : Наказ Міністрества освіти і науки України від 02.12.2005 № 691 [Електронний ресурс]. – URL : http://www.kmu.gov.ua/control/uk/publish/article?art_id=25374378&cat_id=2 44314797 (дата звернення: 06.05.2017). 250. Пышкало А. М. Методическая система обучения геометрии в начальной школе : авторский доклад по монографии «Методика обучения геометрии в начальных классах», предст. на соиск. уч. степ. доктора пед. наук / А. М. Пышкало. – Москва : Академия пед. наук СССР, 1975. – 60 с. 251. Равен Дж. Компетентность в современном обществе : выявление, развитие и реализация / Джон Равен. – Москва : Когито-Центр, 2002. – 396 с. 252. Раков С. А. Формування математичних компетентностей учителя математики на основі дослідницького підходу в навчанні з використанням інформаційних технологій : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання інформатики» / С. А. Раков. – Київ, 2005. – 51 с. 253. Рашевська Н. В. Мобільні інформаційно-комунікаційні технології навчання вищої математики студентів вищих технічних навчальних закладів : дис. … канд. пед. наук : 13.00.10 / Рашевська Наталя Василівна. – Київ, 2011. – 305 с. 254. Рашкевич Ю. М. Болонський процес та нова парадигма вищої освіти : монографія / Ю. М. Рашкевич. – Львів : Вид-во Львівської політехніки, 2014. – 168 с. 255. Романенко К. М. Конституційне право громадянина на освіту в Україні : стан і тенденції розвитку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 12.00.02 «Конституційне право» / К. М. Романенко. – Харків, 2008. – 25 с. 256. Романенкова Д. Ф. Психолого-педагогические и технологические основы профориентационной работы с абитуриентами-инвалидами в виртуальной образовательной среде / Д. Ф. Романенкова, Н. А. Романович // Педагогическое образование в России. – 2013. – № 1. – С. 42–47. 257. Руководящие принципы политики в области инклюзивного образования [Электронный ресурс] / Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры. – 2009. – 36 с. – URL : http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001778/177849r.pdf (дата обращения: 06.05.2017). 258. Сак Т. В. Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі : навч.-метод. посібник / Т. В. Сак. – Чернівці : «Букрек», 2015. – 184 с. 259. Саламанкская декларация и рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями (7–10 июня 1994 г.) [Электронный ресурс]. – URL : http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/decl_hr.shtml (дата обращения: 06.05.2017). 260. Самарук Н. М. Професійна спрямованість навчання математичних дисциплін майбутніх економістів на основі міжпредметних зв’язків : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. М. Самарук. – Тернопіль, 2008. – 21 с. 261. Самарцева Е. Г. Формирование профессиональной готовности будущих педагогов к инклюзивному образованию детей дошкольного возраста : автореф. дис. на соискание научн. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Е. Г. Самарцева. – Орёл, 2012. – 24 с. 262. Свєтлорусова А. В. Роль електронних бібліотек у здобутті освіти людей з особливими потребами [Електронний ресурс] / А. В. Свєтлорусова // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2010. – № 1 (15). – URL : http://journal.iitta.gov.ua/ (дата звернення: 06.05.2017). 263. Северина Н. Ю. Формування професійної компетентності із математичного моделювання у майбутніх інженерів-математиків : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. Ю. Северина. – Харків, 2012. – 25 с. 264. Селевко Г. К. Педагогические компетенции и компетентность / Г. К. Селевко // Сельская школа.  2004.  № 3.  С. 29–32. 265. Семеріков С. О. Теоретико-методичні основи фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін у вищих навчальних закладах : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.02 / Семеріков Сергій Олексійович. – Київ, 2009. – 536 с. 266. Семин Ю. Н. Фундаментализация и интеграция содержания инженерного образования : точки соприкосновения / Ю. Н. Семин // Magister. – 2000. – № 4. – С. 16–26 267. Серая Г. В. Формирование профессионально-математической компетентности будущих экономистов в процессе решения учебных задач : автореф. дис. на соискание научн. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Г. В. Серая. – Брянск, 2011. – 27 с. 268. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков.  Москва : Издательская корпорация «Логос», 1999.  272 с. 269. Сериков В. В. Личностно ориентированное образование : поиск новой парадигмы : монография / В. В. Сериков. – Москва : Изд-во МГОУ, 2010. – 150 с. 270. Сивцева А. С. Определение содержания понятия «педагогические условия» методом контент-анализа // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки : зб. наук. праць. – Житомир, 2014. – Вип. 4 (76). – С. 139–143. 271. Сидоренко В. К. Функції моделювання у педагогічній діяльності / В. К. Сидоренко, К. О. Яровий // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету : зб. наук. праць. – Рівне, 2002. – Вип. 22. – С. 16–20. 272. Сисоєва С. О. Педагогічні технології : визначення, структура, проблеми впровадження / Світлана Олександрівна Сисоєва // Неперервна професійна освіта : теорія і практика. – Київ, 2002. – Вип. 4. – С. 69–79. 273. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования : монография ; пер. с чешск. / Я. Скалкова и коллектив. – Москва : Педагогика, 1989. – 224 с. 274. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин.  2-е изд.  Москва : Педагогика, 1984. – 96 с. 275. Скороход Г. І. Методи активного вивчення математичних дисциплін у вищій школі / Г. І. Скороход, В. Д. Ламзюк // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць.  Кривий Ріг, 2010.  Вип. 29.  С. 63–71. 276. Скрипник В. А. Особливості соціально-педагогічної адаптації першокурсників з особливими потребами : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Скрипник Вікторія Анатоліївна. – Вінниця, 2006. – 204 с. 277. Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі : навч. посіб. для магістрантів ВНЗ / З. І. Слєпкань.  Київ : Вищ. шк., 2005. – 239 с. 278. Співаковський О. В. Педагогічний експеримент для перевірки ефективності методичної системи організації алгоритмічного тестування в процесі підготовки майбутніх вчителів математики / О. В. Співаковський, Н. В. Осипова, М. В. Сніжко // Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб. наук. праць. – Київ, 2010. – Вип. 8. – С. 23–30. 279. Співаковський О. В. Теорія і практика використання інформаційних технологій у процесі підготовки студентів математичних спеціальностей : монографія / О. В. Співаковський. – Херсон : Айлант, 2003. – 249 с. 280. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов (резолюция 48/96 Генеральной Ассамблеи ООН) в редакции от 20.12.1993 [Электронный ресурс] // База данных «Законодательство Украины». – URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/995_306 (дата обращения: 06.05.2017). 281. Стельмах Я. Г. Формирование профессиональной математической компетентности студентов – будущих инженеров : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Стельмах Янина Геннадиевна. – Самара, 2011. – 233 с. 282. Таланчук П. М. Супровід навчання студентів з особливими потребами в інтегрованому освітньому середовищі : навч.-метод. посібник / П. М. Таланчук, К. О. Кольченко, Г. Ф. Нікуліна. – Київ : ВГСПО «НАІ України», 2004. – 130 с. 283. Тараненко І. Розвиток життєвої компетентності та соціальної інтеграції : досвід європейських країн / І. Тараненко // Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство : наук.-метод. збірник.  Київ, 2000. – С. 37–41. 284. Татур Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста / Ю. Г. Татур // Высшее образование сегодня.  2004.  № 3.  С. 20–26. 285. Терещенко А. Л. Право осіб з особливими потребами на вищу освіту як об’єкт адміністративно-правового захисту / А. Л. Терещенко // Науковий вісник нац. університету біоресурсів і природокористування України. – 2012. – № 173. Ч. 1 : Право. – С. 199–206. 286. Терещук Г. В. Компетентісний підхід у роботі педагогічного університету / Г. В. Терещук // Освіта. – 2013. – № 45. – С. 4. 287. Технологія і методика особистісно-орієнтованого навчання : метод. посіб. для вчителя / уклад.: Л. В. Кондрашова, Т. М. Прокоп’єва, С. С. Вайнер. – Кривий Ріг : КДПУ, 2006. – 352 с. 288. Тинькова Е. Л. Анатомо-физиологические и нейропсихологические основы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения : учеб. пособие / Е. Л. Тиньков, Г. Ю. Козловская. – Ставрополь : Изд-во СГПИ, 2009. – 137 с. 289. Титов Д. Е. Инклюзия – инновационный подход в педагогике [Электронный ресурс] / Д. Е. Титов, А. Г. Сошинов. – URL : http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/pedagogy-psychology-and-sociology313/interactive-learning-technologies-and-innovations-in-education-313/19595-313- 0653 (дата обращения: 06.05.2017). 290. Тищенко Л. В. Психологічні особливості життєвих перспектив студентів з обмеженими функціональними можливостями : дис. … канд. психол. наук : 19.00.01 / Тищенко Лілія Валеріївна. – Київ, 2010. – 194 с. 291. Томчук М. І. Психологія адаптації до навчання студентів з особливими потребами : монографія / М. І. Томчук, Т. О. Комар, В. А. Скрипник. – Вінниця : Глобус-Прес, 2005. – 226 с. 292. Трайнев В. А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации) : учеб. пособие / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев.  2-е изд.  Москва : Дашков и К, 2006.  280 с. 293. Триус Ю. В. Комп’ютерно-орієнтовані методичні системи навчання математичних дисциплін у вищих навчальних закладах : дис. … доктора пед. наук : 13.00.02 / Триус Юрій Васильович. – Черкаси, 2005. – 514 с. 294. Тришина С. В. Информационная компетентность как педагогическая категория [Электронный ресурс] / С. В. Тришина // Интернетжурнал «Эйдос». – 2005. – № 4. – URL : http://www.eidos.ru/journal/2005/0910- 11.htm (дата обращения: 06.05.2017). 295. Тулашвілі Ю. Й. Теоретичні і методичні засади професійної комп’ютерної підготовки осіб з порушенням зору : автореф. дис. доктора пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Ю. Й. Тулашвілі. – Вінниця, 2012. – 42 с. 296. Тулашвілі Ю. Й. Комп’ютерні технології як системотвірний чинник переходу до інклюзивного навчання осіб з порушеннями зору / Ю. Й. Тулашвілі // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету : зб. наук. праць. – Рівне, 2013. – Вип. 7 (50). – С. 183–187. 297. Туркот Т. І. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. для ВНЗ / Т. І. Туркот.  Київ : Кондор, 2011.  628 с. 298. Усе про мотивацію / уклад. А. Г. Дербеньова. – Харків : Вид. група «Основа», 2012. – 207 с. 299. Ферапонтова О. И. Социальные аспекты инклюзивного образования детей-инвалидов / О. И. Ферапонтова // Вестник Самарского государственного университета. – 2007. – № 1. – С. 165–172. 300. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи : навч. посібник / М. М. Фіцула.  Київ : Академвидав, 2006.  352 с. 301. Фудорова О. М. Вища освіта як чинник підвищення соціального статусу осіб з обмеженими можливостями : дис. … канд. соціол. наук : 22.00.04 / Фудорова Олена Миколаївна. – Харків, 2011. – 252 с. 302. Хайрулина И. А. Психолого-педагогическое сопровождение дистанционного обучения студентов-инвалидов с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата / Хайрулина И. А. // Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий (интернет-консультирование и дистанционное обучение) : Межведомственная науч.-практ. конф. (г. Москва, 24–25 февраля 2011 г.) : матер. конф. – Москва, 2011. – С. 117–119. 303. Хафизуллина И. Н. Формирование инклюзивной компетентности будущих учителей в процессе профессиональной подготовки : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Хафизуллина Ильмира Наильевна. – Астрахань, 2008. – 213 с. 304. Хачатурян Н. Н. Особенности коммуникативной компетентности студентов различных специальностей [Электронный ресурс] / Н. Н. Хачатурян, К. Н. Кошко // Вестник Донского государственного технического университета. – 2009. – Спец. вып. – С. 145-152. – URL : http://cyberleninka.ru (дата обращения: 06.05.2017). 305. Хом’юк В. В. Математична компетентність майбутнього інженера : аналіз феномену / В. В. Хом’юк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2014.  № 3 (37). – С. 211–217. 306. Хоружа Л. Л. Компетентнісний підхід в освіті : ретроспективний погляд на розвиток ідеї / Л. Л. Хоружа // Педагогічна освіта : теорія і практика : зб. наук. праць. – Київ, 2007. – Вип. 7. – С. 178–183. 307. Храмова М. В. Основные этапы и тенденции формирования системы открытого образования подготовки специалистов / М. В. Храмова // Вестник ТГУ : Гуманитарные науки. Педагогика и психология. – 2012. – № 4 (108). – С.118–130. 308. Хриков Є. М. Педагогічні умови в структурі наукового знання / Є. М. Хриков // Шлях освіти. – 2011.  № 2 (60). – С. 11–15. 309. Худоренко Е. А. Доступность образовательной услуги для лиц с ограниченными возможностями здоровья / Е. А. Худоренко // Проблемы мировой экономики и международных отношений на современном этапе : сб. науч. трудов. – Москва, 2013. – С. 6–11. 310. Худоренко Е. А. Лица с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы образования и инклюзии / Е. А. Худоренко // Социс. – 2010. – № 9. – С. 65–70. 311. Хуторской А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Эйдос : Интернет-журнал. – 2005.  № 4. – URL : http://ww.eidos.ru/journal/2005/1212.htm (дата обращения: 06.05.2017). 312. Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? : пособ. для учителя / А. В. Хуторской. – Москва : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 383 с. 313. Хуторской А. В. Современная дидактика : учеб. для вузов / А. В. Хуторской.  Санкт-Петербург : Питер, 2001. – 544 с. 314. Царева Е. С. Использование дистанционной составляющей в процессе обучения студентов с ОВЗ дисциплине «Математика / Е. С. Царева, Е. В. Бородулина // Образовательная среда сегодня : стратегии развития : Междунар. науч.-практ. конф. (г. Чебоксары, 10 декабря 2013 г.) : матер. конф. – Чебоксары, 2013. – С. 16–17. 315. Цвид М. С. Рефлексия страхов студентов с ограниченными возможностями здоровья / М. С. Цвид // VIII Межвузовская конф. молодых ученых по результатам исследований в области педагогики, психологии, соцтокультурной антропологии : сб. докладов. – Москва, 2013. – С. 124–127. 316. Церклевич В. С. Соціально-педагогічні умови інтеграції студентів з обмеженими функціональними можливостями у групу однокурсників вищого навчального закладу : дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Церклевич Вікторія Сергіївна. – Київ, 2012. – 257 с. 317. Цецик С. П. Педагогічні умови забезпечення професійної спрямованості математичної підготовки студентів екологічних спеціальностей : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / С. П. Цецик. – Київ, 2011. – 22 с. 318. Чайка В. М. Основи дидактики : навч. посібник / В. М. Чайка.  Київ : Академвидав, 2011. – 240 с. 319. Чайковський М. Вітчизняний досвід інтегрованого та інклюзивного навчання у системі вищої освіти / Михайло Чайковський // Людинознавчі студії : зб. наук. пр. Дрогобицького ДПУ імені Івана Франка. – (Серія «Педагогіка»). – Дрогобич, 2015. – Вип. 1 (33). – С. 227–232. 320. Чайковський М. Є. Інклюзивний освітній простір як сучасний педагогічний феномен / М. Є. Чайковський // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. праць. – Кам’янецьПодільський, 2011. – Вип. 15. Кн. 1. – С. 16–24. 321. Чаркіна О. А. Педагогічне тестування як засіб контролю за навчальним процесом у педагогічних університетах: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / О. А. Чаркіна. – Кривий Ріг, 2009. – 20 с. 322. Чепуренко Я. О. Навчально-методичний комплекс як вид навчального видання / Я. О. Чепуренко // Актуальні проблеми теорії соціальних комунікацій : наук.-звітн. конф. викладачів кафедри журналістики Інституту української філології та літературної творчості ім. А. Малишка НПУ ім. М. П. Драгоманова : зб. наук. доповідей. – Київ, 2013. – Вип. III. – С. 7–14. 323. Черкасова С. А. Формирование психолого-педагогической готовности будущих педагогов-психологов к работе в системе инклюзивного образования : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Черкасова Светлана Александровна. – Москва, 2012. – 240 с. 324. Черкаська Л. П. Методика контролю та корекції навчальних досягнень з математики учнів основної школи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (математика)» / Л. П. Черкаська. – Черкаси, 2009. – 23 с. 325. Чигрина А. Я. Инклюзивное образование детей-инвалидов с тяжелыми физическими нарушениями как фактор социальной интеграции : дис. … канд. социол. наук : 22.00.04 / Чигрина Анна Яковлевна. – Нижний Новгород, 2011. – 147 с. 326. Чупахина Ж. Н. Перспективы формирования открытого образования в России / Ж. Н. Чупахина // Информационные системы и технологии. – 2004. – № 4 (5). – С. 62–65. 327. Швецов В. И. Использование тифлоинформационных технологий в образовании лиц с ограниченными возможностями по зрению / В. И. Швецов, М. А. Рощина // Вестник ННГУ. – 2003. – Вып. 1 (4). – С. 212–218. 328. Шевцов А. Г. Сучасні проблеми освіти і професійної реабілітації людей з вадами здоров’я : монографія / А. Г. Шевцов. – Київ : Соцінформ, 2004. – 200 с. 329. Шевченко С. М. Розвиток аналітичного мислення студентів вищих технічних навчальних закладів у процесі вивчення : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (математика)» / С. М. Шевченко. – Київ, 2013. – 20 с. 330. Шипицына Л. М. Навстречу друг другу : пути интеграции / Л. М. Шипицына, К. Ван Рейсвейк. – Санкт-Петербург, 1998. – 156 с. 331. Шипицына Л. М. Детский церебральный паралич / Л. М. Шипицына, И. И. Мамайчук. – Санкт-Петербург : Изд-во «Дидактика Плюс», 2001. – 272 с. 332. Шиф Ж. И. Психология глухих детей / Ж. И. Шиф ; под ред. И. М. Соловьева, Ж. И. Шиф, Т. В. Розановой, Н. В Яшковой. – Москва : Педагогика, 1971. – 448 с. 333. Штофф В. А. Моделирование и философия / В. А. Штофф. – Москва : Наука, 1966. – 301 с. 334. Шумиловская Ю. В. Подготовка будущего учителя к работе с учащимися в условиях инклюзивного образования : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Шумиловская Юлия Валерьевна. – Шуя, 2011. – 175 с. 335. Щодо посадових обов’язків асистента вчителя : Лист Міністерства освіти і науки України від 25.09.2012 № 1/9-675 [Електронний ресурс]. – URL : http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/32125 (дата звернення: 08.05.2017). 336. Ядровская М. В. Новые технологии моделирования в педагогике [Электронный ресурс] / М. В. Ядровская // Образовательные технологии и общество. – 2011. – Т. 14. – № 4. – URL : http://ifets.ieee.org/russian/depository/v14_i4/pdf/7r.pdf (дата обращения: 06.05.2017). 337. Яжук Т. А. Внедрение дистанционного бучения при обучении незрячих и слабовидящих людей / Т. А. Яжук // Теория и практика Тифло-IT : cб. статей. – Нижний Новгород, 2013. – С. 22−30. 338. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская.  Москва : Сентябрь, 1996.  96 с. 339. Яковлева Н. О. Концепция педагогического проектирования : методологические аспекты : монография / Н. О. Яковлева. – Москва : Информационно-издательский центр АТиСО, 2002. – 194 с. 340. Яковлєва Н. В. Ефективність використання комп’ютерних технологій у навчанні людей з особливими потребами / Н. В. Яковлєва // Вісник Черкаського університету : зб. наук. статей. – (Серія : Педагогічні науки). – Черкаси, 2009. – Вип. 144. – С. 194–196. 341. Янкович О. І. Освітні технології вищої школи України : проблеми та перспективи : монографія / О. І. Янкович; ред.: В. М. Чайка. – Тернопіль : Підруч. і посіб., 2010. – 208 c. 342. Ярская-Смирнова Е. Р. Социальная работа с инвалидами : учеб. пособие / Е. Р. Ярская-Смирнова, Э. К. Наберушкина. – 2-е изд., перераб. и доп. – Санкт-Петербург : Изд-во «Питер», 2004. – 316 с. 343. A Renewed Commitment to a Barrier-Free Europe : Сommunication from the commission to the European parliament, the council, the European economic and social committee and the committee of the regions. European Disability Strategy 2010-2020 [Electronic resource]. – Brussels, 2010. – 11 pp. – URL : http://www.cedefop.europa.eu/en/news-and-press/news/european-disabilitystrategy-2010-2020-renewed-commitment-barrier-free-europe (accessed: 06.05.2017). 344. A Tuning-AHELO Conceptual Framework of Expected Desired/Learning Outcomes in Engineering [Electronic resource] / Organization for Economic Co-operation and development : Education Working Papers. – 2011. – URL : http://dx.doi.org/10.1787/5kghtchn8mbn-en (accessed: 06.05.2017). 345. Armstrong D. Inclusion : by choice or by chance? [Electronic resource] / D. Armstrong, A. Armstrong, I. Spandagou // International Journal of Inclusive Education. – 2011. – Vol. 15. – No. 1. – P. 29–39. DOI : 10.1080/13603116.2010.496192 (accessed: 06.05.2017). 346. Bacon J. ‘It should be teamwork’: a critical investigation of school practices and parent advocacy in special education [Electronic resource] / J. Bacon, J. Causton-Theoharis // International Journal of Inclusive Education. – 2013. – Vol. 17. – No. 7. – P. 682–699. DOI : 10.1080/13603116.2012.708060 (accessed: 06.05.2017). 347. Bakum Z. P. Didactic principles of inclusive education arrangement at higher educational institutions of Ukraine [Electronic resource] / Z. P. Bakum, K. V. Polgun // International scientific journal Science and Education a New Dimension (Pedagogy and Psychology). – Budapest, 2017. – Vol. V (54). – Is. 126. – P. 7–9. 250 URL : http://seanewdim.com/uploads/3/4/5/1/34511564/ped_psy_v_54__126.pdf (accessed: 06.05.2017). 348. Bliuc A.-M. Blended learning in vocational education : teachers’ conceptions of blended learning and their approaches to teaching and design [Electronic resource] / A.-M. Bliuc, G. Casey, A. Bachfischer, P. Goodyear, R. Ellis // The Australian Educational Researcher. – 2012. – Vol. 39. – No. 2. – P. 237–257. – URL : https://link.springer.com/article/10.1007/s13384-012-0053-0 (accessed: 06.05.2017). 349. Booth T. Index for inclusion: Developing learning and participation in schools [Electronic resource] / Tony Booth, Mel Ainscow, Kristine Black-Hawkins et al. – Bristol, 2000. – P. 175–183. – URL : http:// https://eric.ed.gov/?id=ED440482 (accessed: 06.05.2017). 350. Bucharest Communique [Electronic resource]. Update : 03.04.2012. – URL : http://www.bologna-bucharest2012.ehea.info/previous-ministerialconference.html (accessed: 06.05.2017). 351. Claiborne L. B. Supporting students with impairments in higher education : social inclusion or cold comfort? [Electronic resource] / Lise Bird Claiborne, Sue Cornforth, Ava Gibson, Alexandra Smith // International Journal of Inclusive Education. – 2011. – Vol. 15. – No. 5. – P. 513–527. – URL : http://dx.doi.org/10.1080/13603110903131747 (accessed: 06.05.2017). 352. Cologon K. Inclusion in Education: Towards Equality for Students with Disability [Electronic resource] / K. Cologon. – Sydney : Macquarie University, 2013. – 57 pp. – URL : http://apo.org.au/node/36129 (accessed: 06.05.2017). 353. de Boer A. Regular primary school teachers’ attitudes towards inclusive education : a review of the literature [Electronic resource] / Anke de Boer, Sip Jan Pijl, Alexander Minnaert // International Journal of Inclusive Education. – 20116. – Vol. 15. – No. 3. – P. 331–353. DOI : 10.1080/13603110903030089 (accessed: 06.05.2017). 354. Dunn C. Assisting students with high-incidence disabilities to pursue careers in science, technology, engineering, and mathematics [Electronic resource] / Cari Dunn, Karen S. Rabren, Stephanie L. Taylor and Courtney K. Dotson // Intervention in School and Clinic. – 2012. – Vol. 48. – No. 1. – P. 47–54. – URL : http://isc.sagepub.com/content/48/1/47 (accessed: 06.05.2017). 355. Ebersold S. Inclusive education for young disabled people in Europe : trends, issues and challenges [Electronic resource] / Serge Ebersold. – National Higher Institute for training and research on special needs education, 2011. – 86 pp. – URL : http://w2w.disability-europe.net/content/aned/media/ ANED%202010%20Task%205%20Education%20final%20report%20- %20FINAL%20(2)_0 (accessed: 06.05.2017). 356. Elias T. Universal instructional design principles for Moodle [Electronic resource] / Tanya Elias // International Review of Research in Open and Distance Learning. – 2010. – Vol. 11. – No. 2. – P. 110–124. DOI : 10.19173/irrodl.v11i2.869 (accessed: 06.05.2017) 357. EUR-ACE-Framework Standards and Guidelines [Electronic resource]. – 2015. – URL : http://www.enaee.eu/wp-assets-enaee/uploads/2015/04/EUR-ACEFramework-Standards-and-Guidelines-Mar-2015.pdf (accessed: 06.05.2017). 358. Fichten C. Disabilities and e-Learning Problems and Solutions: An Exploratory Study [Electronic resource] / Catherine S. Fichten, Vittoria Ferraro, Jennison V. Asuncion et al. // Educational Technology & Society. – 2009. – Vol. 12. – No. 4. – P. 241–256. – URL : http://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.12.4.241?seq=1#page_scan_tab_con tents (accessed: 06.05.2017). 359. Fuller M. Incorporating disabled students within an inclusive higher education environment [Electronic resource] / Mary Fuller, Andrew Bradley, Mick Healey // Disability & Society. – 2004. – Vol. 19. – No. 5. – P. 455–468. DOI : 10.1080/0968759042000235307 (accessed: 06.05.2017). 360. Gillum J. (2014) Assessment with children who experience difficulty in mathematics [Electronic resource] / James Gillum // Support for Learning. – 2014. – Vol. 29. – No. 3. – P. 275–291. DOI : 10.1111/1467-9604.12061 (accessed: 06.05.2017). 361. Hasselbring T. Use of Computer Technology to Help Students with Special Needs [Electronic resource] / Ted S. Hasselbring and Candyce H. Williams Glaser // The Future of Children. – 2000. – Vol. 10. – No. 2. – P. 102–122. – URL : http://www.jstor.org/stable/1602691 (accessed: 06.05.2017). 362. Hemmings B. Practice architectures of university inclusive education teaching in Australia [Electronic resourse] / Brian Hemmings, Stephen Kemmis & Andrea Reupert // Professional Development in Education. – 2013. – Vol. 39. – No. 4. – P. 470–487. DOI : 10.1080/19415257.2013.79629 (accessed: 06.05.2017). 363. Human rights : a reality for all : Council of Europe Disability Strategy 2017-2023 [Electronic resource]. – URL : http://www.advblog.net/wpcontent/uploads/2016/03/Council-of-Europe-Disability-Strategy-2017-2023.-Humanrights-a-reality-for-all.pdf (accessed: 06.05.2017). 364. Khan B. Learning Features in an Open, Flexible, and Distributed Environment / Badrul H. Khan // Association for the Advancement of Computing In Education Journal. – 2005. – Vol. 13. – No. 2. – P. 137–153. 365. Levitas R. The Inclusive Society? : Social Exclusion and New Labour / Ruth Levitas. – 2 nd ed. – Bristol : University of Bristol, 2005. – 277 pp. 366. Lindsay G. Educational psychology and the effectiveness of inclusive education/mainstreaming [Electronic resource] / Geoff Lindsay // British Journal of Educational Psychology. – 2007. – Vol. 77. – No. 1. – P. 1–24. DOI : 10.1348/000709906X156881 (accessed: 06.05.2017). 367. Long G. Access to Communication for Deaf, Hard-of-Hearing and ESL Students in Blended Learning Courses [Electronic resource] / Gary L. Long, Karen Vignare, Raychel P. Rappold, Jim Mallory // International Review of Research in Open and Distance Learning. – 2007. – Vol. 8. – No. 3. – P. 1–14. DOI : 10.19173/irrodl.v8i3.423 (accessed: 06.05.2017). 368. Madriaga M. Confronting similar challenges? Disabled and non‐disabled students’ learning and assessment experiences [Electronic resource] / Manuel Madriaga, Katie Hanson, Caroline Heaton et al. // Studies in Higher Education. – 2010. – Vol. 35. – No. 6. – P. 647–658. DOI : 10.1080/03075070903222633 (accessed: 06.05.2017). 369. Marginson S. Student self-formation in international education [Electronic resource] / Simon Marginson // Journal of Studies in International Education. – 2014. – Vol. 18. – No. 1. – P. 6–22. – DOI : 10.1177/1028315313513036 (accessed: 06.05.2017). 370. Mittler P. Working Towards Inclusive Education: Social Contexts / Peter Mittler. – New York : David Fulton Publishers, 2000. – 222 pp. 371. Polgun K. The use of a higher mathematics electronic instructional and methodological package within inclusive learning environment [Electronic resource] / K. Polgun // Journal Association 1901 «SEPIKE». – 2017. – Ed. 16. – Р. 62–66. URL:http://docs.wixstatic.com/ugd/b199e2_84bc9a4e76634823b7183b70dd969581.p df (accessed: 06.05.2017). 372. Polgun K. Information and communication technologies in inclusive teaching of mathematical disciplines students with disabilities // European Conference on Education and Applied Psychology : 6th International Scientific Conference (Vienna, 3 April 2015) : materials of the conference. – Vienna, 2015. – P. 61–65. 373. Polgun K. Model of mathematical competence formation of technical specialties students in the conditions of inclusive learning [Electronic resource] / Kateryna Polgun // Metallurgical and Mining Industry. – 2015. – No. 8. – P. 176– 179. – URL : http://www.metaljournal.com.ua/MMI-2015-No-8/ (accessed: 06.05.2017). 374. Purdue K. Supporting inclusion in early childhood settings : Some possibilities and problems for teacher education [Electronic resource] / Kerry Purdue, Diane Gordon-Burns, Alexandra Gunn et al. // International Journal of Inclusive Education. – 2009. – Vol. 13. – No. 8. – P. 805–815. DOI : 10.1080/13603110802110743 (accessed: 06.05.2017). 375. Recommendation of the Committee of Ministers on the Council of Europe Action Plan to promote the rights and full participation of people with disabilities in society: improving the quality of life of people with disabilities in Europe (2006-2015) [Electronic resource]. Update : 05.04.2006. – URL : https://search.coe.int/cm/Pages/result_details.aspx?ObjectID=09000016805af6 57 (accessed: 06.05.2017). 376. Rivera J. Science-based laboratory comprehension: an examination of effective practices within traditional, online and blended learning environments [Electronic resource] / Jennifer Hall Rivera // Open Learning : The Journal of Open, Distance and e-Learning. – 2016. – Vol. 31. – No. 3. – P. 209–218. DOI : 10.1080/02680513.2016.1208080 (accessed: 06.05.2017). 377. Rocco T. Shifting lenses : a critical examination of disability in adult education [Electronic resource] / Tonette S. Rocco, Antonio Delgado // New Directions for Adult and Continuing Education. – 2011. – No. 132. – P. 3–12. DOI : 10.1002/ace.426 (accessed: 06.05.2017). 378. Rose D. Teaching Every Student in the Digital Age: Universal Design for Learning [Electronic resource] / David H. Rose, Anne Meyer. – Alexandria, VA : Association for Supervision and Curriculum Development, 2002. – 228 pp. – URL : https://eric.ed.gov/?id=ED466086 (accessed: 06.05.2017). 379. Ruijs N. Inclusive education and students without special educational needs [Electronic resource] / Nienke M. Ruijs, Ineke Van der Veen & Thea T. D. Peetsma // Educational Research. – 2010. – Vol. 52. – No. 4. – P. 351– 390. DOI : 10.1080/00131881.2010.524749 (accessed: 06.05.2017). 380. Salvia J. Assessment: In Special and Inclusive Education / John Salvia, James Ysseldyke, Sara Witmer. – 11th ed. – Belmont (USA), 2012. – 458 pp. 381. Sangrà A. Building an Inclusive Definition of E-Learning: An Approach to the Conceptual Framework [Electronic resource] / Albert Sangrà, Dimitrios Vlachopoulos, Nati Cabrera // International Review of Research in Open and Distance Learning. – 2012. – Vol. 13. – No. 2. – P. 145–159. DOI : 10.19173/irrodl.v13i2.1161 (accessed: 06.05.2017). 382. Seale J. Digital agility and digital decision‐making: conceptualising digital inclusion in the context of disabled learners in higher education [Electronic resource] / Jane Seale, E. A. Draffan, Mike Wald // Studies in Higher Education. – 2010. – Vol. 35. – No. 4. – P. 445–461. DOI : 10.1080/03075070903131628 (accessed: 06.05.2017). 383. Sharma U. Impact of training on pre‐service teachers’ attitudes and concerns about inclusive education and sentiments about persons with disabilities [Electronic resource] / Umesh Sharma, Chris Forlin, Tim Loreman // Journal Disability & Society. – 2008. – Vol. 23. – No. 7. – P. 773–785. DOI : 10.1080/09687590802469271 (accessed: 06.05.2017). 384. Singh H. Building Effective Blended Learning Programs [Electronic resource] / Harvey Singh // Educational Technology. – 2013. – Vol. 43. – No. 6. – P. 51–54. − URL : http://www.asianvu.com/bk/UAQ/UAQ_WORKSHOP_PACKAGE/new/App endix%20B%20-%20blended-learning.pdf (accessed: 06.05.2017). 385. Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area [Electronic resource] / European Association foe Quality Assurance in Higher Education. – Helsinki, 2005. – URL : http://www.eqar.eu/fileadmin/documents/e4/050221_ENQA_report.pdf (accessed: 06.05.2017). 386. Starczewska A. Conceptions of inclusion and inclusive education: a critical examination of the perspectives and practices of teachers in Poland [Electronic resource] / Ania Starczewska, Alan Hodkinson, Gill Adams // Journal of Research in Special Educational Needs. – 2012. – Vol. 12. – No. 3 – P. 162–169. DOI : 10.1111/j.1471-3802.2011.01209.x (accessed: 06.05.2017). 387. Thomas G. Inclusive Education : Readings and Reflections [Electronic resource] / Gary Thomas, Mark Vaughan. – Columbus, OH : Open University Press, 2004. – 240 pp. – URL : https://eric.ed.gov/?id=ED493233 (accessed: 06.05.2017). 388. Universities’ Contribution to the Bologna Process. An Introduction [Electronic resource] / Edited by J. Gonzalez, R. Wagenaar. – 2008. – URL : http://www.unideusto.org/tuningeu/publications.html (accessed: 06.05.2017). 389. Vickerman Ph. Hearing the voices of disabled students in higher education [Electronic resource] / Philip Vickerman, Milly Blundell // Disability & Society. – 2010. – Vol. 10. – No. 1. – P. 21–32. DOI : 10.1080/09687590903363290 (accessed: 06.05.2017). 390. Villa R. Creating an Inclusive School / Richard A. Villa, Jacqueline S. Thousand. – 2 nd ed. – Alexandria, VA : Association for Supervision and Curriculum Development, 2005. – 219 pp. 391. Yushau B. The Effects of Blended E-Learning on Mathematics and Computer Attitudes in Pre-Calculus Algebra [Electronic resource] / B. Yushau // The Mathematics Enthusiast. – 2006. – Vol. 3. – No. 2. – P. 175–183. – URL : http://scholarworks.umt.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1048&context=tme (accessed: 06.05.2017).-
dc.description.abstractУ дисертації подано результати теоретико-експериментального дослідження процесу організації інклюзивного навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями у вищих технічних навчальних закладах. Науковий аналіз проблеми інклюзивного навчання осіб з особливими потребами показав, що досліджено такі аспекти: теоретичні та методичні основи інклюзивної освіти; становлення інклюзивної освіти в Україні; упровадження інклюзивного навчання в умовах вищого навчального закладу; психологічна підтримка студентів під час навчання в інклюзивній групі; застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні осіб із порушенням здоров’я.uk
dc.language.isoukuk
dc.subjectінклюзивне навчанняuk
dc.subjectстудент з обмеженими фізичними можливостямиuk
dc.subjectорганізація інклюзивного навчанняuk
dc.subjectфізико-математичні дисципліниuk
dc.subjectзаклад вищої освітиuk
dc.subjectinclusive learninguk
dc.subjectstudent with disabilitiesuk
dc.subjectorganizing inclusive learninguk
dc.subjectphysical and mathematical disciplinesuk
dc.subjecthigher education institutionuk
dc.titleОрганізація інклюзивного навчання фізико-математичних дисциплін студентів з обмеженими фізичними можливостями у вищих технічних навчальних закладахuk
dc.title.alternativeOrganizing inclusive learning of physical and mathematical disciplines by students with disabilities in technical institutions of higher educationuk
dc.typeThesisuk
Розташовується у зібраннях:Дисертації

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Дисертація Польгун К.pdf4.54 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.