Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6878Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Кривляк, Вікторія Михайлівна | - |
| dc.date.accessioned | 2022-11-30T09:51:12Z | - |
| dc.date.available | 2022-11-30T09:51:12Z | - |
| dc.date.issued | 2022-11-30 | - |
| dc.identifier.citation | Кривляк В. М. Роль особистісних особливостей у формуванні професійної дезадаптації психологів : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. психол. наук, доц. І. М. Шаповал. – Кривий Ріг : КДПУ, 2022. – 77 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6878 | - |
| dc.description | 1. Алгоритми діяльності працівників психологічної служби. Т. 1 / авт. кол. за заг. ред. В. Г. Панка. Київ: УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2019. 138 с. 2. Андрух І. В. Фактори, що впливають на формування феномену «емоційного вигоряння». Проблеми екстремальної та кризової психології: збірник наукових праць. Вип. 12. Частина 1. Харків: НУЦЗУ. 2012. С. 22-29. 3. Арефнія С. В. Проблема професійного вигорання в контексті сучасних концепцій професіогенезу. Психологія та педагогіка сучасності: Проблеми та стан розвитку науки і практики в Україні: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (24-25 серпня 2018 р. м. Львів. С. 19-24. 4. Бондаревська Л. Вплив психотравмуючих переживань на виникнення психічного вигорання. 1996. 59 с. 5. Бринза І. В. Особливості переживання професійної кризи у осіб з різним типом емоційності: дис:... канд. психол. наук. Київ, 2000. 233 с. 6. Васильченко О. М. Ресурсне забезпечення протидії емоційному вигоранню у фахівців соціономічних професій. Актуальні проблеми психології: зб. наук. пр. Ін. психології ім. Г.С. Костюка НАПН України. 2016. Т. 7. Вип. 32. С. 46-58. 7. Величко А. Основні детермінанти емоційного вигорання особистості. Вісник Київського Ін-ту бізнесу та технологій, 2012. Вип. № 1 (17). С. 89-95. 8. Вірна Ж. П. Координація особистісно-нормативних змін ціннісних орієнтацій в діапазоні професійної адаптації особистості. Психологія особистості. 2015. № 1 (6). С. 161-172. 9. Гаркавенко З. Методичні рекомендації керівнику навчального закладу щодо діяльності психологічної служби. Київ: Український НМЦ практичної психології і соціальної роботи. 2015. 79 с. URL: https://www.slideshare.net/kzsh22/5-140300384 10. Дворніченко Л. Л. Справедливість як фундаментальна вимога адаптації особистості до критичних ситуацій життя. Особистість у кризових умовах та критичних ситуаціях життя: Матеріали І міжнар. наук.-практ. конф. (19-20 лют. 2015 р., м. Суми). Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. С. 27- 30. 11. Дудяк В. Емоційне вигорання. Київ: Главник, 2007. 128 с. 12. Жогно Ю. П. Психологічні особливості емоційного вигорання педагогів : дис. ... канд. психол. наук. Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. Одеса, 2009. 246 с. 13. Зданевич Л. В. Адаптація студентів педагогічних училищ до нових умов життєдіяльності: автореф. дис... канд. пед. Наук. Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. Київ, 2003. 22 с 14. Зливков В. Л., Лукомська С. О., Федан О. В. Психодіагностика особистості у кризових життєвих ситуаціях. Київ: Педагогічна думка, 2016. 219 с. 15. Кизим Г. С. Прояв емоційного вигорання у практичних психологів. Проблеми екстремальної та кризової психології. 2013. № 14 (2). С. 116-123. 16. Колтунович Т. А. Психологічні умови корекції професійного вигорання у вихователів дитячих навчальних закладів: дис. ... канд. психол. наук. Острог, 2016. 341 с. 17. Кокун О. М. Психологія професійного становлення сучасного фахівця: Монографія. Київ: ДП "Інформ.-аналіт. агенство", 2012. 200 с. 18. Корольчук В. М., Березовська Л. І. Професійне вигоряння працівників освіти : монографія, Київ. Нац.-торг. екон. ун-т. 2017. 304 с. 19. Крайнюк В. М. Механізми формування стресостійкості особистості. Проблеми загальної та педагогічної психології: зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. Київ: Гнозис, 2004. Т. 6, вип. 7. С. 155–162. 20. Лученко О. О. Дезадаптація вчителів-початківців як психолого-педагогічна проблема професійної освіти в Японії. Педагогіка та психологія. 2015. Вип. 50. С. 231–241. 21. Максименко С. Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці: методологія, методи, програми, процедури : навчальний посібник. Київ: Наукова думка. 1998. 226 с. 22. Максименко С. Д. Синдром «професійного вигорання» та професійна кар’єра працівників освітніх організацій. Київ. Главник, 2004. 264 с. 23. Малишева К. О. Синдром професійного вигоряння психотерапевта: роль особливостей клінічних взаємовідносин. Проблеми загальної та педагогічної психології: зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. Т. IV, ч. 3. Київ, 2002. С. 134-139. 24. Мартинюк І. А. Тренінгова програма розвитку професійних якостей психолога, визначальних для роботи в початковій школі. Практична психологія та соціальна робота. № 11. 2004. С. 56-59. 25. Марусинець М. М. Професійне вигорання та професійна деформація у педагогічній діяльності вчителя. Міжнародний науковий вісник: зб. наук. пр., Ужгород, ДВНЗ «УжНУ», 2014. Вип. 2(9). С. 736-745. 26. Мащак С. О. Професійне вигорання особистості як соціально-психологічна проблема. Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ 2 (1). 2012. С. 444-452. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvldu_2012_2%281%29__54 27. Медведєв В.М. Роль емоційного фактору в професійному вигоранні робітників сфери «людина – людина». Актуальні проблеми сучасної науки та освіти: зб. матеріалів доп. учасн. ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. Львів: Львівський науковий форум, 2020. С. 154-156. 28. Мешко Г. Синдром «емоційного згорання» вчителя у контексті професійної діяльності шкільного психолога. Психолого-педагогічні засади професійного становлення особистості практичного психолога і соціального педагога в умовах вищої школи: матеріали всеукр. наук.-практ. конф. (м. Тернопіль, 27–28 лютого 2003 р.). Тернопіль, ТНПУ, 2003. С. 105-115. 29. Мешко О. І. Формування готовності шкільних психологів до створення психологічного клімату у педагогічному колективі: автореф. дис. ...канд. психол. наук. Київ, 1995. 24 с. 30. Мірошник З. М. Структура особистості вчителя початкових класів: рольовий підхід: монографія. Харків : ФОП Шейніна О. В.; ХНПУ, 2011. 308 с. 31. Міщенко М. С. Психологічні чинники запобігання синдрому емоційного вигорання у майбутніх практичних психологів : монографія. Умань: Візаві, 2016. 236 с. 32. Міщенко М. С. Феномен емоційного вигорання особистості – теоретичний аналіз проблеми URL: http://dspace.udpu.org.ua:8080/jspui/bitstream/6789/418/1/ 33. Міщенко М. С. Профілактика та корекція емоційного вигорання у практичних психологів. Вісник Харківського університету. 2015. Вип. 57 (1150). С. 30-33. URL: http://visnyk-ps.univer.kharkov.ua/vystnik_psy_ukr/nomera/1150.pdf 34. Облєс І. . Педагогічні умови професійної адаптації викладача вищого навчального закладу : автореф. дис. … канд. пед. наук. Запоріжжя, 2008. 20 с. 35. Павелків Р., Кулакова Л., Кулаков Р. Особливості адаптації працівників психологічної служби системи освіти до умов професійної діяльності Психологія: реальність і перспективи: зб. наук. пр РДГУ. 2020. Вип. 14. С. 194-199. 36. Панок В. Г. Концептуальні підходи до формування особистості практикуючого психолога. Практична психологія та соціальна робота. 1998. № 4-5. С. 4-7. 37. Панок В. Г. Психологічна служба. Навчальний посібник. Київ: Ніка-Центр, 2016. 362 c. 38. Пилипенко Н. М. Вплив кризи професійного становлення на саморозвиток особистості. Педагогіка і психологія. Київ, 2005. № 2. С.117-118. 39. Пов'якель Н. І. Теоретичне обґрунтування моделі особистості практичного психолога. Психологія : зб. наук, праць. Вип. З, 1998. 156 с. 40. Помиткін Е. О., Булах І. С., Кузьменко В.У. Консультативна діяльність на основі духовно особистісного підходу. Консультативна психологія: навч. посібник. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2012. С. 118-127. 41. Приходько Ю. О. Практична психологія: Введення у професію: навч. посіб. 3-тє вид. Київ: Каравела, 2012. 248 с. 42. Психологічна енциклопедія / Автор-упорядник О. М. Мтепанов. Київ: «Академвидав», 2006. 424 с. 43. Психофізіологічні закономірності професійного самоздійснення особистості: монографія / О.М. Кокун та ін.; за ред. О. М. Кокуна. Київ: Педагогічна думка, 2015. 297 с. 44. Психологія професійної безпеки: технології конструктивного самозбереження особистості: кол. моногр. / О. Лазорко, Ж. Вірна, Л. Акімова [та ін.] ; за заг. ред. Ж. Вірної. Луцьк : Вежа-Друк, 2015. 588 с. 45. П’янківська Л. В. Особливості прояву синдрому «емоційного вигорання» у курсантів. Вісник Національного університету оборони України: зб. наук. пр. Киї : НУОУ, 2018. Вип. 1 (49). С. 74-83. 46. Розов В. І. Адаптивні антистресові технології: навч. посіб. Київ: Кондор, 2005. 278 с. 47. Салогуб А. М. Структура і зміст синдрому емоційного вигорання у дослідженнях зарубіжних та вітчизняних вчених. Молодий вчений. 2014. № 5. С. 459-461. 48. Синдром «професійного вигорання» та професійна кар’єра працівників освітніх організацій: гендерні аспекти / за ред. С. Д. Максименка, Л. М. Карамушки, Т. В. Зайчикової. Київ, 2006. 365 с. 49. Собуцька Л. І. Професійна роль як одна з головних соціально-психологічних ролей особистості. Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. 2012. № 1. С. 80-90. 50. Трунов Д. Г. «Синдром згоряння»: позитивний підхід до проблеми. Журнал практичного психолога. 1998. №5. С. 29-37. 51. Федоренко А. Ф. Психологічні чинники попередження та подолання професійної дезадаптації у майбутніх психологів-практиків : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук. Київ, 2008. 20 с. 52. Фурман А. В. Психодіагностика особистісної адаптивності: Наукове видання. Тернопіль: Економічна думка, 2000. 197 с. 53. Хатунцева С. М. Педагогічні умови адаптації викладача-початківця до професійно-педагогічної діяльності у вищому навчальному закладі: дис... канд. пед. наук. Харк. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. Харків, [б. в.]. 2005. 204 с 54. Чайкіна Н. О. Специфіка професійної адаптації практичних психологів . Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія: Психологія. 2010. № 913, Вип. 44. С. 174-177. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhIPC_2010_913_44_45 55. Чепелєва Н. В. (1997). Формування професійної культури майбутніх практичних психологів. Методи підготовки фахівців до професійного спілкування. Кн. 1.Черкаси, [б. в.] 1997.С. 34-42. 56. Чепелєва Н. Особистість та її інтегративний потенціал у контексті синдрому емоційного вигорання викладачів вищих навчальних закладів. Science and education: Academic Journal of Ushinsky University. 2008. № 8-9. С. 115-118. URL: https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2008/ 8_9_2008/28.pdf 57. Чепелєва Н. В. Розвиток професійної компетентності майбутніх практичних психологів. Тези доповідей і повідомлень Міжнародного семінару з гуманістичної психології та педагогіки (Рівне, 15-17 червня 1998 р.). Рівне: Ліста, 1998. С. 106-107. 58. Чепелєва Н. В. Розуміння та інтерпретація життєвого досвіду як чинник розвитку особистості: монографія. Нац. акад. пед. наук України, Ін-т психології ім. Г.С. Костюка. Київ: [б. в.], 2013. 275с. 59. Черепєхіна О. А. Емпатія як чинник емоційного вигорання психологів Modern problems and ways of their solution in science, transport, production and education. SWorld 16-28. June 2015. URL: http://www.sworld.education/index.php 60. Чуйко О. В. Особистісне становлення суб’єктів професійної діяльності у соціономічних професіях: монографія. Київ: АДЕФ−Украина, 2013. 280 с. 61. Шевченко Н. Ф. Підготовка практичних психологів, особистісні та професійні якості фахівців. Психологія. Зб. наук. праць КНПУ ім. Драгоманова, 2002. № 7. С. 34-38. 62. Шугай М. А, Медведєв В. М. Психологічні ресурси реалізації професійного сценарію психолога Джордана Петерсона крізь призму психологічного вигорання. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія», 2020. № 11. С. 72-76. 63. Яковенко С. І., Мороз Л. І. Професійно-психологічний тренінг: підруч. Київ: ПАЛИВОДА А.В., 2011. 252 с. 64. Burisch M. Das Burnout-Syndrom. Theorie der inneren Erschöpfung. Berlin: Heidelberg Springer Medizin Verlag, 2006. 314 s. 65. Freudenberger H. J. Staff Burn-Out. Journal of social issues. 1974. No. 30. pp. 159-165. DOI: http://dx.doi.org/10.1111/j.1540-4560.1974.tb00706.x 66. Hlavatska, O. Specific features of social workers’ professional burnout. Social Work and Education, 2017. Vol. 4, No. 2., pp. 46-62. URL: file:///C:/Users/PC/Downloads/118973-Article%20Text-252721-1-10-20171219.pdf 67. Maslach C, Jackson S. E., Leiter M. P. The Maslach Burnout Inventory Manual (Third Edition). Palo Alto, California: Consulting Psychological Press, Inc., 1996. URL: https://www.researchgate.net/publication/277816643_ The_Maslach_Burnout_Inventory_Manual 68. Maslach C., Schaufeli, W. B., Leiter M. P. Job burnout. Annual Review of Psychology. 2001. Vol. 52. Р. 397-422. DOI: https://doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.397 69. Schaufeli W. B., Enzmann W. B. The burnout companion to study and practice: A critical analysis. Washington DC: Taylor & France,1998. 220 p. DOI: 10.1201/9781003062745 70. Schaufeli W. B., Bakker A. B. Job demands, job resources, and their relationship with burnout and engagement: a multi–sample study. Journal of Organizational Behavior. 2004. 25. Р. 293-315. URL: https://www.wilmarschaufeli.nl/publications/Schaufeli/209.pdf 71. Selye H. The general adaptation syndrome and the diseases of adaptation. The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism, 1946. Volume 6, Issue 2, Pр. 117-230. DOI: https://doi.org/10.1210/jcem-6-2-117 72. Shirom A., Cooper C. L., Robertston I. Burnout in work organizations. International Review of Industrial and Organizational Psychology, 1989. P. 25-48 URL: https://psycnet.apa.org/record/1989-97707-002 73. Pines A. M., Aronson E., Kafry D. Burnout: from tedium to personal growth. New York: Free Press, 1981. 229 p. URL: http://catalog.library.ks.gov/eg/opac/record/105639 74. Veninga R. L., Spradley J. P. The Work Stress Connection: How to Cope with the Burnout? 1982. 293 p. URL: https://archive.org/details/workstressconnec00veni/page/n13/mode/2up | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі визначено, що емоційно-професійне вигорання є результатом зовнішньо і внутрішньо зумовлених професійних і особистісних змін. Професійна дезадаптація має структурну організацію, яка складається з дезадаптації як психічного стану і результату діяльності фахівця та особистісних особливостей як професійної дезадаптивності. Емпірично досліджено значення особистісних особливостей у професійній дезадаптації психологів закладів освіти. Розроблено та апробовано програму соціально-психологічного тренінгу попередження професійної дезадаптації. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Криворізький державний педагогічний університет | uk |
| dc.subject | професійна дезадаптація | uk |
| dc.subject | емоціно-професійне вигорання | uk |
| dc.subject | адаптивні поведінкові стратегії | uk |
| dc.subject | конструктивні моделі копінгу | uk |
| dc.subject | особистісна тривожність | uk |
| dc.subject | афективний фон професійної діяльності | uk |
| dc.title | Роль особистісних особливостей у формуванні професійної дезадаптації психологів | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра практичної психології (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кривляк Вікторія _ЗППм-17.pdf | 992.3 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.