Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6775| Назва: | Digital-методики для формування граматичної компетенції у процесі навчання англійської мови у старшій школі |
| Автори: | Єфанова, Анастасія Олексіївна |
| Ключові слова: | Digital-методики граматичної компетенція інформатизація експериментальне навчання Web сервіси |
| Дата публікації: | 24-лис-2022 |
| Бібліографічний опис: | Єфанова А. О. Digital-методики для формування граматичної компетенції у процесі навчання англійської мови у старшій школі : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. пед. н., старший викладач Наталя Іванівна Євтушенко. Кривий Ріг, 2022. 72 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі характеризується поняття граматичної компетентності та описуються складнощі формування у процесі навчання англійської мови в старшій школі; визначається поняття Digital-технологій та досліджується їх роль у процесі формування граматичної компетентності; проводиться дослідження Digital-технологій для викладання англійської мови; досліджується підбір різновидів Digital-технологій для формування граматичної компетентності в учнів старших класів. |
| Опис: | 1. Бондар С.П. Компетентність особистості інтегрований компонент навчальних досягнень учнів. Біологія і хімія в школі. 2003. 8-9 с. 2. Ванівська О. М. Реалізація компетентнісного підходу в процесі викладання іноземної мови у вищій школі. Науковий вісник ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2016. Випуск 1 (38). 71–75 с. 3. Головань М.С. Компетенція і компетентність: Досвід теорії, теорія досвіду. 2011. 224 – 234 с. 4. Гончаренко С.У. Професійна освіта: Словник: Навч. пос. Київ: Вища школа, 2000. 149 с. 5. Ільченко В.Р. Інтеграція змісту освіти. Рідна школа, 1993. № 7. 49–50 с. 6. Кремень В.Г. Енциклопедія освіти: академія педагогічних наук України. Київ: Юрінком Інтер, 2008. 1040 с 7. Масалова С. В. Використання аутентичних відеоматеріалів при навчання іноземній мові. Молодий учений, 2015 р. №15. 46–48 с. 8. Міністерство освіти і науки. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/derzhavni-standarti 9. Мойсеюк В. Ю. Педагогіка. 2009. 656 с. 10. Найдьонова А.В. Використання технологій web 2.0 для розробки дидактичних матеріалів. 2017. 73 с. 11. Патаркін Є. Д., Створення учнівських, студентських і викладацьких спільнот на базі мережевих сервісів Веб 2.0. Київ: Навч.-метод. центр 12. Рєзіна О.В. Формування інформаційно-пошукових та дослідницьких умінь учнів старшої школи в процесі навчання інформатики: Автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.02. Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. Київ, 2005. 20 с 13. Родигіна І.В. Компетентнісно орієнтований підхід до навчання. Харків: група «Основа», 2005. 14. Семчинський С.В. Загальне мовознавство. Київ: головне видавництво «Видавничого об’єднання «вища школа»» 15. Сидоренко І. М. Соціокультурна компетенція і контексті формування комунікативної культури студентів. Київ, 2011. 5–7 с. 16. Федорово З. І. До питання формування граматичної компетентності в середніх загальноосвітніх школах. URL: http://naukam.triada.in.ua/index.php/konferentsiji/48-visimnadtsyata-vseukrajinska-praktichno-piznavalna-internetkonferentsiya/413-do-pitannya-formuvannya-gramatichnoji-kompetentsiji-vserednikh-zagalnoosvitnikh-shkolakh 17. Шулик П. Л., Кеби О. В. Фондові лекції викладачів факультету іноземної філології : навчальне видання. Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2017. 184 с. 18. Яременко В.В., Сліпушко О.М. Новий тлумачний словник української мови (у трьох томах). том 1. Київ: “АКОНІТ”, 2006. 926 с. 19. Boettcher I. Kreatives Schreiben. Grundlagen und Methoden; Beispiele fuer Faecher und Projekte; Schreibecke und Dokumentation. Berlin : Auflage, 2008. 20. Digital pedagogy URL: https://www.igi-global.com/dictionary/digital-pedagogy-from-the-perspective-of-early-childhood-education/7681 21. Downes S. E-learning 2.0. E-Learn Magazine. 2005. URL: http://elearnmag.acm.org/featured.cfm?aid=1104968. 22. E-Learn Magazine. 2005. URL: http://elearnmag.acm.org/featured.cfm?aid=1104968. 23. Haeusermann U., Piepho H.-E. Aufgaben-Handbuch, DaF-Abriss einer Aufgabenund Uebungstypologie. München, 1996. 24. Hunke H.W., Steinig W. Deutsch als Fremdsprache. Eine Einfuehrung. Berlin : Auflage, 2005. 25. Matarese V. Collaborative research writing: developmental editing with an underlying educational vein. Supporting research writing: roles and challenges in multilingual settings. Oxford: Chandos, 2013. 221–235 p. 26. Stommel J. Critical Digital Pedagogy: a definition. Hybrid Pedagogy a digital journal of learning, teaching and technolog URL: https://hybridpedagogy.org/critical-digital-pedagogy-definition/ 27. Strauss S., Lee J., Ahn K. Applying Conceptual Grammar to Advanced-Level Language Teaching: The Case of Two Completive Constructions in Korean / The Modern Language Journal, vol. 90. № 2, 2006. 185 p. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6775 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра англійської мови з методикою викладання (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Єфанова_Кваліфікаційна робота.pdf | 600.35 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.