Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6743| Назва: | Світогляд дитини війни у творах сучасних зарубіжних письменників про Голокост |
| Автори: | Дядечкина, Аліна Дмитрівна |
| Ключові слова: | психологія світогляд світосприйняття Голокост дитина Маркус Зузак Джон Бойн Ерік-Еммануель Шмітт |
| Дата публікації: | 22-лис-2022 |
| Бібліографічний опис: | Дядечкина А. Д. Світогляд дитини війни у творах сучасних зарубіжних письменників про Голокост : магістерська робота / науковий керівник – канд. філ. наук, доц. Світлана Степанівна Журба. Кривий Ріг, 2022. 65 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі досліджено світосприйняття як один з важливих компонентів світогляду людини. Крізь призму романів «Крадійка книжок» Маркуса Зузака, «Хлопчик у смугастій піжамі» Джона Бойна та повісті «Дитя Ноя» Еріка-Еммануеля Шміттабуло розглянуто та проаналізовано психологію головних героїв Лізель, Бруно та Жозефа – дітей, які стали свідками страшних подій Другої світової війни, зокрема геноциду єврейського народу. |
| Опис: | 1. Адорно Т. Що означає «опрацювання минулого» (переклад, анотація і примітки Віталія Брижніка). Філософія освіти. 2018. №1 (22). С. 6–24. 2. Антонюк В.А. Репрезентація війни в трьох англомовних романах початку XXI століття : aвтореферат кваліфікаційної роботи на здобуття ступеня магістра філології. Миколаїв, 2021. 14 с. 3. Аронов Х. Катастрофа європейського єврейства під час другої світової війни. Київ, 2000. 364 с. 4. Артамонова Т.Г. Розвиток традицій Чарльза Діккенса у романах Джона Бойна. Філологія, іноземні мови, журналістика : Актуальні дослідження. 2020. №4 (7). С. 34–40. 5. Артеменко Ю.О. Лінгвокогнітивні кореляції між метафорами у романі Маркуса Зузака «Крадійка книжок» і його українському перекладі. Херсон, 2017. №1. С. 8–12. 6. Біла І.М. Світосприймання: основи і передумови у дошкільному віці : Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. 2013. Т. VI: Психологія розвитку дошкільника. Вип. 9. С. 4–13. 7. Біла І.М. Формування світогляду дитини в умовах сімейного виховання. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2016. № 7. С.15–20. 8. Боборікіна Т.А. Художній світ повістей Чарльза Діккенса. 1996. 138 с. 9. Бойн Дж. Хлопчик у смугастій піжамі : роман; переклад з англ. В. Шовкуна. Львів : Видавництво Старого Лева, 2018. 192 с. 10. Веремйова А. Ідеологема оповідань «Циклу незримого» Е.-Е. Шмітта на прикладі оповідань «Мсьє Ібрагім і квіти Корану», «Оскар і рожева пані», «Борець Сумо, який ніяк не міг погладшати», «Дитя Ноя». Актуальні питання іноземної філології. 2017. №7. С. 16–22. 11. Гегель Г.В.Ф.Г. Феноменологія духу; пер. з нім. П. Таращук. Київ : Видавництво Соломії Павличко «Основи», 2004. 548 с. 12. Гешелес Я. Очима дванадцятирічної дівчинки. Київ : Дух і літера, 2011. 96 с. 13. Голокост і сучасність: науково-педагогічний бюлетень українського центру вивчення історії голокосту, Інститут політичних і етнонаціональних досліджень НАН України, Український центр вивчення історії Голокосту. 2005-2008. 14. Горбач Н. Художня антропологія творів про Голокост: досвід української літератури. International evirtuelle Konferenzder Ukrainistik «Dialogder Sprachen – Dialogder Kulturen. Die Ukraineaus globaler Sicht». 2019. № ІХ. C. 570–589. 15. Дзюбишина-Мельник Н. Художнє слово в устах дитини. Культура слова. 1996. Вип. 48-49. С. 155–160. 16. Діденко В., Табачковський В. Світогляд. Філософський енциклопедичний словник; гол. ред. В. І. Шинкарук. Київ, Абрис, 2002. 569 с. 17. Дмитренко О.А. Світогляд як соціально-культурний феномен : Вісник Луганського національного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. 2011. № 15 (226). Ч. 2. С. 293–300. 18. Драненко Г. Авторська інтерпретація євангельського сюжетно-образного матеріалу в новітній французькій літературі. Теорія літератури. Компаративістика. Україністика : зб. наук. праць з нагоди 70-річчя д-ра філол. наук, проф., акад. Академії вищої школи України Р. Гром'яка. 2007. Вип. 19. С. 74–79. 19. Ельконін Б. Д., Венгер А. Л., Слободчиков В. І. Проблеми дитячої психології та наукова творчість Д. Б. Ельконіна. Питання психології. 1988. №3. 20 с. 20. Жорнокуй У.В. Багатовекторність концепту смерті у романі Маркуса Зусака «Крадійка книжок». Актуальні питання сучасної філології : матеріали міжнар. науково-практичної конф. Київ; Херсон : Видавничий дім «Гельветика», 2014. С. 34–36. 21. Журба С., Журба О. Психологія дитини війни у творі «Крадійка книжок» Маркуса Зузака. Література, психологія, педагогіка у ракурсах взаємодії: матеріали І Всеукраїнської науково-практичної конференції (Бахмут, 4 листопада 2021 р.). Бахмут: ГІІМ ДВНЗ «ДДПУ», 2021. С. 115–119. 22. Зенгва В. Смерть теж має серце. URL :https://vsiknygy.net.ua/shcho_pochytaty/review/43304/ 23. Зонтгаймер К. Як нацизм прийшов до влади / пер. з нім. Проскура Н., Межевікіна О., Півторак Ю. Київ: Дух і літера, 2009. 320 с. 24. Зузак М. Крадійка книжок : роман; пер. з англ. Н. Гоїн. Харків : Книжковий Клуб «Клуб Сімейного дозвілля», 2021. 416 с. 25. Клименко-Синьоок Г. Джон Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі». URL : https://chytay-ua.com/view.php?id=1184 26. Коваль Н. Украдені слова. URL : https://litcentr.in.ua/blog/2016-03-24-95 27. Ковпік С. Дитяча свідомість в умовах голокосту (на матеріалі роману Дж. Бойна «Хлопчик у смугастій піжамі»). Літературний образ дитинства в часи кризи XX–XXI ст. / наук. ред. К. Якубовської-Кравчик. Варшава, 2021. Вид. 1. С. 95–104. 28. Когут О. Архетип зла в романі Маркуса Зузака «Крадійка книжок». URL : https://cutt.ly/uMU66Jf 29. Костюченко В. Літературними стежками. Нарис історії української літератури для дітей ХХ століття. Київ : «К.І.С.», 2009. 344 с. 30. Лавриш Ю. «Дитя Ноя»: століття прощення. URL : https://velychlviv.com/dytya-noya-stolittya-proshhennya/ 31. Левін К. Мандрівка крізь ілюзії ; пер. з англ. Львів : Свічадо, 2007. 478 с. 32. Літературознавча енциклопедія : У 2 т..; авт.-уклад. Ю.І. Ковалів. Київ : ВЦ «Академія», 2007. Т.2. 624 с. 33. Ліхоманова Н. Смерть як наратор у романі М. Зузака «Книжковий злодій». Таврійські філологічні читання : матеріали міжнар. науково-практичної конф. 2015. С. 25–27. 34. Логвиненко М. І. Концепт «пошук ідентичності» в постгуманістичній прозі Е.-Е. Шмітта : лінгвокультурологічний і дискурсивно-наратологічний аспекти : автореф. дис. ... канд. філол. наук : 10.02.05 – романські мови. Київ, 2013. 19 с. 35. Лопушан Т.В. Особливості розкриття проблеми ініціації дитини в українській новелістиці порубіжжя ХІХ–ХХ століть. Актуальні проблеми слов’янської філології. Серія : Лінгвістика і літературознавство : Міжвуз. зб. наук. ст. 2009. Вип. XXI. С. 149–156. 36. Мащенко М. Дитя єврейське. Київ : Дух і літера, 2008. 270с. 37. Мокроусова К.О. Біблійний інтертекст у повісті Еріка-Емманюеля Шмітта «Дитя Ноя». URL : https://cutt.ly/IMU8z1E 38. Ніколенко О. Голокост – вічний урок людству (Виховання протидії расизму й ксенофобії на матеріалі сучасної зарубіжної літератури та кіномистецтва). Естетика і етика педагогічної дії. 2018. Вип. 18. С. 84–94. 39. Новик О. Проблема дорослішання у часи війни в романах Cергія Жадана «Iнтернат» та Mаркуса Зузака «Kрадійка книжок». Літературний образ дитинства в часи кризи XX–XXI ст. / наук. ред. К. Якубовської-Кравчик. Варшава, 2021. Вид. 1. С. 151–160. 40. Овдійчук Л. Дитяча література. Модульний курс для студентів філологічних факультетів : навчальний посібник. Рівне, 2008. 304 с. 41. Папуша О. Дитяча література як маргінес літературознавчої теорії: до проблеми конституювання об’єктів наукового дискурсу. Слово і час. 2004. № 12. С. 20–27. 42. Папуша О. Теоретичний дискурс дитячої літератури : у пошуках об’єкта. Вісник НУ імені Івана Франка. 2002. С. 172-183. 43. Пухонська О. Дитяча травма війни (за романом Cари Новіч «Дівчинка нa війні»). Літературний образ дитинства в часи кризи XX–XXI ст. : наук. ред. К. Якубовської-Кравчик. Варшава, 2021. Вид. 1. С. 162–173. 44. Семен Г.Я., Черська Ж.Б. Німецькі елементи у романі Маркуса Зузака «Крадійка книжок». Науковий вісник ДДПУ імені І. Франка «Філологічні науки». Мовознавство. 2018. №9. С. 195–198. 45. Тітов І.Г. Деякі аспекти образу Я та ідентичності сучасних юнаків. Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. 2015. Том ХІ. Психологія особистості. Психологічна допомога особистості. Вип. 15. С. 531–538. 46. Тітов І.Г. Життєдіяльнісні контексти особистісного самовизначення в юнацькому віці. Науковий вісник Херсонського державного університету, серія «Психологічні науки». 2015. Вип. 1. Т. 2. С. 39–45. 47. Черевань М. Проблема вибору. За новелою Еріка-Емманюеля Шмітта «Концерт пам'яті ангела» : урок позакласного читання, 9 клас. Всесвітня література в сучасній школі. 2015. № 7/8. С. 53–56. 48. Шмітт Е.-Е. Дитя Ноя : повість; пер. з франц. З. Борисюк. Львів : Кальварія, 2009. 128 с. 49. Штерн В. Диференціальна психологія та її методичні основи. Київ, 1998. 358 с. 50. Штолько М.А. Семантика тексту М. Зузака «Крадійка книжок» у візуальній інтерпретації Б. Персіваля. Синопсис: текст, контекст, медіа. 2018. № 2(22). С. 56–65. 51. Юнг К.Г. Психология архетипа младенца. Душа и миф: шесть архетипов : пер. с англ. Киев : Государственная библиотека Украини для юношества, 1996. С. 86–121. 52. Яременко Н.В. Сенсорні образи в художньо-літературній проекції повісті Е.-Е. Шмітта «Дитя Ноя». Літератури світу: поетика, ментальність і духовність. 2020. Випуск 14. С. 154–163 53. Яцків Н. Біблійні образи і мотиви в сучасній французькій постмодерній прозі. Парадигма sacrum&profanum у літературі та культурі. 2012. Вип. 6. С. 25–31. 54. Lemkin R. Axis Rulein Occupied Europe: Laws of Occupation – Analysis of Government – Proposals for Redress. Washington, 1944. СТОРІНКИ |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6743 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра української та зарубіжної літератур (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Диплом Дядечкина Аліна.pdf | 1.13 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.