Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6577Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Мартьянова, Г. М. | - |
| dc.date.accessioned | 2022-07-18T07:54:33Z | - |
| dc.date.available | 2022-07-18T07:54:33Z | - |
| dc.date.issued | 2004 | - |
| dc.identifier.citation | Мартьянова Г. М. Питання виконавського аналізу у формуванні творчої особистості на уроках музики в школі / Г. М. Мартьянова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / редкол. : В. К. Буряк, Л. В. Кондрашова, Г. Б. Штельмах та ін. - Кривий Ріг, 2004. - Вип. 8. - С. 273-281. | uk |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/educdim.5467 | - |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6577 | - |
| dc.description | 1. Бех І. Д. Гуманістична педагогіка як нова інноваційна парадигма // Науковий вісник Миколаївського державного педуніверситету. Педагогічні науки. Збірник наукових праць. - Миколаїв, 2001. - Вип. 4. - С. 22-28. 2. Бех І. Особистісно-орієнтоване виховання: шляхи реалізації. Закінчення // Рідна школа. - 2000. ~ № 10. - С. 10-14. 3. Бех І. Образ “Я” як мета формування і розвитку особистості // Педагогіка і психологія. - 1998. - № 2 - С. 30-40. 4. Ражников В. Г. Динамика художественного сознания в музикальном обучении : дис. д-ра психол. наук: Форма научного доклада. - М., 1993. - 70 с. 5. Ражников В. Г. Диалог о музикальной педагогике. - М. : Цапи, 1994. - 139 с. 6. Рейзенкинд Т. И. Взаимодействие искусств в подготовке педагогических кадров к художественнопросветительской деятельности : автореф. Доктора пед. наук. - М., 1998. - 51 с. 7. Рейзенкінд Т. Взаємодія мистецтв як фактор підготовки педагогів до художньо-просвітницької діяльності // Рідна школа. - 1999. - № 12. - С. 48-49. 8. Сова М. Онтологічна рефлексія в процесі пізнання художньої культури // Рідна школа. - 2003. - №4. - С. 13-14. | uk |
| dc.description.abstract | In article are considered problems of tasking the approach in conditions of realization of strategy individually-focused training. The given approach promotes formation of such qualities of the person, as possession of original receptions of interpretation of a piece of music, reflections, receptions of universal thinking. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | КДПУ | uk |
| dc.subject | виконавський аналіз | uk |
| dc.subject | методика викладання музики | uk |
| dc.subject | особистісно-орієнтоване навчання | uk |
| dc.subject | творча особистість | uk |
| dc.subject | формування творчої особистості | uk |
| dc.title | Питання виконавського аналізу у формуванні творчої особистості на уроках музики в школі | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра методики музичного виховання, співу та хорового диригування | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 48.pdf | 1.14 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.