Завдання розвивального характеру як засіб формування поняттєвого мислення в учнів 2-го класу на уроках «Я досліджую світ»

Abstract

У кваліфікаційній роботі розкрито сутність понять «мислення», «поняття», «поняттєве мислення». У першому розділі магістерської роботи розглядаються основні теоретичні аспекти формування поняттєвого мислення молодших школярів. З’ясовано сутність дефініції, виділено особливості формування поняттєвого мислення молодших школярів, структуру та етапи формування. Розглянуто особливості використання системи розвивальних завдань як засобу формування поняттєвого мислення. У другому розділі проаналізовано стан досліджуваної проблеми у практиці сучасних шкіл, описано систему роботи з підвищення рівня поняттєвого мислення другокласників засобом системи розвивальних завдань, наведено експериментальні дані щодо перевірки її ефективності.