Формування понять про розчини в учнів з особливими освітніми потребами

Abstract

Метою магістерського дослідження було визначення психолого-педагогічних особливостей навчання учнів з особливими освітніми потребами та можливості адаптації навчального матеріалу з теми "Розчини" для них. Перший розділ роботи присвячено теоретичному аналізу методичних аспектів вивчення теми "Розчини" у школі. У другому розділі розкрито основні засади інклюзивної освіти. Третій розділ присвячено розробці та апробації методики формування понять про розчини в учнів з особливими освітніми потребами. У процесі виконання роботи було створено методичний комплект з дотриманням встановлених вимог з метою формування понять про розчини в учнів, що мають особливі освітні потреби.