Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3442
Назва: | Формування толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтва у процесі фахової підготовки |
Автори: | Бондаренко, Олексій Анатолійович |
Ключові слова: | теорія та методика музичного навчання толерантність інтолерантність художньо-творча толерантність художньо-творча інтолерантність майбутній вчитель музичного мистецтва формування толерантності у сфері художньої творчості методика формування толерантності в процесі фахової підготовки |
Дата публікації: | 8-гру-2019 |
Видавництво: | КДПУ |
Бібліографічний опис: | Бондаренко О. А. Формування толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтва у процесі фахової підготовки : кваліфікаційна робота / О. А. Бондаренко ; науковий керівник - к. пед. н., доц. І. В. Могілей. - Кривий Ріг : КДПУ, 2019. - 91 с. |
Короткий огляд (реферат): | Кваліфікаційну (магістерську) роботу присвячено проблемі формування толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтва у процесі фахової підготовки. У дослідженні визначено сутність означеного феномена, а також теоретично обґрунтовано його структурні компоненти: мотиваційний, когнітивний, емоційно-ціннісний та творчо-діяльнісний. Обґрунтовано, що ефективність формування толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтва у процесі фахової підготовки забезпечує розроблення і впровадження методики, яка включає інноваційний зміст: форми (аудиторні та позааудиторні, колективні, групові, індивідуальні), методи (творчі, інтерактивні, проблемного навчання, методи самостійної роботи) і засоби (інформаційні, технічні). Реалізація означеної методики здійснюється через використання комплексу методів і прийомів: бесіда, словесні пояснення, художньо-педагогічний та аксіологічний аналіз творів мистецтва, інтерпретація, порівняння, узагальнення, наочні (виконавський показ, художнє ілюстрування словесних пояснень, вербалізація художнього змісту образів), методи проблемного навчання (проблемні ситуації, евристична бесіда, дискусія), творчі методи (імпровізації, художніх аналогій та асоціацій, мозковий штурм, драматизації, ігрові методи, відео-метод), методи самостійної роботи. Практичне значення результатів дослідження визначається можливістю впровадження розробленої нами методики формування толерантності у сфері художньої творчості в освітній процес мистецько-педагогічних факультетів; використанням теоретичних і практичних матеріалів дослідження як навчального матеріалу для занять з фахових дисциплін у вищих навчальних педагогічних закладах. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3442 |
Розташовується у зібраннях: | Кафедра музикознавства, інструментальної та хореографічної підготовки (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Диплом-№8-Бондаренко (2003).pdf | 2.53 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.