Теоретические основы гармонизации интеллектуального и эмоционального факторов повышения качества профессиональной подготовки будущих педагогов

Abstract

В монографии раскрыт эмоциональный аспект образования в оптимизации педагогического процесса высшей школы; рассмотрено взаимодействие эмоционального и интеллектуального факторов в повышении качества подготовки педагогических кадров; разработаны концептуальные положения и выявлены условия гармонизации интеллектуального и эмоционального факторов обучения; показаны возможности педагогической образовательной среды, сотрудничества и сотворчества преподавателей и студентов, их личностной позиции в гармонизации эмоционального и интеллектуального факторов образовательного процесса, определены возможности психологического сопровождения как средства гармонизации интеллекта и эмоций в повышении качества подготовки будущих педагогов. Монография адресована преподавателям педагогики, аспирантам и студентам педагогических университетов, учителям-практикам, всем, кто интересуется проблемами повышения уровня профессионализма педагогических кадров.