Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3103Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Щербина, Світлана Миколаївна | - |
| dc.contributor.author | Зеленкова, Наталія Іванівна | - |
| dc.contributor.author | Пермяков, Олександр Анатолійович | - |
| dc.contributor.author | Іванова, Вікторія Валентинівна | - |
| dc.date.accessioned | 2019-04-22T08:48:47Z | - |
| dc.date.available | 2019-04-22T08:48:47Z | - |
| dc.date.issued | 2011 | - |
| dc.identifier.citation | Формування інтелектуально-емоційної культури сучасного вчителя і учнів : практикум / авт.-уклад. Н. І. Зеленкова, В. В. Іванова, О. А. Пермяков, С. М. Щербина. – Кривий Ріг : КДПУ, 2011. – 335 с. | uk |
| dc.identifier.isbn | 978-966-177-127-6 | - |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3103 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/123456789/3103 | - |
| dc.description | Айзенк Ганс, Еванс Деррін. Як перевірити здібности вашої дитині: Тести для дітей 10-15 років: Пер. з англ. / Ганс Айзенк, Деррін Еванс. – К. : Школа, 2001. – 192 с. Алфимов В. Розвиваємо розумові і творчі здібності старшокласників / В. Алфимов // Обдарована дитина. – 2004. – № 3. – С. 41–46. Атанов Г. А. Этапы формирования умственных действий / Г. А. Атанов // Деятельностный подход в обучении. – Донецк, 2001. – С. 46–50. Берлеус А. Современная научно-педагогическая культура / А. Берлеус // Педагогика. – 2007. – № 4. – С. 21–29. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание /Р. Берне. М.: Педагогика, 1986. – 412 с. Бершадский М. Интеллект или креативность? / М. Бершадский // Народное образование. – 2002. – №7. – С. 69–72. Блонский П. П. Избр. пед. произв / П. П. Блонский. М.: Просвещение, 1961. – 586 с. Бугрій О. Формування в учнів прийомів розумової діяльності / О. Бугрій // Рідна школа. – 2005. – № 8. – С. 25–28. Бурлаєва Л. Ф. Система формування успішної особистості школяра / Л. Ф. Бурлаєва // Управління школою. – 2008. – № 12. – С. 9–24. Векслер С.И. Проблемные ситуации и их роль в развитии умственных способностей школьников / С. И. Векслер // Современные требования к уроку. – М. : Просвещение, 1985. – С. 19–82. Даценко О. Діагностика розумового розвитку учнів / О. Даценко, О. Бойко // Вісник Міжнародного дослідного центру «Людина». – К., 2007. – С. 155162. Дибський С. Педагогічна культура вчителя / C. Дибський // Відкритий урок. – 2008. – № 3. – С. 5961. Дидактика початкової школи. – К.: Абрис, 1997. – 338 с. Дистервег Д. И. Избр. пед. соч. / Д. И. Дистерверг М. : Просвещение, 1956. – 538 с. Емоційність як принцип навчання // Рад. школа – 1965. – № 3. – С.4-6. Еремкина О. Формирование психодиагностической культуры учителя / О. Еремкина // Педагогика. – 2007. – № 11. – С. 59–64. Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии: [Учебник] / В. И. Журавлев. М. : Юрайт, 1995. – 438 с. Избранные педагогические сочинения. М. : Учпедгиз, 1955. – С. 99. Интеллект: [Подборка материалов] // Школьный психолог. – 2002. – № 1. (Січень). Казакова С. В. Технологические основы воспитания умственной активности учащихся / С. В. Казакова // Искусство и образование. – 2009. – № 2. – С. 148–155. Казанская В. Г. Психологические механизмы формирования взаимоотношений педагогов с обучаемыми / В. Г. Казанская // Адукацыя і выхаванне. – 1995. – № 2. – С. 36-39. Карпов Ю. В. Критерии интеллектуального развития детей / Ю. В. Карпов, Н. Ф. Талызина // Вопросы психологии. – 1985. – № 2. – С. 52–59. Комаров Е. Приемы воспитательной работы / Е. Комаров // Азбука поведения. Алма-Ата, 1990. – 320 с. Коменский Я. А. Великая Дидактика / Я. А. Коменский // Избр. пед. соч. М. : Учпедгиз, 1955. – 518 с. Краткий психологический словарь за ред. А. В. Петровского. – М. : Просвещение, 1985. – 612 с. Кривцова С. Воспитание: наука хороших привычек/ С. Кривцова, Е. Мухаматулина. – М. : РИОР, 1996. – 262 с. Лаврешина Г. Дидактичні умови формування логічної культури учнів / Г. Лаврешина // Рідна школа. – 2000. – № 9. – С. 23–26. Левенець В. Формування навичок розумової самостійності дитини / В. Левенець // Психолог. – 2006. – № 45. – С. 15–19. Лолер Дж. Коэффициент интеллекта, наследственность и расизм / Дж Лолер. – М. : Педагогика, 1982. – 164 с. Лук А. Н. Эмоции и личность / А. Н. Лук. М. : Прсвещение, 1982. – 216 с. Людина як предмет виховання // Вибр. пед. тв.: В 2 т. - К. : Рад. школа, 1983. – Т.1.– 418 с. Макаренко А. С. О воспитании молодежи // Сб. избр. пед. произв / А. С. Макаренко. – М. : Учгедиз, 1951. – С. 251-284. Мартиросян М. Развитие интеллектуальной культуры учащихся начальных классов / М. Мартиросян, С. Боруха // Начальная школа. – 2006. – № 11. – С. 3134. Микитюк І. Педагогічна культура вчителя в контексті сучасної культурно-освітньої ситуації / І. Микитюк // Вища школа. – 2009. – № 4. – С. 93–101. Митник О. Творчі завдання як засіб формування інтелектуальної культури молодшого школяра / О.Митник // Початкова школа. – 2005. – № 12. – С.69. Могилей І. В. Емоційна культура студентів / І. В. Могилей // Педагогіка толерантності. – 1999. – №2. – С. 47–52. Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемой к детскому воспитанию в Домах ребенка / М. Монтессори М. : Просвещение, 1993. – 168 с. Народження громадянина // Вибр. тв.: У 5т. – К. : Рад. школа, 1997. – Т.3. – 502 с. Нечипуренко Ю. Діагностика розумового розвитку учнів середньої та старшої ланки / Ю. Нечипуренко // Діагностичний інструментарій психолога. – К. : Шкільний світ, 2008. – 128 с. Огренич Н. Жить – значить мислити: Розвиток інтелектуальних компетенцій в умовах інформаційного суспільства / Н. Огренич // Гуманітарні науки. – 2006. – № 1. – С. 17–24. Осницкий А. К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся / А. К. Осницкий // Вопросы психологии 1994. – № 3. – С. 64-68. Паламарчук В. Ф. Першооснови педагогічної інноватики / В. Ф. Паламарчук. – К. : Знання Украіни, 2005. – Т.1. – 420 с. Педагогические приемы ємоционального воздействия на учащихся. – Ярославль: ЯГУ, 1982. – 216 с. Педагогіка. – М. : Юристь, 1997. – 358 с. Перелейза О. Духовна культура педагога: проблема формування / О. Перелейза // Вища освіта України. – 2008. – № 3. – С. 68–75. Пильнік Р. Навчально-творча діяльність старшокласників як умова формування їхньої розумової культури / Р. Пильнік // Педагогіка вищої та середньої школи. – Вип. 13. – Кривий Ріг, КДПУ. – 2005. – № 13. – С. 180–187. Проблема діагностики інтелектуального потенціалу дитини // Розвиток потенціалу можливостей учнів в умовах сучасного навчання. – К. : Знання, 2008. – С. 37–42. Психологические основи педагогики сотрудничества. – К. : Освіта, 1991. – 230 с. Рибалка В. В. Теорія розвитку особистості в навчальної діяльності / В. В. Рибалка, О. К. Дусавицький // Практична психологія та соціальна робота. – 2008. – № 7. – С. 1–12. Саволова Е. Формирование культурной компетенции / Е. Саволова // Высшее образование в России. – 2004. – № 11. – С. 61–65. Самоукина Н. В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы / Н. В. Самоукина. М. : Юраст, 1995. – 320 с. Ситнікова Н. Система соціально-психологічного моніторингу розвитку особистості / Н. Ситнікова // Психологія і суспільство. – 2007. – № 2. – С. 45–57. Снітко І. М. Тест Кеттлера для виміру інтелекту / І. М. Снітко // Обдарована дитина. – 1999. – № 4. – С. 32–38. Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. 2-е изд / В. А. Сухомлинский. М. : Просвещение, 1971. – 216 с. Сухомлинський В. А. Вибрані твори: В 5т. / В. А. Сухомлинський. – Т.4.– К.: Рад.школа, 1976. – 468 с. Сухомлинський В. А. Вибрані твори: В 5 т. / В. А. Сухомлинський. – Т.1. – К. : Рад. школа, 1976. – 485 с. Сухомлинський В. А. Вибрані твори: В 5 т./ В. А. Сухомлинський. – Т.5. – К. : Рад. школа, 1977. – 468 с. Сухомлинський В. А. Вибрані твори: В 5 т./ В. А. Сухомлинский. – Т.3. – К. : Рад. школа, 1976. – 468 с. Сухомлинський В. А. Вибрані твори: В 5-ти томах/ В. А. Сухомлинский. – Т.2. – К. : Рад. школа, 1976. – 486 с. Талызина Н. Ф. Диагностика интеллектуального развития / Н. Ф. Талызина. Практикум по педагогической психологии. – М. : Академия, 2002. – 192 с. Ушинський К. Д, Вибрані педагогічні твори: У 2т. / К. Д. Ушинський. – Т.1.– К. : Рад. школа, 1983.– 426 с. Харин С. С. Формирование навыков педагогического общения: [Метод, реком] / С. С. Харин, П. Н. Башлакова, Н. Ю. Клышевич. Мн. : МГУ, 1995. – 166 с. Чошанов М. ТМИ – теория множественности интеллекта / М. Чошанов // Директор школы. – 2000.– № 3. – С. 69–75. Штурбіна Н. Моніторинг інтелектуально-пізнавальної сфері учнів / Н. Штурбіна, Г. Данюшевська // Директор школи. – 2006. – № 5. – С. 18–21. | - |
| dc.description.abstract | У посібнику здійснена спроба розкрити основні напрямки формування інтелектуальної й емоційної культури сучасного вчителя й учнів. Представлено теоретичний і практичний матеріал. Посібник буде корисний студентам педагогічних навчальних закладів, магістрантам, аспірантам, учителям, керівникам освітніх установ, викладачам педагогічних навчальних закладів. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | КДПУ | uk |
| dc.subject | культура | uk |
| dc.subject | інтелектуально-емоційна культура | uk |
| dc.subject | сучасний вчитель | uk |
| dc.subject | учні | uk |
| dc.title | Формування інтелектуально-емоційної культури сучасного вчителя і учнів | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра педагогіки (навчально-методичні матеріали) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 57.doc | 1.86 MB | Microsoft Word | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.