Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3001Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Дороніна, Тетяна Олексіївна | - |
| dc.date.accessioned | 2019-02-01T13:03:44Z | - |
| dc.date.available | 2019-02-01T13:03:44Z | - |
| dc.date.issued | 2018 | - |
| dc.identifier.citation | Дороніна Т. О. Теорія і практика вищої професійної освіти в Україні : навч. посіб. для магістрантів зі спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / [авт.-уклад. : Т. О. Дороніна]. – Кривий Ріг : КДПУ, 2018. – 250 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3001 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/123456789/3001 | - |
| dc.description | 1. Алексеєва І.М. Кваліфікація: правова категорія вищої освіти - порівняльний аналіз законодавчих джерел. Journal «ScienceRise: Juridical Science». 2017 №2(2). С.50-53. 2. Андреева В.Н. Средства массовой информации как источник инноваций в методической деятельности и системе повышения квалификации педагогов. СПО. 2009. №4. С. 2-4. 3. Андрущенко В. Теоретико-методологічні засади модернізації вищої освіти в Україні на рубежі століть (за матеріалами доповіді, виголошеної на засіданні загальних зборів АПН України 23 листопада 2000 р.). Вища освіта України. 2001. №2. С. 5-13. 4. Антонюк О. Менеджмент в освітянській сфері: концептуальні засади. Персонал. 2006. №10. URL: http://personal.in.ua/article.php?ida=381. (дата звернення: 12.04.2018). 5. Атаманчук П.С. Управління процесом навальнопізнавальної діяльності. Кам’янець-Подільський: К-ПДПІ, 1997. С.68. 6. Афанасьев В. Общество: системность, познание и управление. Москва : Политиздат, 1981. С.54. СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Література ~ 179 ~ 7. Бабенко Т. Зміст управлінської культури керівника закладу освіти. Наукові записки. КДПУ ім. В. Вінниченка. Серія «Педагогічні науки». 2015. Вип. 135. С.51. 8. Байбакова О.О. Сучасні погляди на педагогічний менеджмент. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка, соціальна робота». 2011. Випуск 23. С.13-14; 9. Байназарова О. О., Ракчєєва В. В. Моніторинг та оцінювання якості освіти : метод. посіб. Харків : ХНУ ім. В. Н. Каразіна, 2009. 58 с. 10. Балабанова Л. В., Сардак О. В. Організація праці менеджера : навч. посібник. Київ : Професіонал, 2004. С.15-17. 11. Бартків О. С. Дидактичні засади відбору змісту курсу «Педагогіка» у педагогічних училищах : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.09 / Оксана Степанівна Бартків. – К., 2003. – 197 с. 12. Батечко Н. Г. Підготовка викладачів вищої школи в умовах магістратури: теоретико-методологічні засади: монографія / За ред. Я. В. Цехмістера. Київ : ТОВ «Видавниче підприємство «ЕДЕЛЬВЕЙС», 2014. 708 с. 13. Безлюдна В. В. Теорія і практика професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов у вищих педагогічних навчальних закладах України (1948-2016 рр.): дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01; 13.00.04 / Рівненський державний гуманітарний університет- загальна педагогіка та історія педагогіки. Рівне, 2018. 520 с. 14. Білокопитов В. І. Інтернаціоналізація вищої освіти та забезпечення її якості як пріоритетні завдання сучасного етапу розвитку Болонського процесу URL: http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pednauk/2009_1n/157.pdf (дата звернення: 12.04.2018). 15. Бойко І. І. Професійна компетентність керівника закладу освіти як складова його професійної культури К., 2008. URL: http://www:.nbuv.gov.ua/ portal/ soc_gum/peddysk/ 2009_5/bojko.pdf. (дата звернення: 12.04.2018). 16. Бутова Н.О. Сутність і структура поняття “якість освітнього процесу” у філософський та психолого-педагогічній літературі Науковий вісник Донбасу. 2012. № 1. URL: Література ~ 180 ~ http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvd_2012_1_2. (дата звернення: 12.04.2018). 17. Валенкевич Л.П., Фінкільштейн О.В. Аналіз сучасних рейтингів вищих навчальних закладів як інструменту оцінки якості вищої освіти. Теорія та практика державного управління. 2013. Вип.3 (42). URL: http://www.kbuapa.kharkov.ua/ebook/tpdu/2013-3/doc/2/02.pdf. (дата звернення: 12.04.2018). 18. Васильченко Л.В. Управлінська культура і компетентність керівника/ Л.В. Васильченко. – Х.: Вид.група «Основа», 2007. –112 с. 19. Великий тлумачний словник сучасної української мови / ред. В. Т. Бусел. К.-Ірпінь: ВТФ-Перун, 2001. 900 c. 20. Вітвицька С. С. Моделі ступеневої педагогічної освіти західноєвропейських країн, США та України: порівняльний аналіз // Професійно-педагогічна освіта: сучасні концептуальні моделі та тенденції розвитку : монографія / Авт. кол. О.А. Дубасенюк, О.Є. Антонова, С.С. Вітвицька, Н.Г.Сидорчук, О.М.Спірін, Н.В. Якса та ін. /За заг. ред. проф. О.А. Дубасенюк: Вид. 2-е, доп. Житомир: Вид-во ЖДУ ім.І.Франка, 2008.– С.71- 103. 21. Волкова Н. П. Педагогіка: навч. посіб. 2-ге вид.,доп. Київ : Академвидав, 2007. С.477. 22. Гамаюнов В. Державне управління освітою: регіональний аспект. Відкритий урок. 2008. URL: http://osvita.ua/school/manage/1723 (дата звернення: 12.04.2018). 23. Гармідер Л. Д., Прошенко С. М. Професійні стандарти як механізм забезпечення підвищення якості підготовки конкурентоспроможних працівників. URL: http://www.rusnauka.com/18_APSN_2014/Economics/ 5_171721.doc.htm. (дата звернення: 12.04.2018). 24. Гончеренко С. Фундаменталізація професійної освіти. Ksztalcenie zawodowe: pedagogika i psychologia. 2006. №7. С.170- 171. 25. Горб В. Г. Теоретические основы мониторинга образовательной деятельности. Педагогика. 2003. №5. С.10-14. Література ~ 181 ~ 26. Грищук Ю. В. Визначення професійної освіти і навчання: сучасні акценти. Педагогічний процес: теорія і практика. 2014. Вип. 4. С. 16-22. 27. Даниленко Л. І. Модернізація змісту, форм та методів управлінської діяльності директора загальноосвітньої школи. Монографія. 2-е видання. Київ : Логос, 2002. С.41. 28. Дем’яненко Н. Педагогічна парадигма вищої школи України: ґенеза й еволюція. Філософія освіти. 2006. №2 (4). С.256-265. 29. Дмитриченко М. Ф., Хорошун Б. І., Язвинська О. М. Вища освіта і Болонський процес. Київ : Знання України. 2006. 440 с. 30. ДСТУISO 9001 – 2001. Система управління якістю. Вимоги. Київ : Державний стандарт, 2001. 24 с. 31. Дуальна освіта Офіційний сайт МОН України. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/profesijno-tehnichna-osvita/dualnaosvita. (дата звернення: 12.04.2018). 32. Дубасенюк О.А. Тенденції розвитку професійної педагогічної освіти. Актуальні проблеми професійнопедагогічної освіти та стратегії розвитку: Зб. наук. праць / За заг. ред. О.А. Дубасенюк, Л.В.Калініної, О.Є.Антонової.. Житомир: Вид-во ЖДУ, 2006. –С.3-7 33. Єльнікова Г. В. Культура управлінської праці керівника загальноосвітнього навчального закладу. Управління школою. 2004. №35 (83). С. 2 34. Єльнікова Г. В., Рябова З.В. Моніторинг як ефективний засіб оцінювання якості загальної середньої освіти в навчальному закладі. Обрії. 2008. №1 (26). С. 5–12. 35. Жигірь В. Провідні функції менеджера освіти як основа формування його професійної компетентності. Молодь і ринок. 2011. №2(73). С.27-33. 36. Журавський В. С., Згуровський М. З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. Київ: Політехніка, 2003. 200 с. 37. Загвоздкин В. К. Виды стандартов образования и способы их применения в международном контексте. Эксперимент и инновации в школе. 2009. №6. С.12. Література ~ 182 ~ 38. Захарченко В.М. Національна рамка кваліфікацій та освітні програми і кваліфікації. URL : https://erasmusplus.org.ua/korysna-informatsiia/korysnimaterialy/category/3-materialy-natsionalnoi-komandy-ekspertivshchodo-zaprovadzhennia-instrumentiv-bolonskohoprotsesu.html?download=103:prezentatsiia-v-zakharchenkanatsionalna-ramka-kvalifikatsii-20-21-10-2015. (дата звернення: 12.04.2018). 39. Зінченко В. О. Теоретичні основи моніторингу управління якістю навчального процесу ВНЗ. Науковий вісник Донбасу. 2012. №1. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvd_2012_1_3 (дата звернення: 12.04.2018). 40. Зінченко О. П. Активні та інтерактивні технології. Директор школи. 2005. № 7. С. 22-23. 41. Зязюн І. А. Процеси модернізації сучасної педагогічної освіти в Україні. Професійна освіта: педагогіка і психологія: польсько-український журнал. Ченстохова – Київ: AJD, 2006. VIII. С. 109-110. 42. Інформаційний пакет ECTS 2013-2014. Національна академія державного управління при Президентові України. Київ, 2013. 31 с. 43. Класифікатор професій ДК 003:2010. URL: http://www.dk003.com/. (дата звернення: 12.04.2018). 44. Коваленко О. В. Основні вимоги до інженернопедагогічної освіти у контексті інтеграції України до європейського освітнього простору URL: http://nvd.luguniv.edu.ua/archiv/NN13/11koveop.pdf (дата звернення: 12.04.2018). 45. Коломінський Н.Л. Психологія педагогічного менеджменту. К.: МАУП, 1996. С.79. 46. Концепція підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти в Україні : сайт Регіонального представництва Фонду ім. Фрідріха Еберта. URL: http://fes.kiev.ua/n/cms/25/?tx_news_pi1%5Bnews%5D=373&tx_ne ws_pi1%5Bcontroller%5D=News&tx_news_pi1%5Baction%5D=det ail&cHash=4bb7fec85bc8ae3f46c63cfbacce1732. (дата звернення: 12.04.2018). Література ~ 183 ~ 47. Концепція розвитку педагогічної освіти : Проект МОН України від 13.03.2018 р. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/gromadskeobgovorennya/2018/03/13/kontseptsiya-pedosviti-pislya-kolegii-03- 18.doc (дата звернення: 12.04.2018). 48. Коржуев А. В., Попков В. А. Традиции и инновации в высшем профессиональном образовании. Москва : ИНТРА, 2003. С.8 49. Коробович Л. П. Педагогічні умови моніторингу результативності навчального процесу в системі педагогічного менеджменту приватного вищого навчального закладу: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.06 / Коробович Людмила Петрівна. – К., 2011. – 20 с. 50. Королюк С. В. Управлінська культура керівника школи. Постметодика. 2003. № 5-6. С.88 51. Котлярова О. О. Етапи реформування системи вищої освіти кінця ХХ - початку ХХІ століття. URL: http://nvd.luguniv.edu.ua/archiv/NN1/r1/07koopds.pdf (дата звернення: 12.04.2018). 52. Кравчук О. Управлінська культура керівника навчального закладу як чинник ефективного функціонування освітньої установи. Витоки педагогічної майстерності: зб. наук. праць / Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка (Серія "Педагогічні науки"). 2015. №15. С.119. 53. Крамчанін В. М. Управлінська культура керівників закладів освіти як психолого-педагогічний феномен. URL: http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/ pages/vyp11/1/Kramchanin.pdf. (дата звернення: 12.04.2018). 54. Красняков Є. Міжнародні нормативно-правові акти про освіту та їхній вплив на формування державної політики в галузі освіти України. Віче. 2012. №4. http://veche.kiev.ua/journal/3215/ 55. Крижко В. В. Теорія та практика менеджменту в освіті. Запоріжжя: Просвіта, 2003. 272 с. 56. Курбатов С. В. Освітні інновації: контури майбутнього: [монографія] // Феномен інновацій : освіта, суспільство, культура; [за ред. В. Г. Кременя]. Київ : Педагогічна думка. 2008. 472 с. Література ~ 184 ~ 57. Кулініч О. О. Удосконалення державної освітньої політики України в умовах модернізації освіти. Вісник Запорізького національного університету. 2015. №1(1). С. 34. 58. Клімова Г. П. Історія Болонського процесу: аксіологічні орієнтири розвитку європейської вищої освіти. Вісник Національної юридичної академії України імені Ярослава Мудрого. Філософія, філософія права, політологія, соціологія. 2014. №3. С. 185. 59. Котлярова О. О. Етапи реформування системи вищої освіти кінця ХХ - початку ХХІ століття URL: http://nvd.luguniv.edu.ua/archiv/NN1/r1/07koopds.pdf (дата звернення: 12.04.2018). 60. Лісова С. В. Проблема забезпечення якості вищої освіти з позицій системного підходу. Професійна педагогічна освіта: системні дослідження: монографія/ за ред. О. А. Дубасенюк. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2015. С. 160-172. 61. Легенький М.І. Правові засади Болонського процесу та створення європейського освітнього простору. Право і суспільство. 2017. №5. С. 149. 62. Ломейко О. П., Рогач Ю. П., Бойко О. В., Малюта С. І., Смелов А. О., Колесніков М. О. Збірник положень з організації навчального процесу за кредитно-модульною системою в Таврійському державному агротехнологічному університеті. Мелітополь : ТДАТУ, 2011. 66 с. 63. Лукач В.С., Толочко С.В. Особливості й проблеми професійної підготовки фахівців в аграрних вищих навчальних закладах. Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія: Педагогіка, психологія, філософія.-2013.-Вип. 192 (1).-С. 321-331.-Режим доступу: http://nbuv. gov. ua/UJRN/nvnau_ped_2013_192% 281% 29__54 64. Лукіна Т.О. Державне управління якістю загальної середньої освіти в України: автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора наук з державного управління 25.00.02 - механізми державного управління. - Київ, 2005. - С.9 Література ~ 185 ~ 65. Лук’янова Л. Методологічні аспекти розроблення стандартів, заснованих на компетенціях. Професійно-технічна освіта. 2010. №1. С.18-20. 66. Майоров А. Н. Мониторинг как практическая система. URL : http://www.mto. ru/children/monitoring/system.html (дата звернення: 12.04.2018). 67. Манделик С.М. Болонський процес: формування єдиного європейського простору у сфері освіти URL: http://vmv.kymu.edu.ua/v/10/17.htm (дата звернення: 12.04.2018). 68. Мельник В. К. Підвищення управлінської кваліфікації керівника загальноосвітнього навчального закладу в системі післядипломної педагогічної освіти: дис... канд. пед. наук: 13.00.01/ЦІППО АПН України. Київ, 2003. С. 50-51. 69. Мельник С.В. Професійно-кваліфікаційна стандартизація України як основа розробки національної системи кваліфікацій та освітніх стандартів (вибірковий матеріал). – Луганськ, 2008 70. Муравьева А. Принципы и процедуры разработки национальной рамки квалификаций / А. Муравьева, О. Олейникова, М. Коулз. – М. : Центр изучения проблем профессионального образования, 2006. – 160 с. 71. Настанови щодо програм якості (ISO 10005:2005, IDT): ДСТУ ISO 10005:2007. [Чинний від01.01.2008]. – К.: Держспоживстандарт України, 2008. – 21 с. – (Національний стандарт України). 72. Національний освітній глосарій : вища освіта / авт.- уклад. І. Бабин, Я. Болюбаш, А. Гармаш й ін. ; за ред. Д. Табачника і В. Кременя. – К. : ТОВ„Видавничий дім„Плеяди”, 2011. с.43 73. Нестеренко І.Б. Національні рамки кваліфікацій в Україні та Польщі: порівняльний аналіз. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. 2012. №22 (257). Ч.IV. С.277-283. 74. Ніколаєва Л. В. Освітній моніторинг: сутність, зміст, функції та етапи проведення. Педагогічна науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2010. №5 (7). С.284-292 75. Ніколаєнко С. М. Якість вищої освіти в Україні: погляд в майбутнє. Вища школа. 2006. №2. С.3–22 Література ~ 186 ~ 76. Огієнко О. І. Реформування вищої освіти Німеччини у 90-тих роках ХХ – початку ХХІ століття. URL: http://lib.iitta.gov.ua/2993/1/%D0%9E%D0%93%D0%86%D0%84 %D0%9D%D0%9A%D0%9E_%D0%9E.%D0%86._%D1%81%D1 %82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_8_%281%29.pdf. (дата звернення: 12.04.2018). 77. Озерська О. Ю. Професійна підготовка вчителів у вищих навчальних закладах Японії : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. Харків, 2006. 24 с. 78. Организация мониторинговых исследований в образовательных учреждениях: Научно-методическое пособие / под ред. С. Г. Кузенковой. Новокузнецк: Институт повышения квалификации, 2004. 108 с. 79. Осадчий В. Сучасні особливості професійної підготовки вчителів у країнах Сходу. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2014. №2. С.169-180. 80. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу(документи і матеріали 2003– 2004 рр.) / За ред. В.Кременя; Авт. кол.: М. Степко та ін. – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004.– 147 с. 81. Павлик О. Ю. Професійно-педагогічна підготовка майбутніх перекладачів до використання офіційно-ділового мовлення: автореф. канд. … пед. наук: спец. 13.00.04. Хмельницький, 2004. 19 с. 82. Павлова О. Ю., Мельничук Т. Ф., Мисюра Т. М. Культурна інтеграція вітчизняних закладів вищої освіти до Європейського освітнього середовища. Київ : КІМ, 2012. С.61. 83. Паршина Н. П. Національна рамка кваліфікацій та ДСПТО, заснованих на компетенція. URL: http://www.dgma.donetsk.ua/images/ddma/news/ramka/ prez.ppt. (дата звернення: 12.04.2018). 84. Патрикєєва О. Моніторинг у системі управління закладом освіти. Управління освітою. Моніторинг в освіті. 2007. №1. С. 10–13. 85. Письменкова Т.О., Салов В.О., Салова В.О. Шляхи трансформації національної рамки кваліфікацій в професійні та освітні стандарти. Управління якістю підготовки кадрів з вищою Література ~ 187 ~ освітою через удосконалення процедур ліцензування, акредитації та рейтингування: Наук.-метод. конференція, 15-16 березня 2012: Збірник тез доповідей.- 2012.- С. 64-65. 86. Політологічний енциклопедичний словник : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. Київ : Генеза, 1997. С.258. 87. Полонский В.М. Инновации в образовании (методологический анализ). Инновации в образовании. 2007.№2. С.10 88. Попова О. В. Інновації в сучасній педагогічній теорії та практиці. Педагогіка та психологія : збірник наукових праць / За заг. редакцією акад. I. Ф. Прокопенка, чл. -кор. В. I. Лозової. – Харків : ХДПУ, 1999. Вип. 9. С. 12. 89. Поясок Т. Освітня політика як об’єкт міждисциплінарних досліджень. Освітологія. 2013. Випуск 2. С. 46. 90. Про затвердження Методики розроблення професійних стандартів : наказ Міністерства соціальної політики України. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/ laws/show/z0165-18/paran13#n1. (дата звернення: 12.04.2018). 91. Про вищу освіту : Закон України (№ 1556-VII від 01.07.2014 ). URL: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1556-18. (дата звернення: 12.04.2018). 92. Про затвердження Національної рамки кваліфікацій : постанова Кабінету міністрів України (від 23 листопада 2011 р., №1341). URL: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011- %D0%BF/paran12#n12. (дата звернення: 12.04.2018). 93. Прокопенко Л. Державна освітня політика: історикотеоретичний аспект URL: http://www.dbuapa.dp.ua/vidavnictvo/2009/2009- 02%282%29/Prokopenko.pdf (дата звернення: 12.04.2018). 94. Проект Закону про професійну освіту в Україні. URL: http://w1.c1.rada.gov.ua/pls/zweb2/webproc4_1?id=&pf3511=60075 (дата звернення: 12.04.2018). 95. Проект «Концепції розвитку професійної освіти і навчання в Україні (2010-2020 рр.)» URL: http://tnkk.at.ua/proekt2010_2020.doc. (дата звернення: 12.04.2018). Література ~ 188 ~ 96. Про головні напрями реформування вищої освіти в Україні (12.09.1995 р.). Указ Президента України. URL: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/832/95 (дата звернення: 12.04.2018). 97. Прокопенко Л.С. На шляху до рівноцінності, прозорості визнання дипломів: ІФЛА і бібліотечно-інформаційна освіта. V Львівський бібліотечний форум «Бібліотек@–відкритий світ» : зб. матеріалів / Укр. бібл. асоц.; редкол. : В.С. Пашкова, В.В. Загуменна, І.О. Шевченко, [та ін.].–Електрон. вид. –Київ :УБА, 2014. С. 55. 98. Про освіту : Закон України (№ 2145-VIII від 05.09.2017 р.). URL : http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 (дата звернення: 12.04.2018). 99. Професійні стандарти підготовки: зміст, світовий досвід та українські реалії. URL: http://irbis-nbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM =2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLO AD=1&Image_file_name=PDF/VAPSV_2013_4_10.pdf. (дата звернення: 12.04.2018). 100. Професійні стандарти: теорія і практика розроблення: Монографія / Авт. кол. : Л. І. Короткова, Л. Б. Лук’янова, Г. І. Лук’яненко та ін. Київ : Педагогічна думка, 2011. 220 с. 101. Радкевич В.А. Возможности использования модулей трудових навыков в условиях внедрения национальных профессиональных стандартов URL: http://www.google.com.ua/ search. (дата звернення: 12.04.2018). 102. Ржевська А.В. Рейтинги університетів як явище сучасного простору вищої освіти. Науковий вісник Донбасу. 2011. № 3. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvd_2011_3_19. (дата звернення: 12.04.2018). 103. Русин М. О. Етапи правового регулювання вищої освіти в Україні в період незалежності. Порівняльно-аналітичне право. 2015. №4. С. 274-277. 104. Святоха В.А. Вплив управлінської культури керівника вищого навчального закладу на ефективність менеджменту. Теоретичні і прикладні проблеми психології. 2013. № 3 (32). С. 237-242 Література ~ 189 ~ 105. Семиченко В.А. Концепция целостности и ее реализация в профессиональной подготовки будущих учителей: дисс. … дра психолог. наук : 19.00.07. К., 1992. 432 с. 106. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. Москва : Издательский центр "Академия", 2002. С.452. 107. Советский энциклопедический словарь / ред. А. М. Прохоров. Москва : Советская энциклопедия, 1989. 1632 c 108. Соціально-педагогічний словник / за ред. В. В. Радула. Київ: ЕксОб, 2004. С.167. 109. Субетто А.И. Введение в нормологию и стандартологию образования. СПб.,М.: Исследовательский центр проблем качества підготовки специалистов, КГУим.Н.А.Некрасова, Крестьянский государственный університет им. Кирилла и Мефодия, 2001. 110. Тверитникова О. Є., Демідова Ю. Є. Болонський процес і підвищення якості освіти. Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти : зб. наук. пр. / ред. Л. Л. Товажнянський, О. Г. Романовський. Харків : НТУ "ХПІ", 2010. С.148-153. 111. Тимошко Г. М. Сутність поняття «управління» та «менеджмент» в педагогічній теорії і практиці. Теорія та методика управління освітою. 2011. №7. URL: http://tme.umo.edu.ua/docs/7/13.pdf. (дата звернення: 12.04.2018). 112. Торкунова Ю.В. Педагогическая система информационно-аналитического сопровождения инновационнообразовательной деятельности вуза. Казанский педагогический журнал. 2009. № 9-10. С.26-34 113. Третько В.В. Тенденції інноваційного розвитку системи вищої освіти в Україні. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка, соціальна робота». 2011. Вип.23. С.186. 114. Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика. Москва : Изд-во УНЦ ДО, 2005. 115. Царенко І.О. Рейтингові системи ранжування вищих навчальних закладів: українські та світові методики. Наукові Література ~ 190 ~ праці Кіровоградського національного технічного університету. Економічні науки. 2014. №26. С. 56-65. 116. Цехмістрова Г. С. Управління в освіті та педагогічна діагностика. Навч. посібник для студ. вищих навч. закладів. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2005. 280 с. 117. Цюк О. Забезпечення якості вищої освіти: освітні індикатори та міжнародні організації. Порівняльно-педагогічні студії. 2013. 34 (18). С.121. 118. Шаркунова В. В. Соціальне управління та концепції педагогічного менеджменту в загальноосвітніх закладах: автореф. дис. … кандидата педагогічних наук: спец. 13.00.01 “Теорія та історія педагогіки” / В. В. Шаркунова. – К., 1998. – 18 с. 119. Шевченко Ю. Сутність і значення освітніх інновацій у системі освіти в Україні. Гуманітарний Вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» : збірник наукових праць. – Переяслав-Хмельницький, 2015. Вип. 36. С.198. 120. Шістопал Ю. М. Освітня політика в Україні: фактори впливу на якість механізмів її управління. Вісник Академії муніципального управління. Серія: Управління. 2015.- Вип.3-4. С. 191-201. 121. Шульга Н. Д. Сутнісні характеристики поняття «державна освітня політика URL: http://www.academy.gov.ua/ej/ej14/txts/Shulga.pdf. (дата звернення: 12.04.2018). 122. Що розуміється під оцінко. якості освітніх послуг? URL: http://www.euroosvita.net/?category=21&id=229. (дата звернення: 12.04.2018). 123. Энциклопедия профессионального образования : в 3 т. / под ред. С.Я.Батышева. Москва : АПО, 1999. Т.2. С.390. 124. Енциклопедія освіти / Академія педагогічних наук України; відп. ред. В. Г. Кремень. К. : Юрінком Інтер, 2008. С.623. 125. Ягупов В. В., Свістун В. І., Кришталь М. А., Король В.М. Управлінська культура і компетентність керівників як системна психолого-педагогічна проблема. Збірник наукових праць Література ~ 191 ~ Національної академії державної прикордонної служби України. Педагогічні та психологічні науки. 2013. № 4 (96). С. 291- 301. 126. Якименко О.О. Зміст та особливості трансформації вищої освіти в Україні. Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу "Києво-Могилянська академія"]. Сер. : Державне управління. 2012. Т. 181, Вип. 169. С.43. 127. Ярковой О. М. Педагогічні засади розвитку управлінської культури державних службовців в умовах післядипломної освіти: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.05/ Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна. Х., 2002. с.8. 128. Яструб О. Етапи становлення та розвитку професійної підготовки вчителів початкової школи в Україні. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. 2013. №7. С.15. | - |
| dc.description.abstract | Навчальний посібник із дисципліни «Теорія і практика вищої професійної освіти в Україні» укладений з огляду на освітньо-професійну програму підготовки магістрів зі спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» галузі знань 01 «Освіта/Педагогіка». Посібник репрезентує один із варіантів теоретичного викладу матеріалу, що відображає сучасний стан вищої (професійної) освіти в Україні, визначає вектори її розвитку та окреслює найбільш проблемні аспекти функціонування вітчизняної системи вищої професійної (педагогічної) освіти. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | вища освіта | uk |
| dc.subject | професійна освіта | - |
| dc.subject | вища професійна освіта | - |
| dc.title | Теорія і практика вищої професійної освіти в Україні | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра педагогіки (навчально-методичні матеріали) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Посібник_в библиотеку.pdf | 5.05 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.