Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12431Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Жданович, Анастасія Василівна | - |
| dc.date.accessioned | 2025-12-10T08:01:25Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-10T08:01:25Z | - |
| dc.date.issued | 2025-12-01 | - |
| dc.identifier.citation | Жданович А. В. Засвоєння математичного матеріалу у процесі розвивальних ігор на уроках математики в 4 класі : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. п. н., доцент Юлія Олександрівна Баруліна. Кривий Ріг, 2025. 76 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12431 | - |
| dc.description | 1. Богданович М. В., Будна Н. О., Лишенко Г. П. Урок математики в початковій школі. навч. посіб. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2014. 280 с. 2. Богданович М. В., Козак М. В., Король Я. А. Методика викладання математики в початкових класах. навч. посіб. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2006. 336 с. 3. Гречук В., Кіщук Н. Шляхи вдосконалення математичної підготовки молодших школярів. Початкова школа. 2013. № 8. С. 25–30. 4. Коваленко І. В. Особливості використання ігрового методу навчання математики в початковій школі. Педагогічні науки. 2019. № 87. С. 45–50. 5. Ковальчук В. Ю., Білецька Л. С. Формування математичної культури учнів початкової школи шляхом використання вправ з термінологічним спрямуванням. Фізико-математична освіта. 2018. Вип. 1 (15). С. 63–67. 6. Коновець С. П. Впровадження креативних освітніх технологій у практику початкової школи. Початкова школа. 2011. № 7. С. 29–30. 7. Костюк Т., Мандзюк М. Розвивальні ігри та пізнавальні завдання на уроках математики в 2-му класі. Початкове навчання та виховання. 2012. № 30 (250). С. 2–12. 8. Логачевська С. Особливості уроку математики Нової української школи. Початкова школа. 2018. № 4. С. 8–11. 9. Новоселецька В. Використання ігрових технологій у процесі формування обчислювальних навичок під час вивчення таблиці множення. Початкове навчання та виховання. 2012. № 28 (248). С. 2–9. 10. Онопрієнко О. В. Ігрові методи навчання як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів початкових класів. Початкове навчання та виховання. 2021. № 1–3. С. 45–51. 11. Пушкарьова Т., Рибалко О. Ігрові комп’ютерні програми на уроках математики. Початкова школа. 2013. № 2. С. 9–13. 12. Савченко І. В. Дидактичні ігри як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Початкове навчання. 2011. № 16–18. С. 12–28. 13. Савченко О. Я. Розвиток пізнавальних інтересів молодших школярів засобами дидактичної гри. Рідна школа. 2019. № 7–8. С. 15–19. 14. Скворцова С. О. Методика застосування дидактичних ігор у навчанні математики молодших школярів. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. 2019. № 3. С. 94–99. 15. Смаглій О. Застосування ігрових ситуацій на уроках математики. Початкова школа. 2003. № 7. С. 20–21. 16. Alkhateeb M. A. Effect of Mobile Gaming on Mathematical Achievement among 4th Graders. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 2019. 14(07), pp. 4–17. 17. Alrefai M. M. Boosting math skills: The impact of game-based instruction on problem-solving in students with learning disabilities. Amazonia Investiga. 2025. 14(86), pp. 41–50. 18. Ayvaz Can A. Sınıf öğretmeni adaylarının matematik okuryazarlığı öz-yeterlik düzeylerinin incelenmesi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019. 19(3). pp.753-766. 19. Beig A. R., Alotaibi A. Effect of Curriculum-Based Video Games on Students’ Performance: An Experimental Study. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 2020. 15(22), pp. 244–257. 20. Bragg L. A. The effect of mathematical games on on-task behaviours in the primary classroom. Mathematics Education Research Journal. 2012. 24(4). pp. 385–401. 21. Callaghan M. N. How teachers integrate a math computer game: professional development use, teaching practices, and student achievement. Journal of Computer Assisted Learning. 2018. 34(1). pp.10-19. 22. Cayang J. A., Ursabia E. M. Leveling up mathematical skills: the effectiveness of game-based learning. Journal of Interdisciplinary Perspectives. 2024. 2(7). pp. 784–791. 23. Deng L., Wu Sh., Chen Yu., Peng Zh. Digital game-based learning in a Shanghai primary-school mathematics class: A case study. Educational Technology & Society. 2020. pp. 709–717. 24. Dogan Z., Sönmez D. The effect of using mathematical games on Grade 4 students’ attitudes toward mathematics and their visual-metaphorical perceptions. Journal of Research in Education and E-learning. 2019. 6(2). pp. 52-60. 25. Filiz T. Reflections of mind games used in primary school mathematics lessons on teaching and learning process: A case study. Educational Academic Research. 2024. 55. pp. 93-106. 26. Fokides E. Digital educational games and mathematics. Results of a case study in primary school settings. Journal of Educational Research. 2018. 23(2). pp. 851–867. 27. Fraga-Varela F., Fraga-Varela F., Vila-Couñago E., Rodríguez-Groba A. Serious games and mathematical literacy: a gender perspective in primary education. Sustainability. 2021. 13(12). pp. 1–13. 28. Huong L. T., Chu T. Organizing learning games in teaching mathematics at grade 1. 2023. 6(4). pp. 2253-2258. 29. Iljazi T. Teaching and learning mathematics supported by games. Journal of Educational Research – Education. 2024. Vol.6 (№ 11-12). pp. 93-100. 30. Kasım M., Deringöl Ya. The effect of technology-supported mathematical modeling on a Grade 4 student with mathematics learning difficulties. Education and Information Technologies. 2024. 30(1). pp. 985–1012. 31. Ke F. Solving mathematical problems and learning in an epistemic architecture game. Educational Technology Research and Development. 2019. 67(6). pp. 1085-1104. 32. Kim H., Ke F. The impact of game-based learning in a virtual environment supported by OpenSim on mathematics performance. Interactive Learning Environments. 2017. Vol.25. №4. pp. 543-557. 33. Li W., Li Ch., Wang R. Implementation status and research of primary school mathematics games in lower grade mathematics teaching. International Journal of New Developments in Education. 2024. Vol. 6, Issue 8. pp. 203-208. 34. Liang H., Sitthiworachart J. Game-based learning to enhance students’ logical thinking abilities in primary school mathematics. Proceedings of the 15th International Conference on Education Technology and Computers. 2023. pp. 86-93. 35. Liu Y., Tse A. The impact of digital game-based learning with a mathematical game application on calculation abilities of grade 4 students. International Conference on Computers in Education. 2023. pp. 661-670. 36. Maffia A., Silva L. Primary teachers’ professional development about mathematics assessment using tabletop games. ICERI2021 Proceedings. 2021. pp. 8403-8413. 37. Russo J., Bragg L., Russo T. How primary teachers use games to support their teaching of mathematics. lnternational Electronic Journal of Elementary Education. 2021. 13(4). pp. 407-419. 38. Russo J., Roche A. Examining primary school educators’ preferences for using digital versus non-digital games to support mathematics instruction. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 2025. 56(9):1778-1803. 39. Tokac U., Novak E. Thompson C. Effects of game-based learning on students' mathematics achievement: a meta-analysis. Journal of Computer Assisted Learning. 2019. 35(3). pp. 407-420. 40. White K. та ін. Effects of game-based learning on attitude and achievement in elementary mathematics. Networks An Online Journal for Teacher Research. 2019. 21(1). pp. 1-17. 41. Wu X., Guo X. Go game and mathematics learning in third-grade elementary classrooms: an explorative study. Journal of Go Studies. 2024. Vol.18, No.2. pp. 71-106. 42. Yazici N. Investigation of metaphoric perceptions of primary mathematics teachers on the concept of game. International Journal of Research in Education and Science. 2023. 9(1). pp. 76-91. 43. Zsoldos-Marchiș Iu. Pre-service primary school teachers’ opinion about board-games in developing mental computation skills. PedActa. 2020. 10(2). pp. 1-12. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі систематизовано основні підходи до класифікації та застосування розвивальних ігор; розкрито психолого-педагогічні особливості засвоєння математичного матеріалу учнями 4 класу, схарактеризовано специфіку їхньої пізнавальної діяльності та визначено роль розвивальних ігор у формуванні математичної компетентності; досліджено сучасний стан використання розвивальних ігор на уроках математики в практиці роботи вчителів початкових класів, виявлено основні проблеми та труднощі впровадження ігрових методів; розроблено систему розвивальних ігор для засвоєння математичного матеріалу учнями 4 класу з різних тем; експериментально перевірено ефективність розробленої системи розвивальних ігор, досліджено її вплив на якість засвоєння математичних знань, формування пізнавальних інтересів та мотивації до навчання. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | математика | uk |
| dc.subject | математика у початковій школі | uk |
| dc.subject | уроки математики | uk |
| dc.subject | розвивальні ігри | uk |
| dc.subject | учні початкової школи | uk |
| dc.subject | молодші школярі | uk |
| dc.title | Засвоєння математичного матеріалу у процесі розвивальних ігор на уроках математики в 4 класі | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Жданович А_ЗПОм-24_КР_2025.pdf | 871.13 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.