Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12362Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Донець, Діана Миколаївна | - |
| dc.date.accessioned | 2025-12-08T17:48:07Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-08T17:48:07Z | - |
| dc.date.issued | 2025-11-27 | - |
| dc.identifier.citation | Донець Д. М. Психологія дитини війни у романі Маркуса Зузака «Крадійка книжок» і повісті Еріка-Емманюеля Шмідта «Дитя Ноя» : кваліфікаційна робота (ступінь вищої освіти – магістр; спец. 014.02 Середня освіта (Мова і література англійська)) / науковий керівник – канд. філол. наук, доцент Микола Олексійович Дудніков. Кривий Ріг, 2025. 71 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12362 | - |
| dc.description | 1. Аронов Х. Катастрофа європейського єврейства під час другої світової війни. Київ, 2000. 364 с. 2. Артеменко Ю. Лінгвокогнітивні кореляції між метафорами у романі Маркуса Зузака «Крадійка книжок» і його українському перекладі. Херсон, 2017. №1. С. 8–12. 3. Бежан О. Біографія та автобіографія як жанрові модифікатори літератури про Голокост. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Сер.: Філологія. 2019. № 41. Т. 1. С. 78–81. 4. Бежан О. Локус концтабору в сучасній прозі. Південний архів. Філологічні науки. № 65. Херсон, 2016. С. 10–16. 5. Бойцун І. Війна і діти. Символ : культурологічний альманах. 2017. Вип. 5. С. 96–103. 6. Веремйова А. Ідеологема оповідань «Циклу незримого» Е.-Е. Шмітта на прикладі оповідань «Мсьє Ібрагім і квіти Корану», «Оскар і рожева пані», «Борець сумо, який ніяк не міг погладшати», «Дитя Ноя». Актуальні питання іноземної філології. 2017. № 7. С. 16–22. 7. Волосянко І. Проблема знівеченого дитинства в контексті збройного протистояння на Донбасі (на матеріалі сучасної української прози). Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. 2020. № 3 (334). С. 131–143. 8. В’язовський Г. Творче мислення письменника. Київ : Днiпро, 1982. 335 с. 9. Голиш Г. У вирі війни. Становище неповнолітніх громадян України в 1941–1945 рр. Черкаси : Черкаський ЦНТЕІ, 2005. 323 с. 10. Горбач Н. Художня антропологія творів про Голокост: досвід української літератури. International evirtuelle Konferenzder Ukrainistik «Dialogder Sprachen – Dialogder Kulturen. Die Ukraineaus globaler Sicht». 2019. № ІХ. C. 570–589. 11. Горбач Н. Художня рецепція Голокосту: український контекст: монографія. Дніпро : Український інститут вивчення Голокосту «Ткума», 2021. 176 с. 12. Діти і війна : монографія / Зливков В., Лукомська С., Євдокимова Н., Ліпінська С. Київ-Ніжин : Видавець ПП Лисенко М.М., 2023. 221 с. 13. Дудніков М. Вимисел та домисел (до проблеми історичної та художньої правди). Вісник Запорізького національного університету. Філологічні науки. 2012. № 3. С. 81–85. 14. Дядечкина А. Світогляд дитини війни у повісті Еріка-Еммануеля Шмітта «Дитя Ноя». Матеріали студентських наукових читань : зб. наук. праць. Кривий Ріг, 2022. Вип. 10. С. 25–28. 15. Жорнокуй У. Багатовекторність концепту смерті у романі Маркуса Зусака «Крадійка книжок». Актуальні питання сучасної філології : матеріали 62 міжнар. науково-практичної конф. Київ; Херсон : Видавничий дім «Гельветика», 2014. С. 34–36. 16. Журба С., Журба О. Психологія дитини війни у творі «Крадійка книжок» Маркуса Зузака. Література, психологія, педагогіка у ракурсах взаємодії : матеріали І Всеукраїнської науково-практичної конференції (Бахмут, 4 листопада 2021 р.). Бахмут: ГІІМ ДВНЗ «ДДПУ», 2021. С. 115–119. 17. Зонтгаймер К. Як нацизм прийшов до влади / пер. з нім. Проскура Н., Межевікіна О., Півторак Ю. Київ : Дух і літера, 2009. 320 с. 18. Зузак М. Крадійка книжок / перекл. Н. Гоїн. Харків : КСД, 2021. 416 с. 19. Івахненко Ю., Радчук О. Пам'ятає про минуле, аби у нас було майбутнє (за романом М. Зузака «Крадійка книжок»). Аргументи сучасної філології: історична та індивідуальна пам’ять : матеріали IV Міжнар. наук. конф., Харків, 18–19 квітень 2024 р. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; [за заг. ред. С. К. Криворучко]. Харків, 2024. С. 140–144. 20. Каневська Л. Психологізм романів Івана Франка середини 80-х – 90-х років : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філол. наук : спец.10.01.01. Київ, 2004. 22 с. 21. Кім Е. Мотив «дитинство і голокост» у романі Джона Бойна «Хлопчик у смугастій піжамі». Філологічні студії та перекладознавчий дискурс. Івано-Франківськ : Університет Короля Данила, 2024. С. 101–104. 22. Ковпік С. Дитяча свідомість в умовах голокосту (на матеріалі роману Дж. Бойна «Хлопчик у смугастій піжамі»). Літературний образ дитинства в часи кризи XX–XXI ст. / наук. ред. К. Якубовської- Кравчик. Варшава, 2021. Вид. 1. С. 95–104 23. Кодак М. Психологізм соціальної прози. Київ : Наукова думка,1980. 161 с. 24. Козубенко Л. Концепція психологізму у художньому творі як літературознавча проблема. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Журналістика. 2022. .Т 33 (72). № 1. Ч. 2. С. 172–176. 25. Козубенко Л. Динаміка форм, засобів, прийомів психологізму та їх втілення у літературі жахів. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Сер.: Філологія. 2023. № 59. Т. 2. С. 159–162. 26. Коломієць Н. Засоби створення атмосфери саспенсу в романі Макса Кідрука «Бот. Гуаякільський парадокс». Літератури світу: поетика, ментальність і духовність : збірник наукових праць. Кривий Ріг, 2019. Вип. 13. С. 52–59. 27. Коломієць Н. Соціально-психологічні аспекти особистості та художні форми їх вираження у творчості Б. Д. Грінченка (на матеріалі поезії та малої прози) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філол. наук : 10.01.01. Дніпропетровськ, 2000. 16 с. 28. Костенко А. Дiалектика художнього образу. Київ : Днiпро, 1986. 311 с. 29. Лесин В., Пулинець О. Психологічний метод, або Психологічний напрям у літературознавстві. Лесин В., Пулинець О. Словник літературознавчих термiнiв. Київ : Рад. школа, 1971. С. 345. 30. Літературознавча енциклопедія : у 2 т. / авт.-укл. Ю. Ковалів. Київ : ВЦ «Академія», 2007. Т. 2. 624 с. 31. Ліхоманова Н. Смерть як наратор у романі М. Зузака «Книжковий злодій». Таврійські філологічні читання : матеріали міжнародної науково-практичної конференції. 2015. С. 25–27. 32. Логвиненко М. Концепт «пошук ідентичності» в постгуманістичній прозі Е.-Е. Шмітта : лінгвокультурологічний і дискурсивно- наратологічний аспекти : автореф. дис. ... канд. філол. наук : 10.02.05 – романські мови. Київ, 2013. 19 с. 33. Логвиненко М. Текстовий концепт дитинство в прозi Ерiка-Емманюеля Шмiтта: досвiд лiнгвокогнiтивного аналiзу. Studia linguistika. 2012. Вип. 6 (2). С. 112–119. 34. Логвиненко М. Французька проза порубіжжя ХХ–ХХІ сторіччя: лейтмотив пошуку ідентичності у творах Еріка-Емманюеля Шмітта. Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. 2011. Вип. 96 (1). С. 203–208. 35. Михида С. Психопоетика українського модерну : Проблема реконструкції особистості письменника. Кіровоград : Поліграф – Терція, 2012. 357 с. 36. Міхєєва А. Вчення про травму й її розкриття у літератури про голокост. «Могилянські читання–2023 : досвід та тенденції розвитку суспільства в Україні: глобальний, національний та регіональний аспекти. Миколаїв : Вид-во ЧНУ ім. Петра Могили, 2023. С. 278–280. 37. Міхеєва А. Травма Голокосту, часосприйняття та поетика темпоральності у збірці «Автобіографічні нотатки» й романі «Подорож» Іди Фінк. Наукові записки Національного університету «Києво- Могилянська академія». Серія «Літературознавство». Т. 3. Київ : НаУКМА, 2022. С. 100–107. 38. Наливайко Л. Правовий статус дитини, яка постраждала від війни. Аналітично-порівняльне правознавство. 2024. № 4. С. 77–81. 39. Новик О. Проблема дорослішання у часи війни в романах Cергія Жадана «Iнтернат» та Mаркуса Зузака «Kрадійка книжок». Літературний образ дитинства в часи кризи XX–XXI ст. / наук. ред. К. Якубовської-Кравчик. Варшава, 2021. Вид. 1. С. 151–160. 40. Ніколенко О. Голокост – вічний урок людству (Виховання протидії расизму й ксенофобії на матеріалі сучасної зарубіжної літератури та кіномистецтва). Естетика і етика педагогічної дії: збірник наукових праць. Київ; Полтава, 2018. Вип. 18. С. 84–94. 41. Пивоваров М. Майстернiсть психологiчного аналiзу (Роман «Повiя» Панаса Мирного). Київ : Вид-во АН УРСР, 1960. 124 с. 42. Пономарьова Л., Наумова Т. Літературний копінг: роль літератури у подоланні стресу та розвитку психологічної захищеності в умовах військового конфлікту. Lingua Libera. 2024. № 2. С. 7–25. 43. Похілько Д. Діти та війна. Актуальні дослідження в сучасній вітчизняній екстремальній та кризовій психології : монографія. Харків : ФОП Мезіна В.В, 2017. С. 334–350. 44. Пухонська О. Дитяча травма війни (за романом Cари Новіч «Дівчинка нa війні»). Літературний образ дитинства в часи кризи XX–XXI ст. : наук. ред. К. Якубовської-Кравчик. Варшава, 2021. Вид. 1. С. 162–173. 45. Семен Г.Я., Черська Ж.Б. Німецькі елементи у романі Маркуса Зузака «Крадійка книжок». Науковий вісник ДДПУ імені І. Франка. Філологічні науки (Мовознавство). 2018. № 9. С. 195–198. 46. Сміт П., Дирегров Е., Юле У. Діти та війна : навчання технік зцілення. Львів : Галицька видавнича спілка, 2022. 108 с. 47. Сугацька Н., Каліцева О. До питання термінологічної бази Голокосту. Південний архів (історичні науки). 2023. Вип. XLI. С. 84–92. 48. Сугацька Н. До питання термінології проблеми голокосту та підходів до оцінки цього явища. Наукові праці Історичного факультету Запорізького державного університету. 2007. Вип. 21. С. 402–405. 49. Теорія і практика психологічної допомоги та реабілітації : підручник. / за заг. ред. В. Осьодла. Київ : НУОУ імені Івана Черняховського, 2020. 484 с. 50. Тітов І.Г. Життєдіяльнісні контексти особистісного самовизначення в юнацькому віці. Науковий вісник Херсонського державного університету. Психологічні науки. 2015. Вип. 1. Т. 2. С. 39–45. 51. Фащенко В. У глибинах людського буття. Етюди про психологiзм лiтератури. Київ : Днiпро, 1981. 279 с. 52. Хоптяр А. Голокост у Кам’янець-Подільській області: хронологія, механізми, методи винищення єврейського населення (липень 1941 – січень 1943 рр.). Український історичний журнал. 2020. № 3. C. 90–102. 53. Черевань М. Проблема вибору. За новелою Еріка-Емманюеля Шмітта «Концерт пам'яті ангела»: урок позакласного читання, 9 клас. Всесвітня література в сучасній школі. 2015. № 7/8. С. 53–56. 54. Шмітт Е.-Е. Дитя Ноя / Переклад З. Борисюк. Львів : Кальварія. 2009. 128 с. 55. Штолько М.А. Семантика тексту М. Зузака «Крадійка книжок» у візуальній інтерпретації Б. Персіваля. Синопсис: текст, контекст, медіа. 2018. № 2(22). С. 56–65. 56. Якубовська-Кравчик К. Дитинство у контексті історії. Слово i час. 2020. № 1 (710). С. 51–61. 57. Яременко Н. Коломієць Н. Реінтерпретація архетипу «божественна дитина» в аспекті реалізації програми сталого. Публічне урядування. 2018. № 3 (13). C. 385–396. 58. Яременко Н. Сенсорні образи в художньо-літературній проекції повісті Е.-Е. Шмітта «Дитя Ноя». Літератури світу: поетика, ментальність і духовність. Кривий Ріг : КДПУ, 2020. Вип. 14. С. 154–63. 59. Яцків Н. Біблійні образи і мотиви в сучасній французькій постмодерній прозі. Парадигма sacrum & profanum у літературі та культурі. 2012. Вип. 6. С. 25–31. 60. Bergen D. War and Genocide: A Concise History of the Holocaust. Lanham, MD, 2016. 384 c. 61. Carpenter R. C. Surfacing Children: Limitations of Genocidal Rape Discourse. Human rights quarterly. 2000. Vol. 22(2). P. 428–477. 62. Cuddon J. The Penguin dictionary of literary terms and literary theory. London : Penguin, 1999. 1024 р. 63. Lang B. Writing and the Holocaust. New York and London: Holmes & Meier, 1988. Р. 83–92. 64. Lazarus R., Folkman S. Stress, appraisal, and coping. New York : Springer Publishing Company. 1984. 456 р. 65. Luhova M. S. Romanticization of the image of the child and the world of childhood. Current development areas in social sciences in the modern world after : collective monograph. 2022. Riga, Latvia : Baltija Publishing, 2022. Р. 21–36. 66. Mahksuda R., Guzal A., Hurriyat M. Psychological Image in Prose. Lampyrid. 2023. № 13. P. 335–346. URL: https://www.lampyridjournal.com/index.php/journal/article/view/136/131 67. Mielhorski R. Topos dzieciństwa w świetle historii (ogólny zarys problemu w poezji nowoczesnej 1939–1989) // Tematy i konteksty. 2012. № 2 (7). P. 344–371. 68. Rothberg M. Traumatic realism: the demands of Holocaust representation. Minnesota : University of Minnesota Press, 2000. 336 p. 69. Yaoz H. Drahei Hazpana – Besiporet Hashoa [Ways of coding – in Holocaust literature]. Amalnet. 1979. Vol. 77. № 18. Р. 16–28. 70. Zilfa A., Jafar L. Psychology analysis of main character in the novel Gitanjali by Febrialdi R. Pioneer : Journal of Language and Literature. 2022. P. 220–234. | uk |
| dc.description.abstract | Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей художнього відтворення психології дитини війни у творах Маркуса Зузака «Крадійка книжок» та Еріка-Емманюеля Шмідта «Дитя Ноя». Під час дослідження визначено своєрідність художніх стратегій осмислення Голокосту в аналізованих творах, на матеріалі прози митців встановлено особливості характеротворення дитини війни. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | дитина війни | uk |
| dc.subject | психологізм художнього твору | - |
| dc.subject | Голокост | - |
| dc.subject | Друга світова війна | - |
| dc.subject | образ дитинства | - |
| dc.title | Психологія дитини війни у романі Маркуса Зузака «Крадійка книжок» і повісті Еріка-Емманюеля Шмідта «Дитя Ноя» | uk |
| dc.type | Other | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра перекладу та слов'янської філології (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Донець_ЗАМм-24_КР_2025.pdf | 1.11 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.