Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12340| Назва: | Використання експериментальних задач для поглибленого вивчення фізики в середній школі |
| Автори: | Садиков, Тимофій Тимурович |
| Ключові слова: | експериментальні задачі навчання фізики поглиблене вивчення шкільний фізичний експеримент методика викладання фізики цифрові вимірювальні технології розвиток дослідницьких умінь лабораторно-експериментальні роботи |
| Дата публікації: | 27-лис-2025 |
| Бібліографічний опис: | Садиков Т. Т. Використання експериментальних задач для поглибленого вивчення фізики в середній школі : кваліфікаційна робота / науковий керівник : докт. фіз.-мат. наук, проф. Білинський Ігор Васильович. Кривий Ріг, 2025. 64 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У магістерській роботі розглянуто можливості використання експериментальних задач як інструменту підвищення ефективності поглибленого вивчення фізики в умовах сучасної шкільної освіти. У роботі проаналізовано теоретичні засади використання експериментальних задач, визначено їх дидактичні функції, розроблено критерії відбору та підходи до організації виконання експериментальних завдань учнями. Практичним результатом дослідження стали дві методичні розробки лабораторно-експериментальних робіт з акустики, адаптовані для використання у шкільній лабораторії. Отримані результати можуть бути використані вчителями фізики, розробниками навчальних матеріалів та методистами з метою удосконалення викладання природничих дисциплін у сучасному освітньому середовищі. |
| Опис: | 1. Мартинюк М. Т., Благодаренко Л. Ю. Роль і місце фізичного експерименту у навчальному процесі. Сучасні проблеми природничих наук. 2020. № 3. С. 112–118. 2. Кудрявцев П. С. Історія фізики та техніки: Просвітництво, 1988. 463 с. 3. Лящук О. М. Формування дослідницьких умінь учнів основної школи при вивченні фізики : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Лящук Оксана Михайлівна ; Тернопільський національний педагогічний університет імені В. Гнатюка. Тернопіль, 2021. 257 с. URL: http://dspace.tnpu.edu.ua/bitstream/123456789/29826/1/Liashchuk_Fedchyshyn.pdf (дата звернення: 04.09.2025). 4. Бордонська Л. А., Горобець Ю. В. Багатометодні експериментальні задачі як засіб розвитку творчого мислення. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. 2020. Вип. 174. С. 34–38. 5. Бугайов О. І. Експериментальні задачі з фізики [Електронний ресурс]. Педагогічний альманах. 2022. № 1. С. 45–52. URL: http://pedalmanac.site/index.php/main/article/view/257 (дата звернення: 12.08.2025). 6. Величко С. П., Жаркова Н. І. Роль експериментальних задач у процесі вивчення фізики. Фізико-математична освіта. 2021. Вип. 2(28). С. 34–39. 7. Гончаренко С. У., Коршак Є. В. Дидактичні функції навчального експерименту на уроках фізики. Київ : Педагогічна думка, 2018. 168 с. 8. Дидактичні функції навчального експерименту на уроках фізики [Електронний ресурс]. Студентам.net.ua. URL: https://studentam.net.ua/content/view/7749/97/ (дата звернення: 25.08.2025). 9. Заболотний В. Ф., Головко М. В. Розв’язування експериментальних задач з фізики як засіб формування дослідницької компетентності. Фізика та астрономія в рідній школі. 2023. № 2. С. 18–23. 10. Іваницький О. І. Дослідницькі задачі на підтвердження фізичних законів. Фізика в школах України. 2022. № 4. С. 12–16. 11. Савченко В. Ф., Коршак Є. В., Ляшенко О. І. Методика навчання фізики в середній школі. Київ : Вища школа, 2017. 327 с. 12. Полетило С. А. Використання експериментальних задач з фізики у профільній школі [Електронний ресурс]. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Вип. 15. Київ : Видавничо-поліграфічний центр «Київський університет», 2010. С. 120–124. URL: https://evnuir.vnu.edu.ua/bitstream/123456789/4076/1/Poletylo%20S.%20A..pdf (дата звернення: 17.09.2025). 13. Abrahams I., Millar R. Does practical work really work? International Journal of Science Education. 2008. Vol. 30, № 14. P. 1945–1969. DOI: 10.1080/09500690701749305 14. Hofstein A., Mamlok-Naaman R. The laboratory in science education: the state of the art. Chemistry Education Research and Practice. 2007. Vol. 8, № 2. P. 105–107. DOI: 10.1039/B7RP90003A 15. Kapici H. O., Akcay H., de Jong T. Using hands-on and virtual laboratories alone or together. Journal of Science Education and Technology. 2019. Vol. 28, № 3. P. 231–250. DOI: 10.1007/s10956-018-9762-0 16. Підласий І. П. Продуктивний педагог: настільна книга вчителя. Харків : Основа, 2018. 360 с. 17. Роль експериментальних задач у вивченні фізики [Електронний ресурс]. Сайт учителя фізики та інформатики. URL: https://sites.google.com/site/physicsinformatics/fizika/roleksperimentalnihzadacprivivcennifiziki (дата звернення: 29.09.2025). 18. Роль і місце фізичного експерименту у навчальному процесі [Електронний ресурс]. На Урок. 2020. URL: https://naurok.com.ua/rol-i-misce-fizichnogo-eksperimentu-u-navchalnomu-procesi-15696.html (дата звернення: 08.10.2025). 19. Розв’язування експериментальних задач з фізики [Електронний ресурс]. На Урок. 2023. URL: https://naurok.com.ua/rozv-yazuvannya-eksperimentalnih-zadach-z-fiziki-217681.html (дата звернення: 29.09.2025). 20. Роль експериментальних задач у процесі вивчення фізики [Електронний ресурс]. Vseosvita. 2021. URL: https://vseosvita.ua/blogs/rol-eksperymentalnykh-zadach-v-protsesi-vyvchennya-fizyky-36688.html (дата звернення: 07.10.2025). 21. Сергієнко В. П., Благодаренко Л. Ю. Творчі експериментальні задачі у навчанні фізики. Харків : Основа, 2019. 112 с. 22. Соколюк В. В. Методика використання експериментальних задач у процесі навчання фізики в середній школі [Електронний ресурс]. Вісник КНУБА. 2019. Вип. 15. С. 163–167. URL: https://repositary.knuba.edu.ua/bitstreams/6665711e-54ff-4449-9f9e-e75586f8ca6a/download (дата звернення: 14.10.2025). 23. Чернецький І. С. Проблемні експериментальні задачі як засіб активізації пізнавальної діяльності. Фізико-математична освіта. 2019. Вип. 3(21). С. 142–147. 24. Шарко В. Д. Роль експериментальних задач у навчанні фізики. Наукові записки Малої академії наук України. 2019. Вип. 12. С. 89–96. 25. Potkonjak V., Gardner M., Callaghan V. та ін. Virtual laboratories for education in science, technology, and engineering: A review. Computers & Education. 2016. Vol. 95. P. 309–327. DOI: 10.1016/j.compedu.2016.02.002 26. Reeves S., Crippen K. J. Virtual laboratories in undergraduate science and engineering courses: A systematic review, 2009–2019. Journal of Science Education and Technology. 2021. Vol. 30, № 1. P. 16–30. DOI: 10.1007/s10956-020-09866-0 27. Величко С. П., Кравчук О. П. Методичні рекомендації до вивчення розділу «Механіка». Київ : Педагогічна думка, 2022. 128 с. 28. Сиротюк В. Д., Мацюк В. М. Проблеми реалізації діяльнісного підходу у навчанні фізики. Наукові записки Тернопільського НПУ. Серія: Педагогіка. 2020. № 2. С. 124–131. 29. Теплицький О. І. Проблемне навчання фізики в контексті компетентнісного підходу. Фізика та астрономія в рідній школі. 2019. № 3. С. 8–12. 30. Фізика. 7–9 класи : навчальна програма… Київ : МОН України, 2017 (оновлення 2023). URL: https://mon.gov.ua/ (дата звернення: 21.10.2025). 31. Фізика. 10–11 класи… Київ : МОН України, 2018 (оновлення 2023). URL: https://mon.gov.ua/... (дата звернення: 13.11.2025). 32. Модельна навчальна програма «Фізика. 7–9 класи» [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://mon.gov.ua/... (дата звернення: 20.11.2025). 33. Мендерецький В. В. Формування критичного мислення учнів засобами навчального фізичного експерименту. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2019. № 4(88). С. 156–167. 34. Коршак Є. В., Литовченко Д. В. Матеріально-технічне забезпечення кабінету фізики. Фізика в школах України. 2021. № 3. С. 8–14. 35. Сиротюк В. Д., Подопригора Н. В. Навчальний фізичний експеримент як засіб формування дослідницької компетентності. Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної освіти. 2018. Вип. 12, ч. 2. С. 134–139. 36. Величко С. П. Організація групової роботи учнів під час експериментальних завдань. Фізика та астрономія в школі. 2020. № 2. С. 18–23. 37. Іваницький О. І. Дидактичні особливості організації колективної діяльності учнів. Вісник Чернігівського НПУ. Серія: Педагогічні науки. 2017. Вип. 144. С. 78–82. 38. Мартинюк О. В. Домашній експеримент з фізики як засіб самостійності учнів. Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 5. 2018. Вип. 61. С. 112–116. 39. Заболотний В. Ф. Учитель фізики як фасилітатор дослідницької діяльності. Імідж сучасного педагога. 2019. № 7(190). С. 45–49. 40. Шарко В. Д. Поетапне формування дослідницьких умінь. Педагогічний дискурс. 2020. Вип. 28. С. 134–140. 41. Сальник І. В. Парадоксальні експерименти як засіб активізації діяльності. Наукові записки МАН України. 2018. Вип. 10. С. 89–96. 42. Гуменюк Т., Слободянюк О. Використання мобільних додатків у фізичному експерименті. Фізика та астрономія в школі. 2020. № 4. С. 32–38. 43. Теплова К. С. Термоакустичні явища в навчальному експерименті. Фізика та астрономія в рідній школі. 2021. № 1. С. 34–39. 44. Волошинов О. М., Мірошник С. І. Візуалізація звукових хвиль у шкільному експерименті. Наукові записки. 2019. Вип. 13, ч. 1. С. 89–95. 45. Крячко І. П. Дослідницькі завдання з акустики для профільної школи. Фізика та астрономія в школі. 2020. № 3. С. 28–34. 46. Сіпій В. В. Формування експериментальних умінь учнів у процесі лабораторних робіт. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2018. № 7(81). С. 178–189. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12340 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра фізики та методики її навчання (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Садиков_ФМм-24_КР_2025.pdf | 1.43 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.