Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12323| Назва: | Методика навчання учнів розв’язування прикладних задач у курсі математики в профільній школі |
| Автори: | Легка, Юлія Геннадіївна |
| Ключові слова: | методика навчання математики прикладні задачі математичне моделювання профільна школа методика навчання текстові задачі на екстремум |
| Дата публікації: | 27-лис-2025 |
| Бібліографічний опис: | Легка Ю. Г. Методика навчання учнів розв’язування прикладних задач у курсі математики в профільній школі : магістерська робота / науковий керівник – канд. пед. наук, доцент Віхрова Олена Вікторівна. Кривий Ріг, 2025. 63 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У магістерській роботі висвітлено методичні підходи до формування в учнів профільної школи вмінь розв’язувати прикладні задачі. Проаналізовано види прикладних задач, роль математичного моделювання у розвитку логічного мислення старшокласників. Окреслено особливості застосування математичних моделей при розв’язуванні задач. |
| Опис: | Бевз В. Г. Методичні основи побудови системи задач і вправ у сучасних підручниках математики. Науковий вісник МНУ 229 імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. № 2 (57), травень 2017. С. 43–49. 2. Бонч-Бруєвич Г. Ф. Технічні засоби навчання з використанням інформаційних комп’ютерних технологій: навч. посіб. / Бонч-Бруєвич Г. Ф. К. : КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2007. 44 с. 3. Ботузова Ю., Новікова А. Інтерактивна дошка на уроках математики. Проблеми та інновації в природничо-математичній, технологічній і професійній освіті: збірник матеріалів VІ-ї Міжнародної науково-практичної онлайн-інтернет-конференції, м. Кропивницький, 19–20 квітня 2018 р. / За відп. ред. М. І. Садового. Кропивницький: РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2018. С. 34-36. 4. Вагіна Н. С Навчальна практика як засіб реалізації прикладної спрямованості навчання математики в основній школі : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Бердянський державний педагогічний університет. Бердянськ, 2006. 252 с. 5. Вагіна Н. С. Навчальна практика як засіб реалізації прикладної спрямованості навчання. Математика в школі. 2003. № 4. С. 32-40. 6. Великодний С. І. Діагностика прийомів діяльності та дій, що входять до складу математичного моделювання. Дидактика математики: Проблеми і дослідження: Міжнародний збірник наукових робіт. Донецьк : Б.в., 2005. Вип. 24: Труди міжнародної науковометодичної конференції Евристичне навчання математики. С. 162-168. 7. Великодний С.І.Математичне моделювання в основній школі. Математика в школі. 2005. №8. С. 21-26. 8. Великодний С.І.Математичне моделювання при розв’язуванні задач. Математика в школі. 2005. № 9. С. 15-20. 9. Возняк Г. М. Математика. Прикладні задачі: від теорії до практики /Г.М. Возняк. Тернопіль : Мандрівець, 2003. 136 с. 10. Возняк Г.М., Маланюк К.П. Прикладна спрямованість шкільного курсу математики: Розв’язування екстремальних задач: Метод, посібник. К.: Рад. шк., 1984. 124 с. 11. Возняк Г.М., Маланюк М.П. Взаємозв’язок теорії з практикою в процесі вивчення математики: Посібник для вчителя. К.: Рад. шк., 1989, 128 с. 12. Горчакова І. А. Система математичних задач як засіб формування евристичної діяльності учнів основної школи : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / І. А. Горчакова ; Донецький нац. ун-т. К., 2002. 232 с. 13. Гриб’юк О. О. Математичне моделювання як засіб екологічного виховання учнів у процесі навчання математики в класах хіміко-біологічного профілю : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. Київ, 2011. 376 с 14. Дутка Г.Я. Формування вмінь студентів розв’язувати прикладні задачі при навчанні математики в коледжах економічного профілю: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. К., 1998. 233 с. 15. Ємчик І.А Навчальний проєкт як метод формування уявлень учнів про математичне моделювання. Молода наука Волині:пріоритети та перспективи досліджень: матеріали ХVІІІ Міжнародної наук.-практ. конф. студ. і аспірант., м. Луцьк 14-15 трав. 2024 р./ Вежа-Друк, 2024. С.354-356. URL: http://surl.li/dqxrjr (дата звернення: 24.11.2024). 16. Ємчик І.А., Швай О.Л. Сучасний шкільний підручник з математики. Матеріали науково-практичної конференції присвяченої 130-річчю від дня народження М.П. Кравчука, Луцьк, 2022. С.85-87. 17. Катеринюк Г. Д. Здатність до математичного моделювання як ознака математичної компетентності учнів. Моделювання у навчальному процесі: матеріали Всеукр. наук.-практ. Інтернет-конф. (03-04 березня 2017 р.) / укладач Н.А. Головіна Луцьк: Вежа-Друк, 2017. С. 70-73. 18. Катеринюк Г. Д. Методичні аспекти формування умінь математичного моделювання в учнів гуманітаріїв. Методичний пошук вчителя математики: зб. наук. праць за матеріалами ІІ Всеукр. дистанц. наук.- практ. конф., 18 жовтня 2018 р. Міністерство освіти і науки України, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. Вінниця, 2018. 221с. С. 89-92. 19. Катеринюк Г. Д. Реалізація прикладної спрямованості навчання математики в спортивно-гуманітарному ліцеї. Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики», 11-13 травня 2017 р., Київ: М. П. Драгоманова, 2017. С. 51-52. 20. Катеринюк Г. Д. Система задач з математики прикладної спрямованості для учнів спортивно-гуманітарного профілю. Методичний пошук вчителя математики: зб. наук. праць за матеріалами І Всеукр. дистанц. наук.-практ. конф., 16 березня 2017 р. Міністерство освіти і науки України, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського та ін.. Вінниця, 2017. С. 150-153. 21. Катеринюк Г.Д. Педагогічні умови формування та розвитку здатності до математичного моделювання. «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору». К.: Гнозис, 2016. С. 239-246. 22. Катеринюк Г.Д. Розвиток математичних компетентностей учнів у процесі формування здатності до математичного моделювання Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Зб. наук. пр. Випуск 47/ редкол. Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2016. С. 63-67. 23. Лов’янова І. В. Професійно спрямоване навчання математики у профільній школі: теоретичний аспект : монографія / І. В. Лов’янова. Черкаси : Видавець Чабаненко Ю.А., 2014. – 354 с. 24. Логвін А. Задачі прикладного характеру у зовнішньому незалежному оцінюванні з математики. Студентська звітна конференція: Матеріали результатів наукових досліджень молодих науковців. Суми : Вид-во фізико-математичного факультету СумДПУ імені А.С.Макаренка, 2018. Випуск 12. Том 1. С. 31. 25. Лук’янова С. М. Про зв’язок арифметичних способів розв’язування текстових задач із систематичним курсом алгебри. Наукові записки. М-во освіти і науки України, НПУ ім. М.П. Драгоманова. К.: НПУ, 2002. Вип. 50: Педагогічні та історичні науки. С. 131-137. 26. Лук’янова С. М. Формування творчої особистості учня під час розв’язування текстових задач арифметичними способами. Вісник: Збірник наукових статей Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова.Київ: НПУ, 2003. Вип. 6. С. 14-16. 27. Матяш О., Г. Катеринюк. Формування здатності учнів до математичного моделювання в умовах позакласної роботи. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems. №52. 2018. С. 93-97. 28. Матяш О.І., Катеринюк Г.Д. Методичний інструментарій формуванння здатності учнів до математичного моделювання. Вінниця: ТОВ «ТВОРИ», 2019. 270 с. 29. Нічуговська Л.І. Елементи математичного моделювання в шкільному курсі алгебри. ПостМетодика, 2001. №4(36). С. 35–38. 30. Новицька Л.І. Формування вмінь розв’язувати прикладні задачі в процесі вивчення математики студентами аграрного університету : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. К., 2008. 20 с. 31. Новікова А. О. Змістова лінія тотожні перетворення в контексті прикладної спрямованості курсу алгебри. Наукові записки . Вип. 12. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 3. Кропивницький : РВВ ЦДПУ імені Володимира Винниченка, 2017. С. 37−41. 32. Новікова А. О. Навчальний проект як засіб формування в учнів основної школи умінь математичного моделювання. Математика в рідній школі, 2018. № 11. С. 44–47. 33. Новікова А. О. Система задач як засіб реалізації прикладної спрямованості курсу алгебри основної школи. Тези доповідей Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики: до 70-річчя кафедри математики і теорії та методики навчання математики НПУ імені М. П. Драгоманова», 11–13 травня 2017 р., м. Київ, Україна. Київ: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. С. 28 –29. 34. Новікова А. О., Швець В. О. Система задач з теми «Нерівності» як засіб реалізації прикладної спрямованості шкільного курсу алгебри. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 3. Фізика і математика у вищій та середній школі. Випуск 18 : збірник наукових праць. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. С. 170–178. 35. Ординович Т. С. Розвиток пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. The 12 th International scientific and practical conference Modern research in world science”(February 26-28, 2023) SPC “Sci-conf. com. ua, Lviv, Ukraine. С. 413. 36. Панченко Л. Л. Формування вмінь математичного моделювання в процесі навчання майбутніх учителів математики : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. К., 2006. 260 с. 37. Прус А. В. Прикладна спрямованість шкільного курсу стереометрії: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02/ Прус Алла Володимирівна. К., 1997. 245 с. 38. Рум’янцева К. Є., Вільчинська О. М. Використання економікоматематичних моделей під час вивчення дисциплін математичного циклу «Математика для економістів». Наукові записки. Вип.5. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 2. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2014. С. 49–53. 39. Сафонова І. Я. Формування математичної компетентності у старшокласників. Актуальні проблеми державного управління, педагогіки та психології. №2. 2013. С. 397-402. 40. Семенець С. П. Задачний підхід до формування навчально-математичної діяльності та розвитку математичних здібностей учнів. Математика в рідній школі. №4. 2016. С. 14-18. 41. Соколенко Л. О., Філон Л. Г., Швець В. О. Прикладні задачі природничого характеру в курсі алгебри і початків аналізу: практикум. Навчальний посібник. Київ: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2010. 128 с. 42. Соколенко Л.О. Методика реалізації прикладної спрямованості шкільної алгебри і початків аналізу: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. К., 1998. 245 с. 43. Тарнавська Н. П., Н. Ю. Рудницька. Кооперативне навчання дітей старшого дошкільного віку і молодших школярів елементарній математиці із застосуванням методу моделювання в умовах інклюзивної освіти. Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки. №82 (2). 2018. С. 51-57. 44. Філімонова М. О. Формування умінь математичного моделювання в учнів основної школи в процесі навчання геометрії: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02/ Філімонова Марія Олександрівна. Київ, 2015. 256 с. 45. Чінчой А. О. , Швець В. О. Математичне моделювання як один із методів реалізації прикладної спрямованості шкільного курсу алгебри. Математика в рідній школі, 2016. № 9. С. 27–30. 46. Чінчой А. О. Математичне моделювання як засіб здійснення міжпредметних зв’язків курсу алгебри. Наукові записки. Вип. 9. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Ч.1. Кіровоград : РВВ КДПУ імені Володимира Винниченка, 2016. С. 54–61 47. Чінчой А. О. Організація і проведення навчальної практики старшокласників у редакційно-видавничому центрі. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки: Реалії та перспективи. Випуск 40: збірник наукових праць. Київ, 2013. С. 269–273. 48. Чінчой А. О. Прикладна спрямованість курсу алгебри основної школи. Реалізація наступності в математичній освіті: Реалії та перспективи: збірник наукових праць за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної конференції, м. Одеса, 15–16 вересня 2016 р. Харків: Вид-во «Ранок», 2016. С. 129−131. 49. Швець В. О., Новікова А. О. Математичне моделювання в курсі алгебри під час розв’язування задач на рух. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 3. Фізика і математика у вищій та середній школі. Випуск 20: збірник наукових праць. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2018. С. 70–76. 50. Blum W., Ferri R. B. Mathematical modeling: Can it be taught and learnt? Journal of Mathematical Modelling and Application. Vol. 1, No. 1. 2009. Р. 45-48. Retrieved from: https://proxy.furb.br/ojs/index.php/modelling/article/view/1620/1087 |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12323 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра математики та методики її навчання (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Легка_МІм-24_КР_2025.pdf | 599.96 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.