Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12240| Назва: | Психологічні чинники розвитку діалогічного спілкування майбутніх психологів |
| Автори: | Болотін, Андрій Євгенович |
| Ключові слова: | діалогічне спілкування внутрішнє діалогічне спілкування рефлексія інтерсуб’єктна взаємодія соціальна перцепція смислові цінності зріла особистість |
| Дата публікації: | 23-лис-2025 |
| Бібліографічний опис: | Болотін А. Є. Психологічні чинники розвитку діалогічного спілкування майбутніх психологів : кваліфікаційна / магістерська робота спеціальності 053 Психологія / науковий керівник – канд. пед. наук, доц. Гапоненко Лариса Олександрівна. Кривий Ріг, 2025. 86 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі представлені структурні складові діалогічного спілкування – комунікативний, соціально-перцептивний, інтерактивний, моделювання яких здійснюється за діалогічною орієнтацією, інтерсуб’єктною взаємодією, емоційним інтелектом та соціально ціннісною спрямованістю зрілої особистості. Визначенні психологічні чинники розвитку діалогічного спілкування майбутнього психолога враховували професійну спрямованість використовувати діалогічне спілкування в майбутній діяльності. За результатами діагностичного інструментарію та розробленої авторської програми соціально-психологічного тренінгу з розвитку діалогічного спілкування майбутніх психологів, гіпотеза нашого дослідження доведена. |
| Опис: | 1. Балл Г.О. Категорія гармонії в аналізі проблеми освіти. URL: https://surl.lt/ypywkc 2. Балл Г.О. Категорія «культура особистості в аналізі гуманізації загальної та професійної освіти. Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: Зб. наук. праць / За ред. І.А. Зязюна і Н.Г. Ничкало. Київ., 2003. С. 51-61. 3. Балл Г.О. Психологічний зміст особистісної свободи: сутність і складові. Психол. журнал. 1997. Т.18, №5. С. 7–19. 4. Бех В. П., Малик I. В. Технократизм у дискурсі проблем вищої школи: Монографія / За ред. В. П. Беха. Київ.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. 263 с. 5. Бучма В.В. Експериментальне вивчення психологічних детермінант діалогічного спілкування суб’єктів педагогічної взаємодії Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми: Тези. Інститут психології імені Г.С.Костюка НАПН. Київ .2020. С. 9-12. 6. Височан З.Б. Психологічні чинники і компоненти формування діалогічно-комунікативності майбутніх юристів. Вища освіта у контексті інтеграції до європейського освітнього простору. Том 87, № 11. 2020. DOI: https://doi.org/10.38014/osvita.2020.87.00 7. Гапоненко Л.О. Єдність рефлексивного спілкування та діалогу: теорія і практика. Проблеми сучасної психології. 2016. Вип. 33. - С. 116-127. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2016_33_12 (дата звернення 12.02.2025). 8. Гапоненко Л.О. Рефлексія ідентичності як фундаментальні механізми розвитку діалогічного спілкування. Наукові інновації та передові технології. № 11 (39) 2024. С. 1704-1715. 9. Гапоненко Л.О., Чаркіна О.В. Конструктивна та деструктивна рефлексія: їх вплив на пізнавальну активність суб’єкта навчання. Збірник матеріалів наукових доповідей (м. Київ, 23 квітня 2025 року). Київ: Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2025. С. 468-474. URL : https://surl.li/kiayap (дата звернення 12.06.2025). 10. Гапоненко О.Л., Чаркіна О.А. Рефлексивно-рольовий аналіз материнської ідентичності в діаді «мати-дитина». Габітус. Випуск 65. 2024.С. 139-145. 11. Гільбух Ю.З. Тест-опитувальник особистісної зрілості. 2010. URL : https://studfile.net/preview/1905229/ (дата звернення 22.06.2025) 12. Головіна О. Особливості екзистенційного компоненту духовного інтелекту особистості. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Психологічні науки. 2016. С. 34-40. 13. Гордієнко В. І., Копець Л. В. Концептуальні засади дослідження діалогу. Наукові записки НаУКМА. Том 136. Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. 14.Горностай П.П. Психологія рольової самореалізації особистості. Автор. Докторської дисертації. Київ, 2009. 32 с. 15.Гуменюк О. Перцептивний аспект спілкування як смисловчинковий обмін. Психологія і суспільство. 2006. С.73-80. 16. Гриценок Л. І., Купустюк О.М. Соціально-психологічне супроводження діалогу між учасниками реформування загальної середньої освіти : методичні рекомендації. Кропивницький : ІмексЛТД, 2022. 76 c. 17. Грудок-Костюшко М.О. Діалогова компетентність в умовах реформування сучасної освіти. Наука і освіта.2010. С. https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2011/1_2011/7.pdf (жата звернення 03.05.2025). 18.Гурлєва Т.С. Діалог як виклик сучасності: психологічні основи вибудовування. Філософсько-психологічні аспекти лідерства в бізнесі, освіті та державі.Збірник тез IV Всеукраїнської науково-практичної конференції. Київ. 2019. С. 62-70. 19.Діалог. Філософський енциклопедичний словник за редакцією В.І.Шинкарук. Київ : Абрис. С. 96. 20.Діалогічність як форма існування і розвитку особистості: Монографія / За заг. ред. Г. О. Балла, М. В. Папучі. Ніжин: В-во «Міланік». 2007. 343 с. 21.Дубровіна Л.А. Майєвтика. Енциклопедія історії України. 2009. URL : https://surl.li/mtzfov (дата звернення 25.02.2025). 22. Дьяконов Г.В. Діалогічна концепція гуманістично-культурної освіти на психолого-педагогічному факультеті. Педагогіка вищої та середньої школи. 2013. Вип. 37. С. 32-37. DOI:10.31812/educdim.v37i0.3273 23. Дьяконов Г.В.Основи діалогічного підходу в психологічній науці і практиці.Монографія. Кіровоград:РІО КДПУ ім.В. Винниченко, 2007.847 с. 24.Дьяконов Г.В. Психологія навчання у вищій школі. 2011. URL : https://surl.li/aidihf (дата звернення 27.08.2025). 25.Зливков В.Л., Лукомська С.О. Теорія та практика психологічних тренінгів. Київ - Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М., 2019. 209 с. URL. : https://lib.iitta.gov.ua/721625/1/Zlyvkov_Lukomska.pdf (дата звернення 30.03.2025) 26.Іванцова Н.Б. Тренінг з розвитку професійної спрямованості студентівпсихологів як метод розвитку особистісної екологічності. Актуальні проблеми психології. Т.7, вип 31. 2020. С. 81-91. 27. Індекс задоволеності життям (LSIA), адаптація М. Паніна. URL : https://surl.li/xmtjfa (дата звернення 16.05.2025) 28. Копець Л. Психологія особистості: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. Київ: Вид. дім «Києво-Могилянська академія, 2008. 449 с. 29. Кочубейник О.М. Замкнені простори й симптоми недіалогічності дискурсу. Соціальний діалог у вимірах когнітивного спілкування : [монографія]. Кропивницький, 2018. С. 50-56. 30.Кизима В. Розвиток. Філософський енциклопедичний словник за редакцією В.І.Шинкарук. Київ : Абрис. С. 555. 31. Крюкова О.В. Соціальна зрілість у сучасних психологічних дослідженнях. Проблеми сучасної психології. 2010. Випуск 1. С.345-354. 32. Книш А.Є. Формування особистісної готовності майбутніх психологів до професійної діяльності. Теорія і практика управління соціальними системами №1, 2014. С. 84-90. 33.Ложкін Г.В., Пов'якель Н.І. Психологія конфлікту: теорія і сучасна практика: Навчальний посібник. - Київ.: ВД "Професіонал", 2006. 416 с. 34. Ляшенко С. Діалог як засіб самореалізації особистості. Наукові праціМіжрегіональної академії управління персоналом. Філологія. №1(11), 2024. С. 38-42. DOI https://doi.org/10.32689/maup.philol.2024.1.7 35. Карамушка Л., Карамушка Т. Емпіричне дослідження особливостей психічного здоров’я вимушених «внутрішніх» переселенців в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія. №2(26). 2022. С. 48-59. 36. Максименко С.Д. Ґенеза здійснення особистості. Київ. : Видавництво ТОВ «КММ», 2006. 240 с. 37. Математичні методи в психології: критерій t-Вілкоксона. URL: https://surl.li/fwrrwl(дата звернення 12.09.2025) 38.Методика рівня вираженості та спрямованості рефлексії М. Гранта. URL: https://surl.li/huurfu (дата звернення 21.04.2025) 39. Михайлюк І. Феномен діалогу: теоретичний аналіз традиційних і сучасних тенденцій дослідження. Проблеми сучасної психології, 2019 (26). https://doi.org/10.32626/2227-6246.2014-26.%p 40. Михайлюк І. В. Тренінг діалогічної компетентності у системі професійної підготовки майбутніх психологів. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2016. С. 72–74. 41.Мірошник, З. Вивчення семантичного простору рольових позицій учителя початкових класів. Збірник наукових праць "Проблеми сучасної психології", (21). 2019. URL : https://doi.org/10.32626/2227-6246.2013- 21.%p (дата звернення 12.08.2025). 42. Муратова І.А. Діалог як форма мислення. Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка. Випуск 3’2014. С.20-26. 43.Носенко Е. Л. Емоційний інтелект як соціально значуща інтегральна властивість. Психологія і суспільство. 2004. № 4. С. 95–109. 44. Омельченко І. (2019). Спілкування як комунікація, взаємодія і діалог із Іншим: суб’єктний підхід. Проблеми сучасної психології", (28). https://doi.org/10.32626/2227-6246.2015-28.%p 45.Папуча М.В. Внутрішній світ людини та його становлення. Монографія. Ніжин. Видавець Лисенко М.М. 2011. 656 с. 46.Програма SPSS Statistics 17.0. URL: https://studopedia.info/1-31126.html (дата звернення 15.09.2025). 47.Радул В Соціальна зрілість – якість розвитку особистості. 2019. URL: https://surl.li/tsqzne (дата звернення 20.04.2025). 48.Рибалка В.В. Мультіперсональний діалог як синергетичний спосіб життєдіяльності особистості, цивілізації та створеної ними ноосфери: визначення проблеми та методологічних підходів до її вирішення. Теоретичні дослідження у психології. Том 14. 2021. С. 18-48. 49.Савченко О.В. Конструктивні та деструктивні форми рефлексії. Врачебное дело. 2017. № 7. С. 238-244. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/LiSp_2017_7_48 50.Слободинська О., Савчук З. Діалогічне спілкування: аналіз окремих теоретичних аспектів. Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти. 1, 2018. С. 22-29. 51. Терещенко В.А. Діалогічність спілкування як умова інтерактивної взаємодії вчителя з учнями. Проблеми сучасної психології. 2010. Випуск 9. С. 612-627. 52. Флоренська Т.О. Діалог в практичній психології. Наука про душу. 2017. URL : https://surl.li/tppjrf (дата звернення 14.05.2025) 53. Франчук О.Ю. Діалогічна взаємодія у глибинній корекції майбутнього психолога. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, III(32), Issue: 63, 2015. С.85-88. 54.Чекстере О.Ю. Емоційний інтелект як складова психологічної культури педагога. https://surli.cc/dffqwk (дата звернення 03.09.2025). 55.Ченбай Н.А. Технократичне мислення в сучасному суспільстві (соціокультурний аспект). 56. Яценко Т.С. Теорія і практика групової психокорекції: Активне соціально-психологічне навчання: Навч.посібник. Київ. Вища школа, 2004. 679 с. 57. Allport F.N Theories of procession and the concept of structure. 2014. URL: https://surl.li/mjsahe (дата звернення 25.08.2025) 58. Danko D. Haponenko L.Kryzhanovskyi O. Halion I., Popovych I., Charkina O., Halion A.(2024) Relationship between emotional intelligence and coping strategies in junior athletes’ behavior during extreme competitive situations. Journal of Physical Education and Sport ® (JPES),Р. 1518-1527. 59. Goleman, D. Emotional Intelligence. New York: Bantam books, 1995. 352 p. 60.Gordon A. Personality Psychogy (2023) URL: https://surli.cc/agwphd (дата звернення 20-25.07.2025). 61.Harari Y.U. (2025) Homo Deus. URL: https://surl.li/bvcjqp (дата звернення 0508.2025) 62. Ljunggren І., Najström М., Levitt D.H. Ramnerö J. (2022) Dialogue as psychological method – a study of training interviewing and communication skills in psychology students. Nordic Psychology/ https://doi.org/10.1080/19012276.2022.2112744 63.Mead G.H. The genesis of the self and social control. Internation Jornal of Ethic. V.35. 1925 P. 251 – 277. URL: https://surl.lu/hlnvfo (дата звернення 27.07.2025) 64.Racionero-Plaza S. Padrós M. (2010) The Dialogic Turn in Educational Psychology. DOI:10.1387/RevPsicodidact.808 65.Niyetbaevaa G, Shalabayevab L., Zhigitbekovab B., Abdullayevab G. , Bekmuratovab G. (2016) Psychological and Pedagogical Conditions for Effective Application of Dialogic Communication among Teenagers. Internathional Journal of environmental & Science Education? Vol 11, № 18. Р. 11239- 11247. 66. Popovych I., Danko D., Yakovleva S., Haponenko L., Shcherbyna O., Kryzhanovskyi O., Hoian I. (2025) Emotional intelligence in the structure of self-control among junior athletes. Journal of Physical Education and Sport. Vol.25. P.241-250. 67.RamneröJ., D.H. NajströmM., Ljunggren J .(2023) Dialogue as psychological method – a study of training interviewing and communication skills in psychology students. Nordic Psychology, Volume 75, Issue 4. 68.Ryan R.M., E L Deci (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68 69.White R. Motivation Reconsidered: The Concept of Competence. Psychological Review. 1959 |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12240 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра практичної психології (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Болотін_ЗППм-24_КР_2025.pdf | 1.67 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.