Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12239| Назва: | Емоційний інтелект як фактор згуртованості підліткового колективу |
| Автори: | Безносюк, Любов Григорівна |
| Ключові слова: | емоційний інтелект згуртованість емоційна саморегуляція соціометричний статус міжособистісні відносини підлітки розвиткові заняття |
| Дата публікації: | 21-лис-2025 |
| Бібліографічний опис: | Безносюк Л. Г. Емоційний інтелект як фактор згуртованості підліткового колективу : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. пед. наук, доц. Олена Євгенівна Остапчук. Кривий Ріг, 2025. 66 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання про суть феномену емоційного інтелекту, особливості його розвитку в підлітковому віці, вивчається вплив емоційного інтелекту на згуртованість підліткового колективу. Подається опис програми розвивально-психологічних заходів для розвитку емоційного інтелекту і підвищення рівня згуртованості підліткової групи. |
| Опис: | 1. Атемасова О. А. Проблеми розвитку та корекція емоційної сфери. Харків: Ранок, 2010. 176 с. 2. Атемасова О. А Теоретичні аспекти вивчення емоційних проявів у підлітків. Актуальні питання гуманітарних наук. 2013. Вип. 4. С. 226- 231. URL: COREhttps://core.ac.uk › download › pdf (дата звернення 10.01.2025) 4. Бруліна К., Хімач В., Дорошенко Л. Актуальні проблеми соціальної сфери : [збірник наукових робіт викладачів і студентів / за заг. ред. Н. Павлик]. Житомир : Вид-во Житомирського державного університету імені Івана Франка. Психологічний часопис. 2019. Т. 5.№ 7. С. 34–49. 5. Бреус Ю. Роль емоційного інтелекту в професійній діяльності керівника закладу середньої освіти: Навчальний посібник. Київ: ДП «НВЦ «Пріоритети». 2016. 36 с. 6. Бондарчук С. П. Дослідження структури та динаміки внутрішньогрупових стосунків в учнівському колективі. Кваліфікаційна робота Житомир. 2024. 79с. 7. Блинова О.Є. Соціокультурні та психологічні вектори становлення особистості: колективна монографія. Херсон: Вид-во ФОП Вишемирський В.С., 2018. 428 с. 8. Безрук К. Дослідження формування соціальної успішності підлітків у діяльності учнівського самоврядування. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. 2022. № 26 (1). С. 15–26. 9. Бех І. Д. Міжвікові перетворення і ціннісні градації особистості, що зростає. Методист. 2020. № 11(108). С. 64–75. 56 10. Бех В., Туленков М. Організаційно-управлінські відносини у фокусі соціологічної аналітики. Соціальні технології: актуальні проблеми теорії та практики, 2020, Вип. 86. С. 124. 11. Бурилко І. В. Психологічні особливості емоційного інтелекту підлітків, які навчаються дистанційно : кваліфікаційна робота : спец. 053 «Психологія» / Поліський нац. ун-т. Житомир. 2022. 56 с. 12. Бучма В. В. Міжособистісне спілкування як сфера самореалізації особистості в підлітковому віці. ІІІ Міжнародна науково-практична конференція “Генеза буття особистості”. Київ, 2017. С. 63–64. 13. Власова О.І. Психологія соціальних здібностей: структура, динаміка, чинник розвитку. Київ: ВПЦ «Київський університет». 2005. 308 с. 14. Гертер Г. Работа у команді : практичні рекомендації для работи у групі. Харків : Гуманітарний центр. 2006. 192 с. 15. Гоулман Д. Емоційне лідерство: Мистецтво управління людьми на основі емоційного інтелекту /пер. з англ. Харків: Основа. 2005. 301 с. 16. Гоулман Д. Емоційний інтелект / пер. з англ. С. Л. Гумецької. Харків: Віват, 2018. 512 с. 17. Гура Т. В. Тренінгові технології як засіб розвитку емоційного інтелекту. Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. 2022. № 1. С. 17-29. 18. Гречаник О. Є. Діяльність класного керівника з розвитку учнівського колективу. Управління школою : науково-методичний журнал. 2011. № 22– 24. С. 26–31. 19. Грузинська І.М. Теоретичні проблеми емоційного інтелекту у юнацькому віці. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.Драгоманова. Київ. 2017. Серія 12: Психологічні науки. Випуск 5(50) С.88-89. 57 20. Галкіна Т. П. Соціологія управління: від групи до команди. Бібліограф: веб-сайт. URL : http://bіblіograph.com.ua/upravlenіe5/39.htm (дата звернення: 22.06.2025). 21. Готтман Д., Деклер Дж. Емоційний інтелект у дитини. Сучасний посібник з виховання здорових і емоційно розвинених дітей (Raising an Emotionally Intelligent Child: The Heart of Parenting). Vivat. 2022. 288с. Дудка В. В. Учимось долати бар’єри у спілкуванні. Практичний психолог. 2024. № 7. С. 18–24. 22. Голубєв С. М. Соціально-психологічні складові згуртованості трудового колективу. Харківський національний економічний університет ім. С. Кузнеця, Харків URL: [email protected] (дата звернення 12.05.2025). 23. Димура О. В. Розвиток емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку. Кваліфікаційна робота. Кропивницький. 2025. 24. Дерев’янко С. П. Феноменологія емоційного інтелекту: навч.-метод. посібник. Чернігів, 2016. 312 с. 25. Дерев’янко С.П. Активізація розвитку емоційного інтелекту як спосіб активізації процесу соціально-психологічної адаптації особистості. Актуальні проблеми психології: Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія : [зб. наук. праць / наук. ред. С.Д.Максименко, М.В.Папуча]. Київ–Ніжин, 2018. Том. 10. Вип. 6. Частина 2. С. 361-362. 26. Журавльова Л.П., Шпак М.М. Емпатія як психологічний механізм розвитку міжособистісного емоційного інтелекту. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, III (25), 49, 85-88. 2015. 27. Корекційна робота психолога / упоряд. О. Главник. Київ : Шкільний світ, 2012. 112 с. 58 28. Котик Т. Емоційний інтелект учителів початкової школи. Гірська школа українських Карпат. 2020. №23. С.14-19. 29. Кобринчук З. Розвиток емоційного інтелекту підлітків. Молодий вчений. 2018. № 4 (56). С. 215-217. 30. Калошин В. Ф. Конформізм: сутність, причини, наслідки, шляхи подолання. Практична психологія та соціальна робота. 2007. № 3. С. 58-61. 31. Калошин В.Ф. Емоційний інтелект – головний показник ефективності використання людських ресурсів. Практична психологія та соціальна робота. 2008. №4. С. 54-63. 32. Коваль Г. Ш., Грицик О. А. Розвиток емоційного інтелекту підлітків з використанням технологій коучингу. Габітус. № 32. 2021. С. 193-197. 33. Кириченко Р.В. Емоційний інтелект як фактор ділової успішності керівника. Матеріали Двадцять восьмої Міжнародної науково- практичної конференції «Інноваційний потенціал світової науки ХХI сторіччя». URL: http://nauka.zinet.info/28/kyrychenko.php (дата звернення: 10.02.25). 34. Карамушка Л. М. Технологія психологічної підготовки працівників системи державної служби до роботи в команді. Вісник Чернігівського держ. пед. ун-ту імені Т. Г. Шевченка ; Серія «Психологічні науки» : Зб. наукових праць : [у 2 т.] Чернігів : ЧДПУ, 2009. Вип. 74. Том 1. С. 204-212. 35. Кулик, Н.А., Гільова, Л.Л. Емоційний інтелект: аналіз сучасних західних досліджень. Збірник наукових праць "Проблеми сучасної психології". 2017. (39). С.79–90. URL:https://doi.org/10.32626/2227-6246.2018-39.79-90 (дата звернення: 11.04.2025). 36. Куценко Я. Емоційний інтелект: проблеми діагностики. Збірник наукових праць "Проблеми сучасної психології". 2019. (14). 59 URL:https://doi.org/10.32626/2227-6246.2011-14.%p (дата звернення: 11.06.2025). 37. Кузікова С. Б. Теорія і практика вікової психокорекції : навчальний посібник. 2-ге видання, перероблене, доповнене. Суми : Університетська книга, 2020. 304с. 38. Кравець І.М., Совира Н.Р. Соціально-психологічний клімат в трудовому колективі та шляхи його поліпшення. International scientific conference ''Modernization of socio-economic systems: the new economic conditions'', Sept. 28th 2016, Kielce, Poland : proceedings of the conference. Kielce: Baltija. 2016. Publ. Pt. ІІ. P. 73-76. 39. Кетлер-Митницька Т.С., Чеснокова Е.Ю. Ефективність відновлення комунікативних навичок підлітків засобами соціально-психологічного тренінгу в змішаному форматі. URL: https://doi.org/10.51547/ppp.dp.ua/2024.5.19 (дата звернення 10.09.2025) 40. Колтунович Т.А., Поліщук О. М. Особливості емоційного інтелекту у майбутніх вихователів. Молодий вчений. 2018 № 4 (56). С. 218–227. 41. Корман М.М. Емоційний інтелект персоналу як основа ефективного розвитку організації. Наукові праці Кіровоградського національного технічного університету. Економічні науки. 2013. №24. С. 88-94. 42. Лебедєва С. Ю. Роль соціально-психологічного тренінгу у формуванні групової згуртованості. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. 2009. Вип. 1. С.88-95. 43. Лелюх-Степанчук О.О.Емоційний інтелект як проблема психологічної науки. Актуальні проблеми психології. Збірник наукових працьURL:http://www.appsychology.org.ua › data › jrn (дата звернення: 15.12.23). 44. Лящ О. П. Емоційний інтелект як предмет психологічних досліджень. Проблеми сучасної психології. 2013. Вип. 22. С. 324-335. 60 45. Лемак М.В., Петрище В.Ю. Психологу для роботи: діагностичні методики. Вид. 2-ге, виправл.Ужгород: Видавництво Олександри Гаркуші. 2012. 616 с. 46. Ложкін Г. В. Команда як колективний суб’єкт діяльності в 41 соціальній організації. Соціальна психологія. 2005. № 6 (14). С. 52-58. 47. Мартинюк І. Психологічні особливості підліткового віку. Психолог. 2007. № 1. С. 32-38. 48. Методика визначення коєфіціенту згуртованості колективу Сішора URL: https://studfile.net/preview/5602236/page 49. Могиляста С. М. Аналіз теоретичних підходів до дослідження емоційного інтелекту особистості. Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Т. VI: Психологія обдарованості. Вип. 14. Київ; Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2018. С.362–369. 50. Марчук С. В. Theoretical analysis of the concept of emotional intelligence in psychology URL: DOI https://doi.org/10.32782/psy- visnyk/2021.3.4 (дата звернення 12.12.2024). 51. Максьом К.В. Емоційний інтелект: основні концептуальні підходи та структурна модель соціально-психологічного феномену. Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. 2020. 321 с. 52. Максюта К. І. Психологічний аспект адаптації підлітків у різних соціальних групах» Кваліфікаційна робота Одеса. 2023. 53. Носенко Е. Емоційний інтелект як соціально значуща інтегральна властивість особистості. Психологія і суспільство : український науково- економічний та соціально-психологічний часопис. Тернопіль: Інститут експериментальних систем освіти. 2004. № 4. С. 95-109. 61 54. Невідома Я. Соціальний статус: сутність, структура та чинники детермінації. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія. Педагогіка. Соціальна робота. 2010. №2. С.56-59. 55. Номировська Ю. В. Взаємозв’язок емоційного інтелекту та соціометричного статусу підлітків. Кваліфікаційна робота. Запоріжжя. 2020. 56. Овчаренко Г. Р. Структурна модель емоційного інтелекту. Інтернет ресурс. URL file:///C:/Users/v/Downloads/Vpo_2013_9(2)__36%20(1).pdf 57. Остапчук О.Є. Перспективні лінії розвитку педагогічної науки та освіти. Сучасні тенденції розвитку освіти й науки : проблеми та перспективи: зб. наук. праць / [гол.ред. Ю.І. Колісник-Гуменюк]. Київ – Львів – Бережани – Ломжа, 2023. Вип. 13. 283 с. 58. Одінцова А. М., Коваленко А. О. Схильність до маніпулювання у підлітковому віці. Інсайт / зб. наук. пр. студентів, аспірантів та молодих вчених. Херсон: Вид–во «Гельветика», 2018. 199-200с. 59. Прикладні аспекти діяльності психологів та соціальних працівників в соціономічній сфері : колективна монографія / Н. В. Волинець, С. М. Кондратюк, Л. В. Левицька, О. С. Ковтун та ін. ; за ред. Н. В. Волинець. Київ : Унівеситет «Україна». 2023. 544 с. 60. Пилат Н.І. Психологічні чинники групової згуртованості у трудовому колективі. Актуальні проблеми психології. 2019.Т.12. Вип.16. С.360-366. 61. Попович І. С. Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика: навч.-метод. посіб. Херсон: ОЛДІ-ПЛЮС, 2019. 134 с. 62. Ракітянська Л. Сутність та зміст поняття «емоційний інтелект». The pedagogical process: theory and practice (series: pedagogy). 2018. № 4 (63). С. 35-42. 62 63. Романова В. С. Емоційний інтелект як чинник групової динаміки : авто реф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.05 «Соціа льна психологія, психологія соціальної роботи». Київ, 2012. 18 с. 64. Рибчинська М.С., Пилипишин О.І. Практичні аспекти діяльності медичної сестри у налагодженні міжособистісних взаємин в учнівських колективах. URL: DOI 10.11603/2411-1597.2021.3.12648. 65. Резнікова О. А., Солодка О. В. Психологічні особливості поведінки підлітків у конфліктних ситуаціях. Теорія і практика сучасної психології. 2018. № 2. С. 168-172. 66. Савчин М.В., Василенко М.В. Вікова психологія: навч. посіб. К.: Академ. видав, 2005. 360 с. 67. Старинська О. Проблема психологічної сутності понять «соціальний інтелект» та «емоційний інтелект» : науковий дискурс. Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. 2022. № 3 (56). С. 40- 44. 68. Смоляр Л. Що таке емоційний інтелект та як він впливає на життя.URL: УП. Життя https://life.pravda.com.ua › . (дата звернення 5.03.2025) 69. Строцька С. А. Соціально-психологічні особливості емоційного інтелекту підлітків. Теоретико-методологічні проблеми практичної психології та її перспективи розвитку: Збірник доповідей Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції, присвяченої 125-річчю з Дня народження Гордона Олпорта. Кропивницький, 2022. С. 182. 70. Сінодова Ю. М. Психологічні особливості формування свідомості підлітків. Теоретичні і прикладні проблеми психології. 2017. № 3(2). С. 110–119. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Tіppp_2017_3(2) 71. Славіна Н. Особливості проведення психологічного консультування підлітків з різними проблемами. Збірник наукових праць «Проблеми 63 сучасної психології». 2019. (17). URL : https://doi.org/10.32626/2227- 6246.2012-17p. 72. Товканець Г.В., Лендел В.В. Особливості розвитку учнівського колективу в умовах сучасного закладу загальної середньої освіти. URL : DOI https://doi.org/10.32782/2663-6085/ 2024/70.2.31. 73. Токарева Н. М., Шамне А. В., Макаренко Н. М. Сучасний підліток у системі психологопедагогічного супроводу : монографія. Кривий Ріг, 2014. 312 с. 74. Терлецька Л. Г. Вікова психологія і психодіагностика: підручник. К.: ВД Слово, 2013. 65 с. 75. Токарева Н.М., Шамне А.В. Вікова та педагогічна психологія : навчальний посібник. Київ. 2017.548с. 76. Тінякова А. І. Методика непараметричного соціометричного дослідження індексу емоційної експансивності малої групи. Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. праць Ін-ту психології імені Г. С. Костюка НАПН України / За ред. С. Д. Максименка. Київ, 2011. Т.ХІІІ, ч.3. С. 397-405. 77. Тінякова А. І. Формування учнівського колективу в старшій школі за допомогою соціально-психологічних тренінгових занять. Психологічні перспективи. Спеціальний випуск: Психологія соціальної роботи. 2011. С. 158-165. 78. Філіпова І. Емоційний інтелект як засіб успішної самореалізації. Соціальна психологія : Український науковий журнал. 2017. N0 4. С. 68- 79. 79. Фурман О.Є. Психологічні параметри інноваційно-психологічного клімату загальноосвітнього навчального закладу [Текст] : 19.00.07 : автореф. дис. … д-ра психол. Наук. ДЗ «Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського». – Одеса, 2015. 37 с. 64 80. Хитра О. В., Бендасюк М.І. Роль емоційної складової в управлінні командами. Причорноморські економічні студії : екон. наук.-практ. журн. Одеса, 2018. Вип. 28 (2). С. 67–74. 81. Чебикін О. Я., Павлова І. Г. Становления емоційної зрілості в підлітковому та юнацькому віці. Наука і освіта. 2005. № 5-6. С. 180- 186. 82. Шпак М. Емоційний інтелект в контексті сучасних психологічних досліджень. Психологія особистості. 2011. No 1(2). С. 282288. 83. Шпак М. Особливості розвитку емоційного інтелекту у підлітковому віці. Науковий вісник Херсонського державного університету. Сер.: Психологічні науки. 2016. Т. 2. Вип. 5. С. 80-84. 84. Шпак М. Психологічна концепція розвитку емоційного інтелекту особистості в онтогенезі. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2020. Вип. 10 (55), т. 12. С. 125-134. 85. Шагар Віктор. Сучасний тлумачний психологічний словник. Харків : Прапор. 2007.640с. 86. Юдко А.В. Розвиток емоційного інтелекту як засіб корекції суб’єктивного відчуття самотності у підлітків : дипломна робота зі спеціальності 053 психологія. Київ. 2020. 87. Яцюк Марія. Емоційний інтелект особистості (на хвилі Нової української школи): Навчально-методичний посібник. Вінниця : Вид-во «Діло», 2019. 105 с. 88. Bar-on R. Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional Quotient Inventory. Jossey-Bass. 2000. Р. 363-388. 89. Boden, J. M., Fergusson, D. M., & Horwood, L. J. Self-esteem and violence: Testing links between adolescent self-esteem and later hostility and violent behavior. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology: The International 65 Journal for Research in Social and Genetic Epidemiology and Mental Health Services, 200742(11), 881– 891. https://doi.org/10.1007/s00127-007-0251-7 90. Cartwright D. The Nature of Group Cohesiveness. Group Dynamics Research and Theory Harper & Row, 1968. Third ed. P. 91-109. 91. Development of emotional intelligence: Towards a multi-level investment model / M. Zeidner, G. Matthews, R. Roberts, C. McCann . Human Development. 2003. V. 46. P. 69-96. 92. Emotional Intelligence: its relationship to stress, coping, well-being, professional performance / J.Por, R.Barniball, J.Fitzpatrick, J.Roberts. Education today. 2011.Vol.31.N.8.P.855-860. 93. Keefer K. V., Parker J., Saklofske D. H. Emotional Intelligence in Education: Integrating Research with Practice. New York, 2018. 462 p. 94. Luna P., Guerrero J., Cejudo J. Improving Adolescents Subjective Well-being, Trait Emotional Intelligence and Social Anxiety through a Program Based on the Sport Education Model. Int. J. Environ. Res. Public Health. 2019. № 16 (10). Р. 18-21. 95. Luchynina O. Osoblyvosti rozvytku emotsiinoho intelektu molodshykh pidlitkiv. Svit pedahohiky ta psykholohii. 2020. №5. S.200-212. 96. Martyniak O. Psykholohichni osoblyvosti suchasnykh pidlitkiv u vybori komunikatyvnykh zasobiv spilkuvannia [Psychological features of modern adolescents in choosing communicative means]. Pryrodnychi ta humanitarni nauky. Aktualni pytannia : materialy Ⅱ Mizhnar. stud. nauk.-tekh. konferentsii, 2019. 25-26 kvitnia 2019. Ternopil : TNTU, 292–293 [in Ukrainian]. 97. Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. R. Models of Emotional Intelligence. Handbook of Intelligence. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2000. P. 396–420. 98. Guastello D.D., Guastello S.J. Androgyny, gender role behavior, and emotional intelligence among college students and their parents. Sex Roles: A J. of Research. 2003, Dec. URL: http://www.findarticles.eom/p/articles/. 99. Petrides, K. V., Furnham А. Trait emotional intelligence: Psychometric investigation with references to established trait taxonomies. European Journal of Personality. 2001. 100. Schlund J. The Literacy connection: Examining the intersection of literacy, equity, and social-emotional learning. Literacy Today, September/October, 2019. Р. 18–20. 101. Scheіn Edgar H. Organіzatіonal Culture and Leadershіp. San Francіsco: Jossey-Bass. A Wіley Іmprіnt. РР. 437. URL : http://www.untag- smd.ac.іd/fіles/Perpustakaan_Dіgіtal_2/ 102. Salovey P. & Mayer J.D. Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personality. 1990.Vol. 9. P. 185–211. 103. Weisinger H. Emotional intelligence at work. San Francisco, California: Jossey - Bass Inc., 1998. 218p. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12239 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра практичної психології (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Безносюк_ЗППм-24_КР_2025.pdf | 691.74 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.