Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12212| Назва: | Організація навчальних досліджень учнів під час вивчення шкільного курсу «Географічний простір Землі» (11 клас) |
| Автори: | Корнієнко, Ольга Григорівна |
| Ключові слова: | навчальні дослідження шкільний курс географії організація досліджень учнів географічний простір Землі |
| Дата публікації: | 25-лис-2025 |
| Бібліографічний опис: | Корнієнко О. Г. Організація навчальних досліджень учнів під час вивчення шкільного курсу «Географічний простір Землі» (11 клас) : кваліфікаційна робота / науковий керівник – д. філос. (науки про Землю), ст. викл. Т. А. Карпенко. Кривий Ріг, 2025. 96 с. |
| Короткий огляд (реферат): | Дослідницька діяльність у системі сучасної географічної освіти є інноваційним інструментом формування компетентної, мислячої особистості, що здатна приймати зважені рішення, критично оцінювати інформацію та активно діяти у складному глобалізованому світі. Результати кваліфікаційного дослідження мають як теоретичне, так і практичне значення: вони поглиблюють наукові засади організації дослідницької діяльності учнів у географічній освіті, пропонують дієві методичні інструменти для педагогічної практики й сприяють підвищенню якості навчання, розвитку особистості здобувача освіти та оновленню змісту сучасної української школи. |
| Опис: | 1. Атаманюк Я. В. Організація дослідницької діяльності учнів на уроках географії в 9-х класах. 2024. 80 с. Режим доступу : https://archer.chnu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/11225/Атаманюк.pdf?isAllowed=y&sequence=1. 2. Ахмедова Л. В. Методичні рекомендації "Дослідницька діяльність учнів 10-11 класів." 2021. Режим доступу : https://naurok.com.ua/metodichni-rekomendaci-doslidnicka-diyalnist-uchniv-10-11-klasiv-232297.html. 3. Бабенко К. І. Методичні аспекти формування дослідницьких компетенцій учнів під час вивчення біології. 2021. 77 с. Режим доступу : https://ekhsuir.kspu.edu/server/api/core/bitstreams/4f0f2669-6fd3-4b63-b9b3-5751c48951a9/content. 4. Башинський В. Л. Метод проєктів як ефективний засіб формування ключових компетентностей здобувачів освіти. 2025. Режим доступу : https://naurok.com.ua/posibnik-metod-proektiv-yak-efektivniy-zasib-formuvannya-klyuchovih-kompetentnostey-zdobuvachiv-osviti-445492.html. 5. Браславська О., Грабовська С. Формування дослідницьких умінь школяра – основа сучасної природничої освіти. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. Вип. 1 МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини; [голов. ред. С. В. Совгіра]. Умань : Візаві, 2019. С. 19-26. 6. Буднік, С. Сутнісний аналіз поняття "дослідницька діяльність." Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки. Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки; редкол.: І. О. Смолюк та ін. Луцьк, 2013. Серія : Педагогічні науки. № 8 (257). С. 105-107. 7. Буряк В.К. Метод проєктів та формування ключових компетенцій. Педагогіка вищої та середньої школи. 2011. Вип. 31. С. 3-12. 8. Варакута О. Формування дослідницької компетентності учнів у процесі вивчення географії. Міждисциплінарні інтеграційні процеси у системі географічної, туризмологічної та екологічної науки: матеріали ІІ-ї міжнародної науково-практичної конференції (м. Тернопіль, 15 жовтня 2020 р.). Тернопіль: Вектор, 2020. С. 349-357. 9. Войтович О.П., Костолович М.І. Методика впровадження проєктів у шкільний курс географії. Географічна освіта у шкільних та позашкільних закладах : проблеми, пошуки, перспективи: Збірник наукових праць; за ред. проф. Д. В. Лико. Рівненський державний гуманітарний університет. Рівне : Видавець О. Зень, 2020. С. 3-5. 10. Вороненко Т. Проектна діяльність учнів у навчанні природничих предметів. «Біологія і хімія в рідній школі». 2015. № 4. С. 20-24. 11. Галига В. О. Науково-дослідницька робота учнів на уроках і в позаурочній діяльності. 2021. Режим доступу: https://naurok.com.ua/metodichna-stattya-naukovo-doslidnicka-robota-uchniv-na-urokah-i-v-pozaurochniy-diyalnosti-266174.html. 12. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ, «Либідь». 1997. 366 с. 13. Гончарук Т.В. Дослідницька діяльність як чинник реалізації творчого потенціалу старшокласників. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. праць. Вип. 15, кн. 1. Кам'янець-Подільський : ПП Зволейко Д.Г., 2011. С. 124-130. 14. Горщук О.М. Організація дослідницької діяльності школярів у процесі вивчення географії засобами інноваційних технологій. URL: http://dspace.pnpu.edu.ua/bitstream/123456789/8558/1/31.pdf 15. Даниленко Г.М. Формування навчально-дослідницької компетентності на уроках географії. URL: https://ed.poippo.pl.ua/handle/022518134/896 16. Домніцька Т. А. Формування та розвиток ключових компетентностей учнів засобами сучасних педагогічних технологій в умовах Нової української школи. 2024. 4 с. Режим доступу: https://vseosvita.ua/library/ctattia-formuvannia-ta-rozvytok-kliuchovykh-kompetentnostei-uchniv-zasobamy-suchasnykh-pedahohichnykh-tekhnolohii-v-umovakh-novoi-ukrainskoi-shkoly-878573.html. 17. Дубасенюк О.А. Сутність дослідницького методу навчання у підготовці обдарованих учнів до дослідницької діяльності. Креативна педагогіка. 2012. №2. С. 14-17. 18. Засєкіна Т., Тишковець М. Формування ключових компетентностей засобами підручника. 2019. 11 с. Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/716689/1/ab94c8e1898cf3a42efb8cbfb206f3a7.pdf. 19. Інструктивно-методичні рекомендації щодо запровадження та використання технологій штучного інтелекту в закладах загальної середньої освіти. Міністерство цифрової трансформації України, Міністерство освіти і науки України. 2024. 62 с. Режим доступу: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/news/2024/05/21/Instruktyvno.metodychni.rekomendatsiyi.shchodo.SHI.v.ZZSO-22.05.2024.pdf. (дата звернення – 17.05.2025). 20. Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році. Міністерство освіти і науки України. 2022. 18 с. Режим доступу: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2022/08/20/01/Dodatok.7.predmety.pryrodnychoyi.osvitnoyi.haluzi.20.08.2022.pdf. (дата звернення – 05.10 2024). 21. Ісаєва Г.М. Підручник географії як засіб формування умінь проектної діяльності учнів. Проблеми сучасного підручника. 2014. №14. С. 221–231. 22. Касіяник І.П., Мисько В.З. Методика навчання географії (теоретичний аспект). Кам’янець-Подільський : ТОВ «Друкарня «Рута»», 2017. 214 с. 23. Качайло М. М., Лета В. В., Карабінюк М. М., Мельничук В. П. Дослідження на уроках географії як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів. Інноваційна педагогіка. Вип. 49 (2). 2022. С. 23–26. 24. Качайло М. М., Лета В. В., Карабінюк М. М. Особливості проведення краєзнавчих досліджень у курсі шкільної географії (на прикладі Закарпатської області). Інноваційна педагогіка. 2022. Вип. 50 (1). С. 84–87. 25. Ковальова К.І., Нападовська Г. Ю. Метод проєктів як засіб навчально-виховного процесу з географії. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: географічні науки. Херсон, 2015. №2. С. 113-118. 26. Ковач В. І. Формування дослідницько-пошукових компетентностей в учнів за новою концепцією НУШ. 2021. 6 с. Режим доступу: https://vseosvita.ua/library/formuvanna-doslidnicko-posukovih-kompetentnostej-v-ucniv-za-novou-koncepcieu-nus-440959.html. 27. Колесникова Н. Використання інноваційних технологій для формування ключових компетентностей учнів. 2023. Режим доступу: https://naurok.com.ua/vikoristannya-innovaciynih-tehnologiy-dlya-formuvannya-klyuchovih-kompetentnostey-uchniv-370676.html. 28. Куричка Т., Шароді Ю. Ефективність використання проєктної технології на уроках географії. Географічні аспекти просторової організації території, суспільства та збалансованого природокористування: матеріали науково-практичної конференції студентів, аспірантів і молодих вчених (Україна, м. Ужгород, 1‒3 грудня 2021 р.). Ужгород : ПП Данило С.І., 2021. С. 67-71. 29. Лиходєєва Г.В. Навчально-дослідницькі вміння та дослідницька діяльність учнів у психолого-педагогічній літературі. Дидактика математики : проблеми та дослідження. 2007. № 27. С. 89—94. 30. Маркєлова О. І. Проєктно-дослідницька діяльність у початковій школі як один із шляхів формування ключових компетентностей молодших школярів. 2022. 42 с. – Режим доступу: https://urok.osvita.ua/materials/edu_technology/proektno-doslidnicka-dialnist-u-pocatkovij-skoli-ak-odin-iz-slahiv-formuvanna-klucovih-kompetentnostej-molodsih-skolariv. 31. Машкіна В., Пироженко Д. Дослідження як практична складова шкільної географії. Проблеми безперервної географічної освіти і картографії. Збірник наукових праць. Харків, 2017. Вип. 25. С. 40-45. 32. Методичні рекомендації щодо організації дослідницької діяльності учнів. 2020. 34 с. – Режим доступу: https://nenc.gov.ua/wp-content/uploads/2020/07/metod_rek2020.pdf. 33. Михайліченко М.В., Рудик Я.М. Освітні технології: навчальний посібник. К.: ЦП «КОМПРИНТ», 2016. 583 с. 34. Міністерство освіти і науки України. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти 10 – 11 клас Рвіень стандарсту 2022, 25 с. 35. Московченко Н. О. Дослідження як нова форма проведення навчальної роботи : практичні аспекти організації. Освітні й наукові виміри географії та туризму : матер. ІІ Всеукраїнської науково-практ. інтернет-конф. з міжнар. участю (м. Полтава, 26 квітня 2019 р.) / відп. ред. О. А. Федій. Полтава : ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2019. С. 33-35. 36. Надтока О.С. Використання проектної діяльності в розрізі застосування інформаційно-комунікаційних технологій на заняттях географії. Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. Т. 50, вип. 6. С. 71-85. 37. Надтока О.Ф., Кушнаренко Н.Г. Краєзнавчі дослідження на заняттях з фізичної географії з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Комп'ютер у школі та сім'ї. 2015. №3. С. 15-19. 38. Павалюк М. Г. Формування ключових компетентностей учня через дослідницькі методи навчання. 2020. – Режим доступу: https://genezum.org/library/formuvannya-klyuchovyh-kompetetnostey-uchnya-cherez-doslidnycki-metody-navchannya-pid-chas-organizacii-navchalno-vyhovnogo-procesu. 39. Падун Н.О. Навчально-дослідницька діяльність як засіб формування дослідницьких умінь учнів. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2012. № 1. С. 90-93. 40. Пелагейченко М.Л. Метод проектів. Структура та типологія шкільних проектів. Педагогічна майстерня. Липень 2012. №7 (19). С. 16-22. 41. Пометун О. І. Формування змісту навчання історії як базового предмета профільної середньої освіти. 2023. 4 с. – Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740332/1/Пометун_Збірник_МС_v5%20Оновлений.pdf. 42. Покась Л.А. Можливості підручника географії у формуванні пошуково-дослідної компетенції учнів. Проблеми сучасного підручника. 2016. №16. С. 339-348. 43. Покась Л.А. Формування дослідницької компетентності в учнів на уроках географії. Географія та економіка в сучасній школі. 2012. №10-11. С. 4-7. 44. Сергієнко А.І. Проектна діяльність як засіб формування компетентнісної особистості учня. URL: https://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp14/sergienko.pdf 45. Слюта А.М. Дослідницька діяльність учнів к елемент творчості в процесі вивчення географії. Розвиток творчих здібностей учнів у освітньому процесі з природничо-математичних дисциплін: збірник статей учасників міжнародної науково-методичної Internet-конференції «Розвиток творчих здібностей учнів у процесі навчання природничо-математичних дисциплін» (Чернігів, 20-22 березня 2020 р.) / Відповідальний редактор А. А. Давиденко. Чернігівський ОІППО ім. К. Д. Ушинського, 2020. С. 67-72. 46. Стадник О.Г. Метод проектів у викладанні географії. Х. : Вид. група «Основа», 2008. 110 с. 47. Сучасний психолого-педагогічний словник. авт. кол. за заг. ред. О. І. Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київська область): Домбровська Я.М., 2016. 473с. 48. Топузов О.М. Компетентнісний підхід в умовах оновленого навчання географії в загальноосвітній школі. Географія та екологія: наука і освіта: матеріали ІV Всеукраїнської конференції. М. Умань, 26-27 квітня 2012 р. / відп. Ред.. О.В. Тімець. Умань: Видавець «Сочінський», 2012. С. 189- 191. 49. Формування ключових компетентностей у педагогів та учнів в умовах дистанційного навчання. КНЗ КОР "Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів". 2020–2021. – Режим доступу: https://base.kristti.com.ua/?p=8378. 50. Фулайтар В., Салюк М. Значення проєктів на уроках географії. Географічні аспекти просторової організації території, суспільства та збалансованого природокористування: матеріали науково-практичної конференції студентів, аспірантів і молодих вчених (Україна, м. Ужгород, 1‒3 грудня 2021 р.). Ужгород : ПП Данило С.І., 2021. С. 80-83. 51. Ходирєва Ю.В. Науково-дослідна діяльність на уроках географії як фактор формування ключової компететності «вміння навчатися впродовж життя» в умовах впровадження Нової української школи. URL: https://naurok.com.ua/naukovo-doslidnicka-diyalnist-na-urokah-geografi-yak-faktor-formuvannya-klyuchovo-kompetentnosti-vminnya-navchatisya-vprodovzh-zhittya-v-umovah-vprovadzhennya-novo-ukra-nsko-shkoli-190764.html |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12212 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра географії та методики її навчання (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Корнієнко_Гм-24_КР_2025.pdf | 1.58 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.