Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12194Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Ламбер, Ольга Миколаївна | - |
| dc.date.accessioned | 2025-12-05T08:43:51Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-05T08:43:51Z | - |
| dc.date.issued | 2025-11-21 | - |
| dc.identifier.citation | Ламбер О. М. Корекція загального недорозвинення мовлення III рівня у старших дошкільників засобами дидактичної гри : кваліфікаційна робота / науковий керівник – д. філос., доц. Анна Володимирівна Курєнкова. Кривий Ріг, 2025. 75 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12194 | - |
| dc.description | СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Богуш А. М. Дошкільна лінгводидактика : теорія і методика навчання дітей рідної мови : підручник. К. : Вища школа, 2007. 542 с. 2. Богуш А. М. Методика навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах : підручник. 2-е видання, доповнене і перероблене. К. : Видавничий дім «Слово», 2008. 440 с. 3. Використання дидактичних ігор у роботі з дітьми з загальним недорозвиненням мовлення: методичні рекомендації / укл. Беспалько Г.М., Смірнова Л.М., Турос Г.А. Чернівці: [б.в.], 2025. 98 с. 4. Гаврилова Н.С. Порушення фонетичного боку мовлення у дітей: Монографія. Кам’янець-Подільський. Друк-Сервіс. 2011. 200 с. 5. Конопляста С., Сак Т. Логопсихологія. Київ. Знання. 2010. 294 с. 6. Кошель А. П., Дмитренко, О. С. Ігрові технології в освітньому процесі закладів дошкільної освіти. InterConf. 2020. №1 (28). С. 128-131. 7. Курєнкова А, Сіденко Ю. Використання піктограм для розвитку зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ. Актуальні питання гуманітарних наук. 2024. Вип. 77. Том 2. С. 236-241. http://www.aphn-journal.in.ua/archive/77_2024/part_2/36.pdf 8. Курєнкова А. В. Використання методів візуалізації в роботі з дітьми з тяжкими порушеннями мовлення. Inclusion and Diversity. 2023. С. 30–33. https://journals.spu.sumy.ua/index.php/inclusion/article/view/177 9. Курєнкова А. В., Бойко С. П. Візуалізація інформації в логопедії: потенціал інтерактивної інфографіки для дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення. Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи. 2024. № 3. С. 45–50. https://journals.uzhnu.uz.ua/index.php/ped/article/view/1005/1110 10. Лепеха Л.П., Городиська М.Б. Логопедичні ігри в корекційній роботі з дітьми із загальним недорозвиненням мовлення. Львів-Дрогобич: Посвіт, 2014. 76 с. 11. Манойленко І. В Формування лексико-граматичної сторони мовлення у дітей 5-6/7років із ЗНМ. Сучасне дошкілля : актуальні проблеми, досвід, перспективи розвитку. Теорія і практика сучасної логопедії : збірник наукових праць. 2018. Вип. 11. С. 82–94. 345 12. Панасенко О. О Дидактичні ігри: поняття та види. URL: http://eprints.cdu.edu.ua/3890/1/sbornik_ 2018_2-401-403.pdf (дата звернення: 28.05.2025). 13. Проскуріна О. М. Рівні ЗНМ та їх загальна характеристика. URL: https://repository.sspu.edu.ua/ bitstream/123456789/4145/1/ilovepdf_com-105-109.pdf (дата звернення: 28.05.2025). 14. Рібцун Ю. В. Дитина з порушеннями мовленнєвого розвитку. Харків : Ранок, 2018. 40 с 15. Рібцун Ю.В. Корекційна робота з розвитку мовлення дітей 5-го року життя із ФФН. Тернопіль: Мандрівець, 2013. 160 с. 16. Сайко Х. Я. Особливості застосування гри в системі формування лексичної компетентності дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. Молодий вчений. 2017. №3. С. 466–470. 17. Соботович Є. Психолінгвістична періодизація мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку. Теорія і практика сучасної логопедії: Збірник наукових праць: Вип. 1. Київ : Актуальна освіта, 2004. С 7–35. 18. Соботович Є.Ф. Критерії оцінювання мовленнєвого розвитку дитини (у його лексичній ланці) на різних вікових етапах. Нормативні показники мовленнєвого розвитку (у його граматичній ланці) дитини дошкільного віку. Дефектологія. 2003. №2. С. 2 – 11. 19. Спеціальна педагогіка і психологія : сучас. термінол. словник / за ред. Л.І. Прохоренко, В.В. Засенка. Київ : Генеза, 2024. 272 с. 20. Трофименко Л.І. Шляхи подолання загального недорозвитку мовлення у дітей дошкільного віку. Монографія. Київ. 2014. 144 с. 21. Трофименко Л.І. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ : програмно-методичний комплекс. Київ : Світич, 2014. 132 с. 22. Трубникова Н. М. Структура и содержание речевой карты. Учебно-методическое пособие. Екатеринбург: 1998. 51 с. 23. Фурман Н. В. Використання ігрових прийомів у подоланні тяжких порушень мовлення у дітей дошкільного віку : методичний посібник для вчителів-логопедів. Кам’янець-Подільський, 2017. 94 с. 24. Фурман Н.В. Використання ігрових прийомів у подоланні тяжких порушень мовлення у дітей дошкільного віку: Методичний посібник для вчителів-логопедів. Кам’янець-Подільський: 2017. 94 с. 25. Черніченко Л. А. Рання логопедична корекція: навч.-метод. посіб./ МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини, Каф. спец. та інклюзивної освіти. Умань: Візаві, 2020. 150 с. 26. Шеремет М. К. Логопедія : підручник. П’яте видання, перероблене та доповнене. Київ : Слово, 2018. 856 с. 27. Шеремет М. К., Боряк О. В. Неврологічні основи логопедії : навчальний посібник. Суми, 2016. 252 с. 28. Шеремет М. К., Мартиненко І. В. Хрестоматія з логопедії : навч. посіб. Київ, 2021. 380 с. 29. Шеремет М. Хрестоматія з логопедії : навчальний посібник. Київ : КНТ, 2010. 360 с. 30. Яремчук О. Я, Кравченко К. Л. Загальне недорозвинення мовлення у дошкільників: особливості вияву та психокорекційна робота. 17- те вид. Кам'янець-Подільськ: Вісн. практ. психології та соц. роботи, 2019. С. 219-227. | uk |
| dc.description.abstract | Кваліфікаційна робота присвячена проблемі корекції загального недорозвинення мовлення ІІІ рівня у старших дошкільників засобами дидактичної гри. У роботі теоретично обґрунтовано проблему розвитку описового зв'язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня. Проаналізовано особливості мовленнєвого розвитку дітей з ЗНМ ІІІ рівня, розглянуто можливості використання дидактичних ігор як ефективного засобу корекційно-розвиткової роботи. Обґрунтовано роль дидактичної гри як провідної діяльності дошкільного віку та її вплив на формування всіх компонентів мовленнєвої системи. Експериментальне дослідження включало діагностичний та підсумковий етапи психолого-педагогічного експерименту. Визначено методики обстеження немовленнєвих процесів та усного мовлення старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня. Проведено емпіричне вивчення стану мовленнєвого розвитку дітей, виявлено специфічні труднощі в опануванні навичок описового мовлення. На основі отриманих результатів розроблено зміст логопедичної роботи з корекції усного мовлення у старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня з використанням дидактичних ігор. Запропонована система корекційного впливу спрямована на подолання порушень фонетико-фонематичного, лексичного та граматичного компонентів мовлення, розвиток описового зв'язного мовлення через ігрову діяльність. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | загальний недорозвиток мовлення ІІІ рівня | uk |
| dc.subject | старший дошкільний вік | uk |
| dc.subject | дидактична гра | uk |
| dc.subject | корекційна робота | uk |
| dc.subject | описове зв'язне мовлення | uk |
| dc.subject | усне мовлення | uk |
| dc.title | Корекція загального недорозвинення мовлення III рівня у старших дошкільників засобами дидактичної гри | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Ламбер_СОм-24_КР_2025.pdf | 398.45 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.