Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11875| Назва: | Специфіка мотиваційної сфери сучасних студентів в умовах дистанційної освіти |
| Автори: | Мандригель, Анжела Олександрівна |
| Ключові слова: | мотивація мотиваційна сфера студентів дистанційна освіта навчальна діяльність навчальна мотивація мотиви навчання в умовах дистанційної освіти |
| Дата публікації: | 4-чер-2025 |
| Бібліографічний опис: | Мандригель А. О. Специфіка мотиваційної сфери сучасних студентів в умовах дистанційної освіти : кваліфікаційна / бакалаврська робота / науковий керівник – Я. О. Гапочка, асистент. Кривий Ріг, 2025. 66 с. Робота захищена з оцінкою "добре" В 80. Дата захисту 19.06.25 |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі досліджено особливості мотиваційної сфери сучасних студентів в умовах дистанційної освіти. Проаналізовано основні теоретичні підходи до вивчення мотивації студентів та визначено ключові чинники, що впливають на мотивацію в дистанційному форматі навчання. Емпіричне дослідження виявило відмінності в мотиваційних профілях студентів, які навчаються дистанційно та в традиційній офлайн-формі. На основі отриманих результатів розроблено практичні рекомендації для підтримки та підвищення мотивації студентів у дистанційному навчанні. |
| Опис: | 1. Баранова І. В., Ільюк І. А., Постовітенко К. П. Мотивація до навчання – запорука ефективності сучасної медичної освіти. Медична освіта. 2019. № 2. С. 55-60. 2. Болотнікова І. В., Панасенко Н.М. Особливості розвитку мотиваційних та пізнавальних компонентів професійного становлення особистості. Актуальні проблеми психології. Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Том V. Випуск 11. 10 с. 3. Бондар Л. В. Особливості мотивації навчальної діяльності студентів – майбутніх практичних психологів. Вісник Національного авіаційного університету. 2017. № 10. С. 5-10. 4. Бугера М. Дистанційне навчання як чинник навчальної мотивації студентів в умовах карантину. Освіта і наука. № 1. 2021. С. 123-126. 5. Буленок С.М., Коваленко Л. В. Психологічні та педагогічні особливості дистанційного навчання. Дистанційне навчання в глобалізованому світі. Київ: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2021. С. 11-13. 6. Буценко О. В. Порівняльний аналіз історії емпіричних соціальних досліджень у Західній Європі та США. Соціологічні науки. № 8. 2017. С. 55-57. 7. Головська І. , Лазоренко Т. , Чернєва Т. Мотивація навчання студентів в умовах дистанційного навчання. Габітус. 2020. Вип. 17. С. 57-61. 8. Головська І. Г. Психологічні особливості розвитку мотивації навчання студентів в умовах дистанційного навчання. Актуальні проблеми сучасної психології : матеріали ІІ Всеукраїнської наукової59 інтернетконференції 15 жовтня 2021. Одеса, 2021. С. 226-233. 9. Головська І. Г., Лазоренко Т.М., Мотивація навчання студентів в умовах дистанційного навчання. Психологія Особистості. № 5. 2017. С. 57-61. 10. Грузинська І. Комунікативна депривація в умовах дистанційного навчання студентів. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. № 12. 2022. С. 31-39. 11. Данилов О. Вирішення проблеми відсутності мотивації до навчання в учнів при дистанційному навчанні. Педагогіка вищої школи. 2016. № 1 (4). С. 35–38. 12. Дзюбко Л. В., Гриценок Л. І. Мотивація навчальної діяльності як психолого-педагогічна проблема. Психолінгвістика. 2009. Вип. 4. С.3343. Декерс Л. Мотивація. Теорія і практика : розширений курс (переклад з англ. Д.Ю. Кралічкін). М.: Гросс Медіа, 2017. 637 с. 13. Дистанційне навчання: психологічні засади : монографія / М. Л. Смульсон, Ю. І. Машбиць, М. І. Жалдак та ін.; за ред. М. Л. Смульсон. Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2012. 240 с. 14. Дробот О. В. Мотивація студентів до дистанційного навчання в умовах пандемії. Психологія та соціальна робота 1 (51). 2020. С. 69-85. 15. Єсіпова О. Дослідження мотивації майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. Освітологічний дискурс. 2019. № 3-4 (26-27) С. 121-129. 16. Захарко О. Внутрішня мотивація як психологічний феномен. Соціогуманітарні проблеми людини. Психологічне здоров’я особи і суспільства. № 3. С.143-149. 17. Зінченко О. Психологічні умови ефективності дистанційного навчання60 під час війни. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 13. 2022. С. 71-77. 18. Карташова Л., Гуржій А., Зайчук В. Цифровий близнюк закладу освіти як потреба в організації дистанційного навчання: інноваційні рішення. Матеріали науково-практичної конференції (Житомир). Житомир, 2020. 132 с. 19. Клибанівська Т. М. Мотивація як детермінанта навчальної діяльності студентів вищих закладів освіти. Наука і освіта. 2015. № 10. С.61-68. 20. Коваленко Н. П., Боброва Н. О., Ганчо О. В., Зачепило С. В. Мотивація студентів як запорука успішного професійного розвитку. Медична освіта. № 3 (88). 2020. С. 43-48. 21. Кокун О.М., Пішко І.О., Лозінська Н.С., Копаниця О.В., Малхазов О.Р. Збірник методик для діагностики психологічної готовності військовослужбовців військової служби за контрактом до діяльності у складі миротворчих підрозділів: Методичний посібник. К.: НДЦ ГП ЗСУ, 2011. 281 с. 22. Красюк Ю. М. Проблеми мотивації навчальної діяльності студентів: дистанційної форми навчання. Київ, 2018. 234 с. 23. Кучеренко Н. Дистанційне навчання як виклик сучасної університетської освіти: філософсько-правовий вимір. Вісник Національного університету «Львівська політехніка». Серія: Юридичні науки. 2018. № 906. С. 34-40. 24. Ляшенко І. В. Розвиток мотивації студентів до дистанційного навчання у вищій школі. Освітологічний дискурс. 2015. № 1 (9). С. 150-157.61 25. Лукіна Т. О. Технологія розробки анкет для моніторингових досліджень освітніх проблем. Миколаїв : ОІППО. 2012. 32 с. 26. Мироненко Н., Пуляк О. Сугестивна технологія як засіб мотивації студентів до освітньої діяльності в умовах дистанційного навчання. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. № 208. 2023. С. 187-192. 27. Москалюк М., Москалюк. Н. Підвищення мотивації студентів в умовах дистанційного навчання під час військових дій. Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. № 60. 2022. С. 118125. 28. Ржевська-Штефан З. Особливості мотивації студентів-першокурсників в умовах дистанційного карантинного навчання. Науковий часопис УДУ імені Михайла Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки. 2021. С. 80-89. 29. Пахомова Н.Г. Мотивація як основа формування інтегративних знань у процесі професійної підготовки. Психологія і особистість. 2017. №1(11). С.223–236. 30. Пашко О. Навчання дорослих: виклики, специфіка, інтерактивні методи. Український досвід в регіональному економічному розвитку. Львів : Галицька видавнича спілка. 2013. 108 с. 31. Психологічна діагностика мотивації особистості до навчання в умовах інформаційного суспільства : монографія / Н. В. Пророк, Л. О. Кондратенко, Л. М. Манилова та ін. ; за ред. Н. В. Пророк. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2020. 131 с. 32. Ржевська-Штефан З. Особливості учбової мотивації студентів в умовах дистанційного навчання. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2021. С. 151-156.62 33. Сікорський П. Моделювання нових навчальних технологій у закладах вищої осві-ти: монографія. 2020. Львів: СПОЛОМ. 228 с. 34. Сікорський П., Красильніков Н. Формування мотивації студентів до навчання у закладах професійної освіти під час дистанційного навчання. Вища Освіта України. № 1. 2024. С. 178-184. 35. Тригуб, І. П. Мотивація студентів як один з основних факторів успішної професійної підготовки. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». 2018. № 48, с. 315-318. 36. Чумак М.М. Проблеми дистанційної освіти. Сучасна наука: стан, проблеми перспективи. Матеріали І Всеукраїнської науково-практичної конференції (14 – 15 квітня 2020 року м. Старобільськ). Старобільськ : ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2020. С.91-93. 37. Юрій Р. , Богута В., Нагорняк С. Ефективність дистанційної освіти в умовах війни. Перспективи та інновації науки. № 8 (13). 2022. С. 339-345. 38. Garip G., Seneviratne S. R., Iacovou S. Learners’ perceptions and experiences of studying psychology online. Journal of Computers in Education. № 7. 2020. 553-573. 39. Hood B. Online 'Happiness' Classes Might Work Better Than You Think Wired. 2021. 124 p. 40. Kaspar K., Burtniak,K., Rüth,M. Online learning during the Covid-19 pandemic: How university students’ perceptions, engagement, and performance are related to their personal characteristics. Current Psychology, 2024. 43, 1671116730.63 41. Kurban Alteshehr K., Acar S., Sahin A., Taban F. The impact of distance learning on the psychology and learning of university students during the Covid19 pandemic. ResearchGate. 2023. P. 126-129. 42. Lu Q., Rameli M. R. How Academic Self-Efficacy Influences Online Learning Engagement: The Mediating Role of Boredom. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 2023. 17 (24). P. 15-135 |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11875 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра загальної та вікової психології (бакалаврські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Дипломна робота_Мандригель.pdf | 693.6 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.