Предметно-методична компетентність як основа ефективного викладання в умовах НУШ

Abstract

У статті Ахматової Н. О. висвітлюється значення предметно-методичної компетентності як основи ефективного викладання в умовах реалізації Концепції Нової української школи (НУШ). Авторка аналізує трансформацію професійних вимог до педагогів у контексті освітньої реформи, підкреслюючи, що сучасний учитель має володіти не лише глибокими фаховими знаннями, а й сучасними методами та технологіями навчання. Окрему увагу приділено аналізу оновленого Професійного стандарту вчителя (2020, 2024 рр.) та його акценту на інтегрованих компетентностях, серед яких предметно-методична займає центральне місце. Розкрито її структуру, компоненти та роль в організації компетентнісно орієнтованого навчального процесу. Авторка також наголошує на впливі зовнішніх викликів — пандемії COVID-19 та повномасштабної війни — на професійне зростання вчителів та актуалізацію цифрової, психологічної й методичної компетентностей. Зроблено висновок, що предметно-методична компетентність є фундаментом професійної майстерності педагога, яка забезпечує ефективну реалізацію освітніх завдань у Новій українській школі.