Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11144Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Сухомлин, Любов Олегівна | - |
| dc.date.accessioned | 2024-12-21T18:49:10Z | - |
| dc.date.available | 2024-12-21T18:49:10Z | - |
| dc.date.issued | 2024-11-27 | - |
| dc.identifier.citation | Сухомлин Л. О. Формування вміння розв’язувати проблеми у здобувачів освіти засобом типових задач в 3 класі на уроках математичної освітньої галузі : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. пед. н., доц. Наталя Дмитрівна Дика. Кривий Ріг, 2024. 87 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11144 | - |
| dc.description | 1. Академічний словник української мови. URL: http://sum.in.ua/s/ghlosarij (дата звернення: 19.11.2023). 2. Бондаренко Н. В., Косянчук С. В. Розвиток життєвих компетентностей старшокласників засобами підручника української мови. Проблеми сучасного підручника. 2018. Вип. 21. С. 44–56. 3. Гісь О. М., Філяк І. В. Математика : підруч. для 3 кл. закл. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 1. Харків : Вид-во «Ранок», 2020. 224 с. 4. Гісь О. М., Філяк І. В. Математика : підруч. для 3 кл. закл. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 2. Харків : Вид-во «Ранок», 2020. 224 с. 5. Голіней Л. Дидактичні аспекти проблеми навчання розв’язанню задач на ділення : науково-методична робота. URL : https://sno.udpu.edu.ua/index.php/ naukovo-metodychna-robota/107-problemy-i-perspektyvy-rozvytku-osvity-khkhi-stolittia-18-19-lystopada-2021-r/827-didaktichni-aspekti-problemi-navchannya-rozv-yazannyu-zadach-na-dilennya (дата звернення: 10.07.2024). 6. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 373 с. 7. Гриньова М. В. Педагогічні технології: теорія і практика: навчальний посібник. Полтава: А.С.М.І., 2004. 180 с. 8. Генератор завдань «Анаграма». URL : https://childdevelop.com.ua/generator/letters/anagram.html#preview (дата звернення: 10.07.2024). 9. Державний стандарт початкової освіти. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text (дата звернення: 10.02.2024). 10. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : навчальний посібник. Київ : Академвидав, 2004. 352 с. 11. Закон України «Про освіту». Відомості Верховної Ради. 2017. № 38–39. URL : http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/2145–19 12. Кідалова Н. Як навчити учнів розв'язувати проблеми? URL : https://op.ua/news/lifehack/yak-navchiti-uchniv-rozv-yazuvati-problemi (дата звернення: 25.07.2024) 13. Коберник Г., Коберник О., Волошина Г. Стимулювання навчально-пізнавальної активності молодших школярів в умовах парної та групової форм роботи на уроці. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. 2020. № 2. С. 59– 66. 14. Коваль Л.В., Скворцова С. О. Методика навчання математики: теорія і практика: Підручник для студентів за спеціальністю 6.010100 «Початкове навчання», освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр». 2-ге вид., допов. і переробл. Харків: ЧП «Принт-Лідер», 2011. 414 с. 15. Козубовська І. В., Повідайчик О. С. Короткий тлумачний словник психолого-педагогічних термінів (для аспірантів і магістрів). Навчавльно-методичне видання. Ужгород : 2021, 41 с. 16. Колієва Т.К., Грушко М.І. Формування ключових компетентностей учнів на уроках математики: навчально–методичний посібник. Вінниця : ММК, 2019. 108 с. 17. Концепція Нової української школи. URL : https://mon.gov.ua/storage/ app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-comp-ressed.pdf (дата звернення: 20.09.2022). 18. Кравчук Л. Розвиток пізнавальної активності молодших школярів. URL : https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/2421/1/Krravchuk_L_3.pdf (дата звернення: 14.12.2022). 19. Кутепова Т. В. Використання інноваційних технологій в особистісно зорієнтованому навчанні. URL: https://vseosvita.ua/library/embed/01008nsz-d1f9.docx.html (дата звернення: 14.12.2022). 20. Леонтян М. А. Поняття «компетенція» і «компетентність» у теорії освіти. Наукові праці. Педагогіка. Випуск 176. Том 188. С. 73–75. URL : https://lib.chmnu.edu.ua/pdf/naukpraci/pedagogika/2012/188-176-16.pdf (дата звернення: 20.09.2023). 21. Логачевська С., Логачевська Т. Математика : підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) : Ч. 1. Київ : Літера ЛТД, 2021. 112 с. 22. Логачевська С., Логачевська Т. Математика : підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) : Ч. 2. Київ : Літера ЛТД, 2021. 112 с. 23. Мантур-Чубата О. С., Дубілей Ю. А., Міхалець А. В. Особливості наукового дослідження у сучасному світі. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія : Міжнародні економічні відносини та світове господарство. 2018. Вип. 21. С. 9–11. 24. Марцин В. С., Міценко Н. Г., Даниленко О. А. Основи наукових досліджень: навчальний посібник. Львів : Ромус-Поліграф, 2008. 128 с. 25. Надьон В.П. Психологічні особливості учнів початкової школи. Харківський осінній марафон психотехнологій (каталог психотехнологій; тези доповідей): матеріали ІІІ міжрегіональної наук.-практ. конф., м. Харків, 26 жовтня 2019 р., ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Харків: Діса плюс, 2019. 248 c. С. 166–168 26. Овчарук О.В. Розвиток компетентнісного підходу: стратегічні орієнтири міжнародної спільноти. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи. Київ, 2004. С. 5–14. 27. Онопрієнко О., Скворцова С. Інтеграція у навчанні молодших школярів математики. Початкова школа. 2017. № 9. С. 22–29. URL : https://lib.iitta.gov.ua/ 714041/1/%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F.pdf (дата звернення: 12.01.2023). 28. Осадца Ю. В Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи. Збірник тез за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції з міжнародною участю 9 – 10 листопада, 2017 р. Тернопіль : 2017. 199 с. URL : http://conf.fizmat.tnpu.edu.ua/media /arhive/2017_edit.pdf (дата звернення: 20.09.2023). 29. Полякова Н.О. Формування життєвих компетентностей на уроках математики. Методичні рекомендації. URL : https://naurok.com.ua/prezentaciya-z-dosvidu-roboti-formuvannya-zhittevih-kompetentnostey-na-urokah-matematiki-131270 (дата звернення: 20.07.2024) 30. Савченко О.Я. Дидактика початкової освіти : підручник для студентів вищих навчальних закладів. Київ : Грамота, 2013. 504 с. 31. Синюк Н.В., Гордієнко Б.П. Життєва компетентність школярів як аспект соціально-педагогічної роботи. Збірник наукових праць за матеріалами VІI Всеукраїнської науково-практичної конференції 26 квітня 2018 р. Тернопіль : 2018. С. 126–129. 32. Скворцова С.О. Методика навчання розв’язування сюжетних задач у початковій школі: Навчально-методичний посібник для студентів за спеціальністю 6.010100 «Початкове навчання». Частина ІІ. Методика формування в молодших школярів умінь розв’язувати задачі певних видів. Одеса : Фенікс, 2011. 156 с. 33. Скворцова С., Онопрієнко О. Математика : підруч. для 3 кл. закл. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 1. Харків : Вид-во «Ранок», 2020.136 с. 34. Скворцова С., Онопрієнко О. Математика : підруч. для 3 кл. закл. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 2. Харків : Вид-во «Ранок», 2020. 136 с. 35. Скворцова С., Онопрієнко О. Математика : підруч. для 4 кл. закл. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 1. Харків : Вид-во «Ранок», 2021. 136 с. 36. Скворцова С., Онопрієнко О. Математика : підруч. для 4 кл. закл. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 2. Харків : Вид-во «Ранок», 2021. 136 с. 37. Слінчук В.І. Формування життєвих компетентностей учнів засобами навчального проекту на уроках математики. URL : http://eprints.zu.edu.ua/ 1610/1/20.pdf (дата звернення: 22.01.2024) 38. Словник-довідник з професійної педагогіки / за заг. ред. А. В. Семенової. Одеса : Пальміра, 2006. 220 с. 39. Солодченко Л.І. Розвиток життєвих компетентностей на уроках математики: На основі принципу історизму та прикладної спрямованості. Тернопіль-Харків : Видавництво «Ранок», 2011. 144 с. 40. Сучасний психолого-педагогічний словник / авт. кол. за заг. ред. О. І. Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київська область) : Домбровська Я.М., 2016. 473с. 41. Типові освітні програми для закл. загальної середньої освіти: 1–2 та 3–4 класи. Київ : Видавництво «Світоч», 2019. 336 с. 42. Ткаченко Л.В. Психолого-педагогічні особливості учнів молодших класів у процесі навчальної діяльності. Педагогічні науки. 2015. Том 1. № 67.С. 148–152. 43. Толмачова І., Люта Ю. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до розвитку пізнавальної активності молодших школярів у процесі адаптаційно-ігрового циклу. Інноваційна педагогіка. 2020. № 30(1). С. 152– 156. 44. Цехмістрова Г. С. Основи наукових досліджень: навчальний посібник. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2004. 240 с. 45. Чайченко Н. Н., Семеног О. М., Артюшкіна Л. М., Рудь О. М. Науково-педагогічне дослідження : навчальний посібник для магістрантів. 2-ге вид., доп. і перероб. Суми : СОІППО, 2015. 190 с. 46. Чернишова Г.Ф. Основи професійної компетентності вихователів дитячого закладу оздоровлення та відпочинку. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. праць. Кіровоград : Імекс-ЛТД. 2013. Вип. 17, кн. 2. 522 с. С. 430–439. 47. Чумаченко Т. І. Підвищення пізнавальної активності учнів з використанням нестандартних форм проведення уроків математики. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. 2017. № 2. С. 144–149. 48. Шелестова Л.В. Підручник як засіб формування наскрізних умінь молодших школярів. URL : https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/737239/1/%D0%A2%D0%B5%D0%B7%D0%B8_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0.pdf (дата звернення: 18.07.2024). 49. Штепа О. Дискримінантний аналіз компетентності у психологічному контексті. Освіта регіону. 2011. №3. С.108. 50. LearningApps.Org – тепер українською! URL : http://chabala.com.ua/ dystosvita/learningapps-org-тепер-українською/ (дата звернення: 18.01.2023). 51. PISA-2022: рамковий документ з математики (драфт, друга редакція) / пер. з англ. К. Шумової ; наук. ред. Т. Вакуленко, В. Горох, С. Раков, В. Терещенко ; передмова Т. Вакуленко, В. Терещенко. Київ : Український центр оцінювання якості освіти, 2021. 97 с.. URL : https://testportal.gov.ua//wp-content/uploads/2021/12/pisa_2022_ramkovyj_dokument_ matematyka.pdf (дата звернення: 19.01.2023) 52. Rebus1. Генератор ребусів. URL : http://rebus1.com/ua/ index.php?item=rebus_generator (дата звернення: 18.01.2023 | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі досліджено формування вміння розв’язувати повсякденні проблеми у здобувачів початкової освіти засобами типових задач. Також розглядається використання математичних сюжетних задач як одного з найбільш ефективних засобів для формування зазначених умінь у третьокласників. Проаналізовано наукові підходи до формування вмінь у дітей молодшого шкільного віку, зокрема розкрито специфіку роботи з типовими задачами. Запропоновано дидактичні умови, що сприяють розвитку уміння розв’язувати життєві проблеми: створення навчальних ситуацій, наближених до реального життя; використання проблемного методу навчання; застосування інтерактивних методів навчання; диференціація навчання з урахуванням індивідуальних особливостей учнів. У роботі представлено результати педагогічного експерименту, проведеного на базі початкової школи. Особлива увага приділена методиці формування математичної грамотності на основі задач PISA-орієнтованого типу. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | компетентність | uk |
| dc.subject | життєва компетентність | uk |
| dc.subject | математична задача | uk |
| dc.subject | типова задача | uk |
| dc.subject | початкова освіта | uk |
| dc.subject | Нова українська школа | uk |
| dc.subject | математична освітня галузь | uk |
| dc.title | Формування вміння розв’язувати проблеми у здобувачів освіти засобом типових задач в 3 класі на уроках математичної освітньої галузі | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Сухомлин_квал..pdf | 2.57 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.