Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11110Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Лучицька, Ольга Олександрівна | - |
| dc.date.accessioned | 2024-12-21T08:24:31Z | - |
| dc.date.available | 2024-12-21T08:24:31Z | - |
| dc.date.issued | 2024-11-22 | - |
| dc.identifier.citation | Лучицька Ольга Олександрівна. Психологічні фактори професійної спрямованості майбутніх психологів : кваліфікаційна робота / науковий керівник – д-р психол. наук, проф. Олександра Олександрівна Когут. Кривий Ріг, 2024. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11110 | - |
| dc.description | Акмеологія з основами психології кар’єри: Навчально-методичний посібник: О.М. Гавалешко (уклад.). Чернівці : Рута, 2004. 84 с. Блінов О. А., Іванова Є. О. Розвиток і формування особистості в професійній діяльності. Матеріали другої Міжнародної науково-практичної конференції «Розвиток особистості у рамках просторово-часової організації життєвого шляху», 24 квітня 2014 року. м. Одеса. Вісник Одеського Національного університету. Серія Психологія. 2014. Том 19. Випуск 1 (31). С. 36–42. Вілюжаніна Т.А. Динаміка ціннісно-смислової сфери особистості в процесі професійного становлення майбутніх психологів: Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.07 / Інститут психології ім. Г.С.Костюка АПН України. К. : 2006. 22 с. Вітковська О.І. Психологічні умови професійного самовизначення випускників середніх шкіл у процесі профконсультації: Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.07 / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. К. : 2002. 21 с. Горбунова В.В. Експериментальна психологія в схемах і таблицях: Навчальний посібник. К. : «ВД «Професіонал», 2007. 208 с. Грись А. М. Теорія і практика підготовки психологів до роботи з соціально дезадаптованими неповнолітніми: монографія. К. : Геопринт, 2012. 280 с. Гупаловська В.А. Професійна самореалізація як чинник становлення особистості жінки: Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.01 / Інститут психології ім. Г.С.Костюка АПН України. К. : 2005. 25 с. Ендеберя І.В., Новік І.І. Методолгічний аналіз проблеми професійного становлення майбутніх практичних психологів. Державний вищий навчальний заклад «Донбаський державний педагогічний університет» «Молодий вчений» • № 10.1 (50.1) • жовтень, 2017 р. С 70-73. Іванцова Н.Б. Дослідження професійної спрямованості як умови розвитку особистості у ВНЗ. Актуальні проблеми психології. Т.7, вип. 42, С.103-111. Калмиков Г. В. Психологія розвитку професійно-мовленнєвої діяльності майбутніх психологів. Докторська дисертація. Переяслав : 2020, 511 с. Карамушка Л.М., Дзюба Т.М. Психологія управління конфліктами в організації. К. : Науковий світ, 2009. 268 c. Когут О.О. Психологічні особливості професійної спрямованості студентів-програмістів. Дисертаційне дослідження. Київ : 2014. 350 с. Когут О.О. Діагностика та розвиток психологічних аспектів професійної спрямованості студентів та курсантів у закладах вищої освіти із специфічними умовами навчання, які здійснюють підготовку поліцейських. Кривий Ріг : Донецький юридичний інститут МВС України, 2019. 220 с. Когут О. О., Лучицька О. О. Поняття “Спрямованість особистості у працях відомих вчених». Перспективи розвитку науки, освіти, технологій і суспільства в Україні та світі: збірник тез доповідей міжнародної науково-практичної конференції (Полтава, 7 березня 2024 р.): у 2 ч. Полтава: ЦФЕНД, 2024. Ч. 1. 59 с. 42 Кокун О.М. Оптимізація адаптаційних можливостей людини: психофізіологічний аспект забезпечення діяльності: Монографія. К. : Міленіум, 2004. 265 с. Кокун О.М. Психологія професійного становлення сучасного фахівця: Монографія. К. : ДП «Інформ.-аналіт. Агенство», 2012. 200 с. Корніяка О.М. Комунікативна компетентність сучасного фахівця – педагога і психолога. Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»: Науково-теоретичний збірник. Переяслав-Хмельницький, 2013. Вип. 30. С. 544- 551. Крикля К.П. Психологічні особливості професійного становлення майбутнього психолога в умовах сучасного суспільства. Науковий вісник 2 (1)´2012 Львівського державного університету внутрішніх справ. 405 с. Кузікова С. Б. Психологічний тренінг як засіб активізації процесів особистісного саморозвитку. Актуальні проблеми психології. Том Х. Частина 5. За ред. академіка С. Д. Максименка. К. : Главник, 2008. С. 291-299. Маруненко І. М., Сергєєнкова О. П. Вплив тривожності на пізнавальну діяльність студентів під час навчання у ВНЗ. Badania podstawowe i stosowane: wyzwania i wyniki : Zbiór artykułów naukowych. Konferencji Miedzynarodowej Naukowo-Praktycznej (30.05.2017 - 31.05.2017, Gdańsk). С. 18-21. Омельченко Л. Психологічні реакції особистості на стресогенні події. Психологія стресостійкості студентської молоді. Л. Афанасенко, І. Мартинюк, Л. Омельченко, А. Шамне, В. Шмаргун, С. Яшник. За заг. ред. В. Шмаргуна. К. : Видавничий центр НУБіП України, 2018. С. 18-29. Опитувальник К. Роджерса для визначення адаптованості / незадаптованості особистості. Семиченко В.А. Психологія педагогічної діяльності: Навч. посібн. К. : Вища школа, 2004. 335 с. Особистість у розвитку: психологічна теорія і практика : монографія, за ред. С. Д. Максименка, В. Л. Зливкова, С. Б. Кузікової. Суми : Вид-во СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2015. 430 с. Психологія стресостійкості студентської молоді: монографія. Л. А. Афанасенко, Л. М. Омельченко, І. А. Мартинюк, А. В. Шамне, В.Шмаргун, С. Яшник. К. : Видавничий центр НУБіП України, 2018. 218 с. Радкевич О. «Застосування програмного забезпечення Microsoft «To Do» у плануванні проєктних завдань». Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи : тези доп. ХІ міжнар. наук.-практ. конференції (м. Хмельницький, 25–26 листоп. 2021 р.) ред. кол.: Н. Г.Ничкало, М. Є. Скиба, В. О. Радкевич [та ін.]. Хмельницький : ХНУ, 2021. С. 230. Ришко Г. М. Основні концептуальні теорії та підходи до вивчення феномену стресостійкості особистості. Проблеми сучасної психології. 2013. Випуск 22. С. 493–509. Розвиток психологічної культури особистості в процесі безперервної освіти; кол. авт. Під ред. С. Б. Кузікової, Г. Є. Улунової. Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. 224 с. Розов В. І. Адаптивні антистресові психотехнології. Київ : Кондор, 2009. 300 с. Степанов О. М. Психологічна енциклопедія. К. : «Академвидав», 2006. 424 с. Столяренко О. Б. Психологія особистості. Навч. посіб. К.: Центр учбової літератури, 2012. 280 с. Столярчук О. А., Сергєєнкова О. П. (2019) Гармонізація становлення особистості майбутнього фахівця. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки (4). С. 131-137. Ткач Т. В. Освітній простір особистості: психологічний аспект: монографія. К. : Запоріжжя, 2008. 272 с. Токарева Н. М. Соціальна детермінація процесу самовизначення у юнацькому періоді. Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка АПН України. Т. 9. За ред. академіка С. Д. Максименка. К. : ГНОЗІС, 2007. С. 392-399. Томчук С. М., Томчук М. І. Психологія тривоги, страху та агресії особистості в освітньому процесі: [монографія]. С. М. Томчук, М. І. Томчук. Вінниця: КВНЗ «ВАНО», 2018. 200 с. Черкаська Є.Ф. Психологічні особливості емоційної стійкості вчителів з різним досвідом роботи. Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії з психології за спеціальністю – 053 Психологія – педагогічна та вікова психологія. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, Київ, 2023. 194 с. Черкаська Є.Ф. Особливості роботи психолога під час пандемії. Збірник тез конференції : Теоретична і практична психологія – виклики пандемії COVID-19 : Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Київ, 2020. Шамне А. В. Індивідуальні та соціально-психологічні чинники адаптації студентів до умов навчання у закладах вищої освіти. Вісник Київського інституту бізнесу та технологій. 2018. № 3. С. 60-64. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vkib_2018_3_15. Шамне А. Стресостійкість та особливості адаптації студентів першокурсників до умов навчання у закладах вищої освіти. Психологія стресостійкості студентської молоді. Л. Афанасенко, І. Мартинюк, Л. Омельченко, А. Шамне, В. Шмаргун, С. Яшник. За заг. ред. В. Шмаргуна. К. : Видавничий центр НУБіП України, 2018. С. 140-149. Шиндировська О.Ю. Особливості соціально-психологічної адаптації здобувачів першого року навчання до умов ЗВО. Спеціальність 053 «Психологія», Освітня програма «Психологічна реабілітація». Донецький національний університет імені Василя Стуса, Вінниця, 2021. Шмаргун В. М. Формування стресостійкості студентів в умовах розвиваючого соціального середовища. Психологія стресостійкості студентської молоді. Л. Афанасенко, І. Мартинюк, Л. Омельченко, А. Шамне, В. Шмаргун, С. Яшник. За заг. ред. В. Шмаргуна. К. : Видавничий центр НУБіП України, 2018. С. 149-173. Яценко Т. С. Теорія і практика групової психокорекції: Активне соціально-психологічне навчання : Навч. Посіб. К. : Вища шк., 2004. 679 с. Kogut, O. (2020). Integration as a basis for the development of personality stress tolerance. Psychological journal, 6 (9), 109–117. Інтернет-ресурс : https://doi.org/10.31108/1.2020.6.9.11. The relationship between on-campus service utilization and common mental health concerns in undergraduate college students. Bourdon JL, Moore AA, Long EC, Kendler KS, Dick DM.Psychol Serv. 2020 Feb;17(1):118-126. doi: 10.1037/ser0000296. Epub 2018 Oct 8.PMID: 30299149. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання професійної спрямованості майбутніх психологів. Сучасний психолог має володіти професійними рисами характеру, такми як: гнучкість до змін у професії та в ситуації маловизначеності, здатність до рефлексії власних професійних досягнень, уточнення і корекція кар'єри, вирішення постійно виникаючих професійно зумовлених питань, вміння бути стресостійким, протистояти вигоранню. У роботі виокремлено психологічні фактори професійної спрямованості сучасного психолога, що надало можливість переосмислити та внести зміни до підготовки його на етапі професійного навчання. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | професійна спрямованість | uk |
| dc.subject | самооцінка | uk |
| dc.subject | адаптація | uk |
| dc.subject | смисло-життєві орієнтації | uk |
| dc.subject | тривожність | uk |
| dc.subject | стрес | uk |
| dc.subject | депресія | uk |
| dc.title | Психологічні фактори професійної спрямованості майбутніх психологів | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра загальної та вікової психології (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Дипломна робота Ольги Олександрівни Лучицької 2024 (1) (1).pdf | 2.57 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.