Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11039| Назва: | Упровадження принципу наступності в музичному вихованні дітей дошкільного і молодшого шкільного віку |
| Автори: | Іванова, Олена Миколаївна |
| Ключові слова: | принципи навчання принципи музичного виховання принцип наступності вікові особливості дітей вправи на розвиток музичних умінь програми реалізації принципу наступності в музичному вихованні дітей дошкільного і молодшого шкільного віку |
| Дата публікації: | 1-гру-2024 |
| Бібліографічний опис: | Іванова О. М. Упровадження принципу наступності в музичному вихованні дітей дошкільного і молодшого шкільного віку : кваліфікаційна робота / науковий керівник – кандидат пед. наук, доцент Руслана Олександрівна Любар. Кривий Ріг, 2024. 70 с. |
| Короткий огляд (реферат): | Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі наступності в освіті як однієї з обов’язкових умов здійснення неперервності здобуття освіти. У дослідженні висвітлено сутність базових понять «принцип», «принципи освіти», «принципи навчання», «музичне виховання»; виділено основні принципи музичного виховання. Метою роботи є розробка та впровадження в освітній процес закладів освіти програми реалізації принципу наступності в музичному вихованні дітей дошкільного і молодшого шкільного віку. Результати проведеного дослідження підтвердили доцільність упровадження розробленої програми; довели, що ключовим фактором, який допомагає дітям поступово перейти від дошкільного до шкільного етапу, закладаючи основи для їхнього подальшого культурного, особистісного розвитку, є принцип наступності. |
| Опис: | 1. Авраменко О. О., Рябошапка О. О., Журавко Т. В. Наступність у роботі закладу дошкільної освіти та сучасної школи. Acta Paedagogica Volynienses. 2021. №3. С. 3–8. 2. Алгоритм дій щодо забезпечення наступності : МОН. URL: https://mon.gov.ua/static objects/mon/sites/1/doshkilna/nastupnist/Alhorytm.diy.shchodo.zabezpechennya.n astupnosti.mizh.doshkilnoyu.ta.pochatkovoyu.osvitoyu-03.08.2023.pdf (дата звернення: 20.12.2023). 3. Аніщук А. М. Індивідуалізація виховання і навчання дітей дошкільного віку. Ніжин : Видавництво НДУ ім. М. Гоголя, 2010. 102 с. 4. Аристотель Метафізика. Харків : Фоліо, 2020. 300 с. 5. Базовий компонент дошкільної освіти. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilnaosvita/bazovij-komponent-doshkilnoyi osviti-v-ukrayini (дата звернення: 15.12.2023). 6. Бібік Н. Нова українська школа: порадник для вчителя: Під заг. ред. Бібік Н. М. Київ: Літера ЛТД, 2019. 208 с. 7. Бібік Н., Вашуленко М. Формування предметних компетентностей в учнів початкової школи. Київ: Педагогічна думка, 2014. 346 с. 8. Бєляєва О. Поговоримо про перехід до середньої школи : Психолог. 2010. № 26. C. 3–4. 9. Богуш А. М. Дошкільна і початкова ланки освіти – сходинки наступності : Педагогічна освіта: теорія і практика, 2017. Вип. 28. С. 23–27. 10. Богуш А. М. Передшкільна освіта в сучасному освітньому просторі. Рідна школа. 2014. № 12. С. 8–11. 11. Богуш А. М. Передшкільна освіта: реалії сьогодення. Наукові записки: науковий журнал. Серія Психолого-педагогічні науки. Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2011. С. 206. 59 12. Ващенко Г. Погляди Г. Ващенко на українську освітньо-виховну систему. URL: https://osvita.ua/vnz/reports/pedagog/14322/ (дата звернення: 10.01.2024). 13. Вашуленко О. Питання наступності в педагогічній теорії : Педагогіка і психологія. Вісник Академії педагогічних наук. 2005. № 4. С. 49–59. 14. Верховинець В. М. Весняночка : Ігри з піснями для дітей дошкільного і молодшого шкільного віку : 5-те вид. Київ : Музична Україна, 1989. 343 с. 15. Волинець К. І., Волинець Ю. О., Стаднік Н. В. Теоретичні засади наступності дошкільної і початкової освіти як проблема сучасної освіти. Народна освіта. 2019. Вип. № 2. С. 19–28. 16. Газіна І. О. Методика музичного виховання дітей дошкільного віку : навчально-методичний посібник для студентів напряму підготовки «Дошкільна освіта». Кам’янець Подільський : Аксіома, 2013. 196 с. 17. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 376 с. 18. Гончаренко С. Наступність у навчанні. Бібліографічний покажчик. Вінниця: ВДПУ, 2010. 32 с. URL: https://library.vspu.edu.ua/inform/vidanna_bibliot/2010/nastupnist.pdf (дата звернення: 11.03.2024) 19. Державний стандарт базової середньої освіти. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#Text (дата звернення:12.11.2023) 20. Державний стандарт початкової освіти. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#n12 (дата звернення: 12.11.2023) 21. Енциклопедія освіти : гол. ред. В.Г.Кремінь. Київ: Юрінком Інтер, 2008. 1040 с. 60 22. Єрофєєва Т. В. Формування в молодших школярів уміння вчитися в умовах психолого-педагогічного комфорту: Початкова освіта: 2009. № 5/7. С. 52–56. 23. Закон України «Про освіту». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 (дата звернення: 10.11.2023). 24. Іванова О. М. Наступність – важливий аспект сучасної освіти. Актуальні проблеми мистецько-педагогічної освіти: зб. наукових праць. Вип. 16 / ред. І. М. Власенко (відп. ред.), О. І. Шрамко, О. О. Петренко. Кривий Ріг: ФОП Маринченко, 2024. С. 30–32. 25. Ігнатенко І. Ю. Наступність у навчально-виховній роботі IV-V класів школи-інтернату : дис. канд. пед. наук. Кам’янець-Подільський, 1963. 285 с. 26. Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах : Додаток до листа МОН України № 1/9-454 від 02 вересня 2016 року. URL: https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/52246/ (дата звернення: 23.03.2024). 27. Інструктивно-методичні рекомендації щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти : Додаток до листа МОН України від 19.04.2018 № 1/9-249. URL: https://mon.gov.ua/storage/app /media/doshkilna/nastupnist/list.pdf (дата звернення: 23.03.2024). 28. Каньоса Н. Наступність дошкільного та початкового навчання в умовах Нової української школи. Збірник наукових праць. 2019. Вип. 26. Ч. 2. С. 260-266. URL: http://pedosv.kpnu.edu.ua/article/view/168997 (дата звернення: 09.02.2024). 29. Карабаєва І. Дитячий садок і Нова українська школа: як прокласти місток. Дитячий садок. Експртус, 2018. № 9. С. 9–12. 30. Ковшар О. В. Теоретико-методичні засади організації передшкільної освіти: монографія. Кривий Ріг: Видавець: Р. А. Козлов, 2015. 270 с. 61 31. Коменський Я. А. Велика дидактика: вибрані педагогічні твори, том І. Київ: 1940. 248 с. 32. Комплексна освітня програма для дітей раннього та перед шкільного віку «Стежинки у Всесвіт» : автор. колектив, наук. керівник Крутій К. Л. Запоріжжя : ТОВ ЛІПС ЛТД, 2020. 244 с. 33. Концепція Нової української школи. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska shkola-compressed.pdf (дата звернення: 15.12.2023). 34. Копосов П. Нова українська школа: дидактичні особливості організації навчально-ігрової діяльності учнів 1-2 класів: навч.-метод. посібник. Харків: Видавництво Фабула, 2021. 160 с. 35. Короткий словник термінів для професійного мовлення вчителя Укладачі Ходанич Л.П., Палько Т.В. 2018. 77 с. URL: https://naurok.com.ua/korotkiy-slovnik-terminiv-nush-dlya-profesiynogo movlennya-vchitelya-2018-rik-17057.html (дата звернення: 20.04.2024) 36. Костенко Т., Довгопола К. Нова українська школа: формування у молодших школярів навичок конструктивного спілкування, 2021. URL: https://nuschool.com.ua/lessons/elementary/constructive/index.html (дата звернення: 24.12.2023). 37. Кошель В. М., Кошель А. П. Наступність в роботі закладу дошкільної освіти та початкової школи в умовах інтеграції інклюзії. "Scientific horizon in the context of social crises" : матеріали IIІ Міжнар. наук.-практ. конф. Токіо, 2020. С. 63–67. 38. Кузь В. Виховний комплекс «школа-дитячий садок». Психолого педагогічні проблеми сільської школи. 2013. № 47. С. 229–235. 39. Кузьмічова В. А. Наступність музично-естетичного виховання в ДНЗ та школі з практикумом : навчальне видання. Харків: ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2017. 31 с. 40. Кутішенко В. П., Ставицька С. О. Психологія розвитку та вікова психологія : навч. посіб. Київ : Каравела, 2009. 448 с. 62 41. Кухта А. М. Шляхи забезпечення наступності в організації навчальної роботи : автореф. дис. канд. пед. наук. Київ: 1969. 28 с. 42. Леонтович М. Д. Практичний курс навчання співу у середніх школах України: (з пед. спадщини композитора) / упоряд. Л. Іванов; передм. М. Гордійчука. Київ: Муз. Україна. 1989. 134 с. 43. Ликова В. Я. Наступність між дитячим садком і школою у вихованні та навчанні дітей: навчальний посібник. Харків: ХДПІ, 1991. 78 с. 44. Лисик О. Я. Реалізація принципу наступності між ЗДО і НУШ як психолого-педагогічна проблема. Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку: матеріали Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції. Рівне: РДГУ, 2021. С. 153. 45. Любар Р. О. Вікові особливості готовності першокласників до музичного виховання в початковій школі. Педагогіка вищої та середньої освіти, 16 (1), 2006. С. 271–277. URL: https://journal.kdpu.edu.ua/ped/article/view/6102/5583 (дата звернення: 11.04.2024). 46. Мартинюк А. Науково-педагогічна концепція Б. Яворського у контексті мистецької освіти : Молодь і ринок. № 3–4. 2020. 189 с. 47. Масол Л. М. Методика навчання мистецтва у початковій школі. Харків: Веста, Видавництво Ранок, 2006. С. 93–99. 48. Масол Л. М. Наступність змісту та початкової мистецької освіти: зб. наук. пр.: Бердян. держ. пед. ун-т. 2002. С. 39–49. 49. Масол Л. М. Художньо-педагогічні технології в основній школі: єдність навчання і виховання : метод. посіб. Харків: Мадрид, 2015. 178 с.: іл. 50. Матвієнко С. І. Музичне виховання дошкільників в умовах передшкільної освіти. Передшкільна освіта : теорія та практика : навч. посібн. Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2023. 183 с. 51. Матвієнко С. І. Музичне виховання дошкільників у контексті реалізації засад передшкільної освіти. Мистецька освіта України: трансформація вітчизняного досвіду в європейський простір. Ніжин, 2020. С. 53–58. 52. Матвієнко С. І. Теорія та методика музичного виховання дітей дошкільного віку : навч. посібник. Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2017. 297 с. 53. Михайлова Л. М. : Духовно-моральне виховання особистості : теорія та практика : науково-методичний посібник : за заг. ред. канд. пед. наук, доцента Л. М. Михайлової. Харків : Друкарня Мадрид, 2019. 250 с. 54. Мороз О. Г. До питання про наступність самостійної навчальної роботи учнів і студентів: Взаємозв'язок вузів зі школою: тези доповідей. Запоріжжя, 1971. С. 12. 55. Наступність дошкільного навчального закладу і початкової школи у вихованні дітей / за ред. Лисенко Н. В. Київ: Видавничий Дім Слово, 2013. 296 с. 56. Наступність у навчанні : бібліографічний покажчик / Вінницький держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського, Бібліотека ; уклад. : Т. В. Мірохіна, Т. М. Баланюк ; відп. за вип. В. С. Білоус. Вінниця : ВДПУ, 2010. 32 с. 57. Науменко С. І. Музично-естетичне виховання дошкільнят. Київ : магістр, 1996. 96 с. 58. Перережко І. Проблеми наступності в навчанні. Початкова освіта. 2006. № 42 (378). С. 7–9. 59. Песталоцці Й. Г. Про мистецтво виховання. URL: https://library.rshu.edu.ua/index.php/virtualni-vystavki/1063-vin-divivsya-u majbutne-j-g-pestalotstsi-pro-mistetstvo-vikhovannya (дата звернення: 22.12.2023). 60. Половіна О. А., Ліпчевська І. Л. Наступність дошкільної освіти та нової української школи. Інноватика у вихованні. 2018. С. 203–214. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/24598/ (дата звернення: 01.12.2023). 61. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: навч. посібник для студ. вищ. навч. закл. Київ.: Академвидав, 2006. 456 с. 62. Початкова освіта : метод. реком. щодо використання в освітньому процесі типової освітньої програми для 1 класів ЗЗСО; типова освітня програма для ЗЗСО (колективу авторів під керівництвом О. Я. Савченко) ; метод. коментарі провідних науковців Інституту педагогіки НАПН України щодо впровадження ідей НУШ в початковій освіті. Київ : Оріон, 2018. 160 с. 63. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року: Розпорядження КМУ від 14 грудня 2016 р. N 988-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/988-2016-%D1%80#Text (дата звернення: 05.03.2024). 64. Процик С. Внесок українських композиторів у теорію і практику музично-естетичного виховання школярів. Музика в школі. Вип. 8. Київ : Музична Україна, 1982. С. 52–57. 65. Психологічний словник Авт. / уклад. Синявський В. В. 2007. 336 с. 66. Ракітянська Л. М. Пріоритетність завдань шкільної музичної освіти. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. : редкол.: В. Ф. Черкасов та ін. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2016. Вип. 143. С. 75–79. 67. Романюк Н. І. Комплексне методичне забезпечення як фактор реалізації наступності у проведенні самостійної роботи. Актуальні проблеми трудової і професійної підготовки молоді : зб. наук. праць. Вінниця, 2003. Вип. 9. C. 121–123. 68. Савченко О. Я. Взаємозв'язок ключових і предметних компетентностей у контексті формування у молодших школярів уміння вчитися. Імідж сучасного педагога. 2012. № 6. С. 3–6. 69. Савченко О. Я. Розвивальний потенціал змісту освіти у 12-річній школі. Шлях освіти. 2008. № 2. С. 2–7. 70. Савченко О. Я. Наступність і перспектива в роботі двох перших ланок освіти. Дошкільне виховання. 2000. № 11. С. 4–5. 71. Савчин М. В. Вікова психологія: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2011. 382 c. 72. Самоплавська Т. О., Лубенець Н. Д. Українська педагогіка в персоналіях : навч. посіб. для студ. вузів: у 2 кн.: за ред. Сухомлинської О. В. Київ: Либідь, 2005. Кн. 2: ХХ століття. С. 218–223. 73. Степанова Т. Феномен передшкільна освіта з позиції системного підходу. Науковий вісник Миколаївського нац. універ. ім. В. О. Сухомлинського : Серія Педагогічні науки. 2017. Вип. 1. С. 140–143. 74. Сухомлинський В. О. Як виховати справжню людину: вибрані твори: 5 том. Київ : Радянська школа, 1977. С. 239–255. 75. Титар О. Інтеграція навчального процесу як чинник розвитку пізнавальної активності учнів: Пінчук Г., Титар О. URL: http://osvita.ua/school/lessons (дата звернення: 10.04.2024). 76. Тлумачний словник української мови: Яременко В. Т.3 : бібліографічна інформація. Київ : Аконіт, 1998. С. 927. 77. Тлумачний сучасний український словник URL: https://slovnyk.ua/index.php?swrd=%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0 (дата звернення: 22.03.2024). 78. Токарева Н. М. Основи вікової психології : навчально-методичний посібник. Кривий Ріг, 2013. 283 с. 79. Ушинський К. Д. Людина як предмет виховання. Історія педагогіки України. Кіровоград, 1998. С. 121–153. 80. Ушинський К. Д. Три елементи школи: URL: http://www.library.tnpu.edu.ua/index.php/exhibitions/1100-yshunskuj1 (дата звернення: 01.12.2023). 81. Хартман О. Наступність дошкільної і початкової освіти у запитаннях і відповідях. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2018. № 9. С. 20–25. 82. Харченко Н. А. Формування емоційного середовища дошкільника у науковій спадщині О. В. Запорожця. Актуальні проблеми психології : збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Том VІІІ: Методологія і теорія психології. Випуск 1. Київ Ніжин : Вид-во ПП Лисенко, 2018. С. 316–321 |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11039 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра методики музичного виховання, співу та хорового диригування (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кваліфікаційна робота. Іванова О. М..pdf | 2.14 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.