Умови ефективної профорієнтаційної роботи педагогічних працівників з учнями ліцеїв

Abstract

Ринок професій змінюється дуже швидко, тож і профорієнтаційна робота має видозмінюватись згідно до актуальних потреб ринку праці і згідно до найефективніших способів комунікації з учнями та з урахуванням особистісно орієнтованої моделі виховання. Влітку 2022 року нашою державою був опублікований «План відновлення України», в якому також зазначаються можливі пріоритетні професії, які будуть актуальними для відбудови економічного стану країни. Але є багато змінних факторів коли саме настане найдоречніший час для втілення цього плану, які нажаль складно достеменно спрогнозувати. Тож умови швидких змін потребують гнучкості та здатності до високої адаптації безпосередніх спеціалістів профорієнтаційної роботи, оскільки існуюча система профорієнтації може використовувати застарілі методи роботи з учнями та в загальному сенсі є застарілою та не ефективною у роботі з сучасною, технологізованою молоддю. Нові напрямки роботи з молоддю потребують вдосконалення психолого-педагогічних компетенцій педагогічних працівників та загалом всіх суб’єктів залучених до профорієнтаційної роботи, необхідно змінювати методи та форми профорієнтаційної діяльності для максимального залучення учнів до процесу усвідомленого вибору майбутньої професії. Профорієнтаційна робота завжди здійснювалася в закладах освіти на засадах своєчасності, відкритості, доступу до інформації. Сьогодні підходи до такого виду діяльності кардинально змінюються, що обумовлено глобалізацією, цифровізацією світу. Окрім того, на локальному рівні змінюються потреби ринку праці, що в свою чергу тягне за собою низку інших змін, зокрема в освіті.