Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10893Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Кисільова-Біла, Валентина Петрівна | - |
| dc.date.accessioned | 2024-11-12T10:12:03Z | - |
| dc.date.available | 2024-11-12T10:12:03Z | - |
| dc.date.issued | 2009 | - |
| dc.identifier.citation | Освітній простір особистості в економіці знань : монографія / Т. В. Ткач, В. Й. Бочелюк, В. П. Кисільова-Бєлая та ін. ; за ред. Т. В. Ткач. - Запоріжжя : Вид-во КПУ, 2009. - 172 с.- ISBN 978-966-414-057-4 | uk |
| dc.identifier.isbn | 978-966-414-057-4 | - |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10893 | - |
| dc.description | 1. Бергер П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. - М., 1995. - С. 86. 2. Бачков И. В. Психология тренинговой работы: содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы. - М.: Эксмо, 2007. - 416 с. 3. Гершунский Б. С. Философия образования. - М.: Московский психолого-социальный інститут: Флинта, 1988. - С. 137. 4. Гутников А. Обучение профессиональным навыкам (интерактивные методики обучения) [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.lawclinic.kiev.Ua/ukr/literature/7.htin. 5. Данилнж А. Я. Теоретико-методологические основы проектирования интегральных гуманитарных образовательных пространств // Автореф. дис. докт. пед. наук - Ростов-на-Дону, 2001. - 22 с. 6. Димитров М. Ф. Роль сучасних професійних громадських організацій України у форму ванні спеціалістів // Автореф. дис. канд. філос. наук. - К., 2006. - 22 с. 7. Євдокимова H. О. Концептуальна модель психолого-навчальної підготовки суб’єкта до здійснення правничої діяльності // Українська освіта у світовому часопросторі: Матеріали Друтого Міжнародного конгресу (м. Київ, 25-27 жовтня 2007р.). - К.: Українське агентство інформації та друку “Рада”, 2007. - Кн.І. - С. 204-206. 8. Євдокимова Н. О. Психологічні особливості побудови освітнього простору майбутніх фахівців правничої діяльності // Актуальні проблеми психології. Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. Максименка С. Д. - К.: “Логос", 2007. - Т. 7. - Вип. 12. - С. 73-79. 9. Євдокимова Н. О. Шляхи реформування професійної правничої діяльності під час навчання у ВНЗ // Вісник Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна. - №25. - 2008. - С. 107-117. 10. Єрмаков І. Г., Пузіков Д. О, Життєвий проект особистості: від теорії до практики. - К.: Освіта України, 2007. - 212 с. 11. Корват Л. В. Психологічна підготовка студентів як шлях професійного становлення особистості // Проблеми загальної та педагогічної психології. Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка - К.: Генозис, 2007, т. VI, вип.З. - С.425-434. 12. Максименко С. Д. Генеза здійснення особистості: монографія. - К.: Видавництво ТОВ “КММ”, 2006. - 240 с. 13. Максименко С. Д. Основи генетичної психології: Навч. посібник. - К.: НПЦ “Перспектива”, 1998. - 220 с. 14. Максименко С.Д., Папуча М.В. Освітній простір особистості та суспільна криза // Актуальні проблеми психології. Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка - К.: Логос, 2008. - т.7, вип. 14. - С. 306-309. 15. Маркова А. К. Психология профессионализма. - М.: МГФ Знание”, 1996. - 258 с. 16. Сливка С. С. Філософсько-правові проблеми професійної культури юриста // Автореф. дис. докт. юр. наук. - X., 2002. - 22 с. 17. Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи: рекомендації щодо проведення у вищих навчальних закладах першої лекції. - К : Знання, 2005. - 55 с. 18. Типове положення про юридичну клініку вищого навчального закладу України // Наказ Міністерства освіти і науки України №592 від 03.08.06 [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/Iaws/MON_592.doc 19. Ткач А. А. Інституціональна трансформація соціального простору // Інституціональна парадигма цивілізаційного розвитку: монографія: у 4 кн. / за ред. А. Ткача. - Запоріжжя: КПУ, 2008. - Кн. 3: Інcтитуціональна трансформація соціального простору. - С. 13-22. 20. Ткач Т. В. Дискурсивно-психологічний аналіз моделей освітнього простору // Інституціональна парадигма цивілізаційного розвитку: монографія: у 4 кн. / за ред. А. Ткача. - Запоріжжя: КПУ, 2008. - Кн. 3: Інституціональна трансформація соціального простору. - С. 23-64. 21. Ткач Т. В. Розвиток особистості засобами неформальної освіти // Актуальні проблеми психології. Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка - К.: Логос, 2008. - т.7, вип.15. - С. 287-291. 22. Циба В.Т. Системно-соціальна психологія. Навч. посіб. - К.: Центр навчальної літератури, 2006. - 328 с. 23. Шапар В. Б. Сучасний тлумачний психологічний словник. - X.: Прапор, 2005. -С. 176. 24. Швалб Ю. М. Эколого-психологический поход к определению категории “качество жизни” // Актуальні проблеми психології. Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка - К.: Логос, 2008. - т. 7, вип. 15. - С. 313-319. 25. Швалб Ю. М. Мотивація включення особистості в систему безперервної освіти // Теоретико-методологічні проблеми розвитку особистості в системі неперервної освіти: Матеріали методологічного семінару АПН України 16 грудня 2004 року' / За ред. академіка С. Д. Максименка. - К., 2005. - С. 261-268. 26. Швалб Ю. М. Поняття суб’єкта учбової діяльності // Людина. Суб'єкт. Вчинок: Філософсько-психологічні студії / за заг. ред. В.О, Татенка. - К.: Либідь, 2006. - С. 303-315. 27. Шинкарук В. Основні напрями модернізації структури вищої освіти України [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www. mon. gov. ua/education/higher/bolpr/napr__ukr.doc. 28.Шрэг Ф. Создание клиники (фрагменты) [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.lawclinic.ldev.ua/ukr/literature/20.htm. 29. Gehlen A. Urmensch und Spätkultur. Philosophische Ergebnisse und Aussagen / A Gehlen. - Wiesbaden, 1986. - P. 11. | uk |
| dc.description.abstract | У колективній монографії розкрито роль освітнього простору в життєдіяльності особистості, психологічні засади його формотворення та функціонування відповідно до нових суспільних умов, які формують економіку знань. Розглянуто генезис освітнього простору, економіки знань, освіти довжиною у життя, освіти шириною у життя. Досліджено неперервну освіту як необхідну умову розвитку освітнього простору, психологічні аспекти формальної, неформальної та інформальної освіти в організаційній структурі освітнього простору. Адресовано аспірантам, викладачам, науковцям і всім, кого цікавлять психолого-педагогічні детермінанти розвитку сучасного освітнього простору особистості. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Вид-во КПУ | uk |
| dc.subject | освітній простір особистості | uk |
| dc.subject | педагогічна психологія | uk |
| dc.subject | управління інноваційними процесами в освіті | uk |
| dc.subject | самореалізація | uk |
| dc.title | Освітній простір особистості в економіці знань | uk |
| dc.type | Book | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (монографії) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кисільова-Біла Освітній простір...pdf | 63.77 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.