Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10656| Назва: | Формування професійно-орієнтованої іншомовної компетентності молодших спеціалістів сфери обслуговування |
| Автори: | Гриняєва, Наталя Миколаївна |
| Ключові слова: | іншомовна комунікація професійно-орієнтована іншомовна компетентність молодший спеціаліст сфери обслуговування педагогічні умови структурно-функціональна модель інтерактивні технології |
| Дата публікації: | 2021 |
| Видавництво: | Криворізький державний педагогічний університет |
| Бібліографічний опис: | Гриняєва Н. М. Формування професійно-орієнтованої іншомовної компетентності молодших спеціалістів сфери обслуговування : дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 015 Професійна освіта (Сфера обслуговування) / наук. керівник - доктор педагогічних наук, доцент С. Л. Кучер ; Криворізький державний педагогічний університет. Кривий Ріг, 2021. 244 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У дисертації розглянуто проблему формування однієї з ключових компетентностей молодших спеціалістів сфери обслуговування у процесі їх професійної підготовки як іманентного складника фахової вищої та передвищої освіти. Уточнено сутність понять «компетентність», «іншомовна компетентність», сформульовано зміст поняття «професійно-орієнтована іншомовна компетентність», що ґрунтується на поєднанні іншомовних і професійних знань, умінь і навичок, системі цінностей і виявляється в здібності до здійснення ефективної професійно-орієнтованої іншомовної комунікації. Встановлено й теоретично обґрунтовано педагогічні умови й розроблено структурно-функціональну модель формування професійно-орієнтованої іншомовної компетентності молодших спеціалістів сфери обслуговування відповідно до загальноприйнятих підходів до організації педагогічного процесу, що охоплює мету, принципи, функції, компоненти, комплекс психолого-педагогічних умов, засобів та алгоритм формування професійно орієнтованої іншомовної компетентності студентів – майбутніх фахівців сфери обслуговування. Виявлено, що формування професійно-орієнтованої іншомовної компетентності молодших спеціалістів відбувається більш ефективно шляхом реалізації визначених педагогічних умов: – розвиток мотивації до вивчення іноземних мов студентами; – формування професійно-орієнтованої компетентності іноземною мовою з поєднанням компетентнісного, когнітивно-комунікативного, особистісно та професійно-орієнтованого, інтегративного підходів; – моделювання в навчальному процесі реальних професійних комунікативних ситуацій; – застосування найсучасніших інформаційних технологій (компʼютери, Інтернет, мобільний звʼязок, веб-сайт тощо) із залученням розробленої професійно орієнтованої системи вправ і завдань, упроваджуючи інноваційні методи навчання (метод проектів, ділові і рольові ігри). Визначено підходи (компетентнісний, когнітивно-комунікативний, професійно й особистісно зорієнтований, інтегративний), поєднання яких сприяє формуванню професійно-орієнтованої іншомовної компетентності молодших спеціалістів сфери обслуговування. Аналіз професійно-орієнтованої комунікативної діяльності молодших спеціалістів сфери обслуговування дозволив виокремити наступні компоненти у структурі формування професійно-орієнтованої іншомовної компетентності молодших спеціалістів сфери обслуговування: мотиваційний, когнітивний, прагматичний та рефлексивний. Мотиваційний компонент характеризується системою елементів, що викликають активність особистості, яка виражається в потребах, інтересах, прагненнях. Когнітивний компонент дозволяє індивідуалізувати систему підготовки фахівців, які досконало володіють іноземною мовою. Прагматичний компонент указує на практичне володіння майбутніми фахівцями сфери обслуговування іноземною мовою. Рефлексивний компонент забезпечує усвідомлення емоційного стану іншої людини і здатність розділити її досвід, забезпечити адаптацію в «іншій культурі» на основі володіння іноземною мовою, орієнтувати студента на стратегію «виживання» в «іншій культурі». Визначено критерії та рівні, схарактеризовано показники сформованості професійно-орієнтованої іншомовної компетентності у молодших спеціалістів сфери обслуговування. Основними критеріями визначено: іншомовні професійні знання, який характеризує глибину знань про іншомовний компонент професійного значення, психологічні та соціокультурні особливості іншомовного професійного спілкування; іншомовні професійні вміння – рівень застосування отриманих культурологічних професійних знань з метою здійснення спільної професійної діяльності відповідно до культурних норм носіїв мови; іншомовні професійні відносини – характеризує вміння використовувати наявні знання в умовах реальної комунікації з представниками досліджуваної культури, вибирати адекватні до ситуації форми й норми спілкування з професійною групою, мовні та мовленнєві засоби комунікації; вирішувати проблемні ситуації в спілкуванні. Поетапний характер засвоєння знань і розвитку здібностей, представлений такими рівнями: критичний, недостатній, достатній та оптимальний. Схарактеризовано показники до кожного рівня сформованості професійно-орієнтованої іншомовної компетентності, які є сукупністю характеристик, що дозволяють системно здійснювати оцінювання у процесі формування визначених компонентів. Експериментально перевірено системність і взаємообумовленість запропонованих педагогічних умов і визначених складників розробленої моделі формування професійно-орієнтованої іншомовної компетентності молодших спеціалістів сфери обслуговування, ефективність упровадження яких засвідчили результати експерименту, що підтверджено даними статистично-математичної обробки отриманих емпіричних даних. Схарактеризовано інтерактивні технології, які пропонують різні моделі спілкування, реалізують принцип міждисциплінарної діяльності у формуванні професійно-орієнтованої іншомовної компетентності, передбачають інтерактивність організації навчального процесу та забезпечують безперервну взаємодію між суб’єктом навчального процесу й навчальним середовищем. |
| Опис: | 1. Абдюшева Л. Ю. Инновационные технологии на уроках английского языка / Л. Ю. Абдюшева // // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: pk41.ru/netcat_files/userfiles/Statya%20Abdyusheva%20L.Yu..doc 2. Андрейко Я. В. Іншомовна професійна комунікативна компетенція / Я. В. Андрейко // Пед. Науки : зб. Наук. Пр. – 2013. – Вип. 63. – С. 238-241. 3. Андриенко А. С. Развитие иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности студентов технического вуза: автореф. Дис. На соискание степеня канд. Пед. Наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» [Текст]/ Андриенко Анжела Сергеевна –Ростов- на-Дону, 2007. – 26 с. 4. Антоненко І.І. Формування професійної іншомовної комунікативної компетенції у студентів ВНЗ. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://modernconf.fl.kpi.ua/uk/node/74 5. Артемов В. А. Психология обучения иностранным языкам. Москва: Просвещение, 1969. 279 с. 6. Бабаян О. О. Формування професійної компетентності майбутніх економістів засобами імітаційно-рольового моделювання : автореф. Дис… канд. Пед. Наук: 13.00.04 / Бабаян Олена Олексіївна; Луган. Нац. Ун-т ім. Т.Шевченка. — Луганськ, 2009. — 20 с. 7. Барабанова Г.В.Мета навчання професійно-орієнтованого читання в немовних вищих навчальних закладах: Монографія / Галина Василівна Барабанова. – К.: ІНКОС, 2005. – 315 с. 8. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики : підручник. 2-ге вид., доп. Київ : ВЦ «Академія», 2009. 376 с. 9. Безкоровайна О.В., Мороз Л.В. Актуальні аспекти комунікативної компетенції студентів ВНЗ. ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВИШАХ У СВІТЛІ СУЧАСНИХ ЄВРОПЕЙСЬКИХ ТЕНДЕНЦІЙ. [Електронний ресурс] / О.В. Безкоровайна – Режим доступу: http://www.nniif.org.ua/File/12bovaak.pdf 10. Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам: пособ. для преподавателей и студентов. Москва: Просвещение, 1965. 228 с. 11. Бех І. Д. Особистісно-зорієнтоване виховання : навч.-метод. посіб. / І.Д. Бех. – К. : ІЗМН, 1998. – 204 с. 12. Бібік Н. М. Компетентністний підхід : рефлексний аналіз застосування / Бібік Н. М. // Зб. Наук. Праць «Компетентністний підхід у сучасній освіті і світовий досвід та українські перспективи» / Під заг. Ред. О. В. Овчарук – К. : «Г.І.С.», 2004. – C. 36-39 13. Бідюк Н. М. Теоретико-методологічні підходи у навчанні іноземної / Н. М. Бідюк. – Хмельницький : ХНУ, 2010. – 194 с. 14. Бідюк Н. М. Формування міжкультурної комунікативної компетенції у майбутніх фахівців міжнародних відносин / Н. М. Бідюк // Вісник Черкаського ун-ту. Сер. Пед. Науки. – Черкаси, 2012. – Вип. 135. – С. 141-146. 15. Білоцерківська Н. Г. Формування соціокультурної компетентності майбутніх учителів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін: автореф. Дис. Канд. Пед. Наук: 13.00.04 [Електронний ресурс] / Білоцерківська Наталія Геннадіївна ; Харк. Нац. Пед. Ун-т ім. Г.С.Сковороди. — Х. : 2009. — 20 с. 16. Бородіна Г.І. Games for Speaking [Текст] : навч. посіб. / Г. І. Бородіна, А. М. Спєвак. - Х. : Міськдрук, 2010. - 96 с. 17. Вдовін В.В. Комунікативний підхід як оптимальний засіб вивчення іноземної мови у ВНЗ / В.В. Вдовін // Національний університет “Львівська політехніка", 2007 http://ena.lp.edu.ua/bitstream/ntb/3420/1/07.pdf 18. Власенко Л.В. Актуальні проблеми формування комунікативної компетентності студентів / Л.В. Власенко / Матеріали Міжнародної наук. Конф. “Міфологічний простір і час у сучасній культурі” 12 – 13 грудня 2003. – С. 4 – 5. 19. Вольфовська Т.О. Комунікативна компетентність молоді як одна з передумов досягнення життєвої мети / Т.О. Вольфовська // Шлях освіти. – 2001. – № 3. – С. 13 – 16. 20. Выготский Л. С. Мышление и речь. Изд. 5-е, испр. Москва : Лабиринт, 1999. 352 с. 21. Гальська Н. Д. Теорія і практика навчання іноземних мов. Початкова школа: методичний посібник / Н. Гальська, З. Нікітенко. – М.: Айріспрес, 2004. – 204 с. 22. Гринюк С.П. Комунікативний підхід та технології його реалізації при формуванні іншомовної комунікативної компетентності студентів / С.П. Гринюк // Наукові записки Міжнародного гуманітарного університету : зб. наук. праць. – Одеса: МГУ, 2019. – Вип. 30. – С. 128-132. 23. Гриняєва Н. М. Проблема формування іншомовної професійно орієнтованої компетентності майбутніх фахівців сфери обслуговування / Н.М. Гриняєва // Вісник Університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і Психологія» - № 2 (16) – 2018. – С. 177 – 183. 24. Гуревич Р. С. Теорія і практика навчання в професійнотехнічних закладах : монографія / Гуревич Р. С. — Вінниця : ДОВ “Вінниця”, 2008. — 410 с. 25. Заброцький М. М. Комунікативна компетентність учителя : сутність і шляхи формування. / Заброцький М. М., Максименко С. Д. – Київ-Житомир: Волинь, 2000. – 32 с. 26. Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования : компетентностный подход / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Э.Э. Сыманюк. – М. : Московский психолого-социальный институт, 2005. – 216 с. 27. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. Москва : Просвещение, 1991. 222 с. 28. Ізмайлова О.А. Формування іншомовної комунікативної компетенції як структурного компоненту комунікативної культури студентів мовних ВНЗ [Електронний ресурс] / Ізмайлова О. А. // Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти. – 2010. – Вип.17. – С. 67 – 68. – Режим доступу: http://wwwcenter.univer.kharkov.ua/vestnik/full/177.pdf 29. Каламаж В. Формування іншомовної комунікативної компетентності студентів мовних факультетів засобами читання автентичних текстів. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://naub.oa.edu.ua/2013/formuvannya-inshomovnoji-komunikatyvnojikompetentnosti-studentiv-movnyh-fakultetiv-zasobamy-chytannyaavtentychnyh-tekstiv/ 30. Калініна Л. В., Самійленко І. В. Навчання творчого письма іноземною мовою у старших класах середньої школи / Л. В. Калініна, І. В. Самійленко // Іноземні мови. – 2006. – №3-4. – С.118-123. 31. Каплич Л. В. Начало обучения продуктивной письменной речи в лингвистическом вузе [Текст] : автореф. Дис. … канд. Пед. Наук / Л. В. Каплич. – М.,1996. – 25 с. 32. Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам: учеб. пособ. 2-е изд., испр. и доп. Москва : Высш. школа, 1986. 103 с. 33. Клочко В.І. Формування професійно спрямованої іншомовної компетентності фахівців технічних та економічних спеціальностей засобами сучасних інформаційних технологій: Монографія/ В.І. Клочко, М.Г. Прадівлянний. – Вінниця: ВНТУ, 2009. – 186 с. 34. Коваленко О. Концептуальні зміни у викладанні іноземних мов у контексті трансформацій іншомовної освіти / О. Коваленко// Іноземні мови в навчальних закладах. – № 2 (4). – 2003. – 192 с. (С. 20- 23). 35. Коваль Л. М. Формування у студентів немовних вищих навчальних закладів англомовної професійно орієнтованої мовної компетенції / Л. М. Коваль // Науковий вісник НЛТУ України. – 2010. – Вип. 20.4. – С. 318-321. 36. Колодько Т.М. Формування соціокультурної компетенції майбутніх учителів іноземних мов у вищих педагогічних навчальних закладах : автореф. Дис. … канд. Пед. Наук : 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / Т.М. Колодько. – К., 2005. – 20 с. 37. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи : бібліотека з освітньої політики / під заг. Ред. О.В. Овчарук. – К. : “К. І. С.”, 2004. – 112 с. 38. Корнєва З. М. Сучасний стан навчання англійської мови технічного спрямування в закладах вищої освіти / З. М. Корнєва // Іноземні мови. - 2019. - № 2. - С. 10-17. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/im_2019_2_3. 39. Кравченко О. В. Іншомовна комунікативна компетентність майбутніх інженерів-педагогів / Кравченко О. В., Склярова С. С. – Режим доступу : http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Pipo/2008_20/08kevcft.PDF 40. Крівчикова Г. Ф. Інтерактивне навчання іншомовного писемного мовлення студентів мовних спеціальностей / Г. Ф. Крівчикова // Іноземні мови. – 2002. – №3. – С. 17-20. 41. Кропотова Н. В. Компетентностно-ориентированное профессиональное образование: контекстность, комплексность, креативность / Н. В. Кропотова // Професіоналізм педагога в контексті Європейського вибору України. – 2006. – Ч. 1. – С. 84–90. 42. Куца С. Сучасні методи викладання іноземних мов. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://oldconf.neasmo.org.ua/node/757 43. Лаврова Н.В. Тестирование как средство измерения сформированности комуникативной компетенции в русском языке как иностранном в сфере профессионального общения : дисс. … канд. Пед. Наук : 13.00.02 / Н.В. Лаврова. – М., 1999. – 204 с. 44. Луговий В.І. Компетентності та компетенції: поняттєвотермінологічний дискурс. / В.І. Луговий // Вища освіта України. № 3 (додаток 1). – 2009 р. – Тематичний випуск «Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології». – К.: Гнозис, 2009. – 630 с. – С. 8- 14., 55. 45. Маковєй Р. Г. Квазіпрофесійна комунікативна діяльність у системі формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх фахівців сфери туризму. Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: серія «Філологія». Острог: Вид-во НаУОА, 2019. Вип. 5(73), березень. С. 269–272. 46. Мартинова Р.Ю. Цілісна загальнодидактична модель змісту навчання іноземних мов : автореф. Дис. … д-ра пед. Наук : 13.00.09 “Теорія навчання” / Р.Ю. Мартинова. – К., 2007. – 51 с. 47. Мелкомукова К. С. Формування професійної комунікативної компетенції студентів юридичних факультетів. Актуальні проблеми держави і права. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://www.apdp.in.ua/v62/98.pdf 48. Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика: підручник для студ. Класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / Бігич О.Б., Бориско Н.Ф., Борецька Г.Є. та ін. / за загальн. Ред. С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2013. – 590 с. 49. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах / Під. Ред. С. Ю. Ніколаєвої та ін. – К.: Ленвіт, 1999. – С.300- 320. 50. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах / За ред. К. І. Онищенко. – К., 1999. – 227 с. 51. Методичні рекомендації щодо вивчення іноземних мов // Іноземні мови в навчальних закладах. – № 3 (19). – 2006. – 128 с. (С. 6- 8) 52. Мороз Т. О. Формування іншомовної професійної компетентності у процесі підготовки майбутніх фахівців. Наукові конференції, Научные конференции. Соціум. Наука. Культура. (28- 30.01.2014). [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://intkonf.org/konf012014/688-k-p-n-moroz-t-o-formuvannya-nshomovnoyiprofesynoyi-kompetentnost-u-proces-pdgotovki-maybutnh-fahvcv.html 53. Мусатов С.О. Особистість: комунікативно-психологічна концепція [Монографія] / С.О.Мусатов. Дрогобич: Видавництво «ТрекЛТД», 2015. – 170 с. 54. Нагорнюк Л. Є. Формування іншомовної професійної комунікативної компетентності майбутніх журналістів у процесі фахової підготовки: автореф. Дис… канд. Пед. Наук: 13.00.04 [Електронний ресурс] / Нагорнюк Людмила Євгенівна ; Тернопільський національний педагогічний ун-т ім. Володимира Гнатюка. – Т., 2009. – 20 с. 55. Ніколаєва С.Ю. Цілі навчання іноземних мов в аспекті компетентнісного підходу // Іноземні мови. – 2010. – № 2. – С. 11 – 18. 56. Овечкина Ю. Р. Структура коммуникативной компетенции в иноязычной письменной речи студентов языкового вуза [Электронный ресурс] / Ю. Р. Овечкина // Педагогическое образование в России : электрон. Журн. – 2012. – № 1. – Режим доступа : http: //journals.uspu.ru/attachments/article/116/Овечкина_Структура.PDF. 57. Павленко О.О. Формування комунікативної компетенції фахівців митної служби в системі неперервної професійної освіти : автореф. Дис. … док. Пед. Наук : 13.00.04 / О.О. Павленко. – К., 2005. – 40 с. 58. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. 2-е изд. М.: Просвещение, 1991. 223 с 59. Пентилюк М. І. Формування мовленнєвої компетенції / М. І. Пентилюк. – К., 2004. – Журнал «Рідна школа». – №2. – С. 8-10. 60. Петрова А. І. Формування іншомовної компетентності майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності в процесі фахової підготовки: автореф. Дис… канд. Пед. Наук: 13.00.04 [Електронний ресурс] / Петрова Анастасія Іванівна ; Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського. — Вінниця, 2009. — 20 с. 61. Попова Т. П. Современные подходы к обучению письменной речи на английском языке / Т. П. Попова // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.hse.ru/pubs/share/direct/document/69466600 62. Проект державного освітнього стандарту з іноземної мови (загальна середня освіта) // Іноземні мови. – 1996. – № 4. – С. 3 – 13. 63. Проценко Н.В. Навчання студентів швидкого читання автентичних фахових текстів для формування іншомовної комунікативної компетенції / Н.В. Проценко // Сучасні напрями викладання гуманітарних дисциплін у середніх та вищих навчальних закладах: мова, література, історія: матеріали ІІІ Міжнар.наук. конф., 23-24 квіт. 2013 р., Горлівка. – Горлівка: Вид-во ГІІМ ДВНЗ «ДДПУ», 2013. – Ч. 2. – 248 с. (С. 188-190). 64. Про вищу освіту : Закон України вiд 01.07.2014 № 1556-VII. Дата оновлення: 18.03.2020. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 65. Руденко А. Ю. Щодо сучасних підходів до формування мовленнєвої діяльності на заняттях з іноземної мови. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://confcontact.com/2013_06_07/52_Rudenko.htm 66. Румянцева И. М. Психология речи и лингвопедагогическая психология. Москва : ПЕР СЭ; Логос, 2004. 319 с. 67. Сарновська Н.І.: Формування лінгвосоціокультурної компетентності майбутнього фахівця-міжнародника в процесі вивчення іноземної мови. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/4/188.pdf,с.91 68. Сікорська Л. Проблеми формування іншомовної компетентності майбутніх менеджерів [Електронний ресурс] / Л. Сікорська, Т. Хоменко // Вища школа: гуманізація навчальновиховного процесу. – 2012. – Вип.LIX. – X. II. – С. 45. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/ Soc_Gum/Gnvp/ 2012_59_2/6.pdf 69. Скалкин В. Л. Коммуникативные упражнения на английском языке. М.: Просвещение, 1983. 128 с 70. Скляренко Н. К. Методика формування іншомовної компетентності у техніці письма / Н. К. Скляренко // Іноземні мови. – 2012. – №2. – С. 13-18. 71. Степанов С.В. Компетентностный подход как условие подготовки современного конкурентоспособного специалиста / С.В. Степанов // Стратегія якості у промисловості і освіті : матеріали ІІІ Міжнар. Конф. (Варна, Болгарія, 1 – 8 червня 2007 р.) : у 2-х т. / уклад. Т.С. Хохлова, В.О. Хохлов, Ю.О. Ступак. – Дніпропетровськ – Варна : “Фортуна” – ТУ-Варна, 2007. – Т. ІІ. – С. 341 – 344. (13). – Режим доступу : http://www.ime.edu-ua.net/em.html. 72. Сура Н. А. Навчання студентів університету професійноорієнтованого спілкування іноземною мовою: : автореф. Дис. На здобуття ступеня канд. Пед. Наук: 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти» [Текст]/ / Сура Наталія Анатоліївна. Луганськ, 2005. – 20 с. 73. Тарнопольський О.Б. Експерієнційне навчання англійської мови для спеціальних цілей у немовному ВНЗ та основні види навчальної діяльності у такому навчанні / О.Б. Тарнопольський // Лінгвістичні та методичні проблеми навчання мови як іноземної: Матеріали УІІІ Міжнародної науково-практичної конференції. – 2010. – С. 481-483. 74. Тарнопольський О.Б. Методика викладання іноземних мов та їх аспектів у вищий школі: підручник / О.Б. Тарнопольський, М.Р. кабанова. – Дніпро: Університет імені Альфреда Нобеля, 2019. – с.67 75. Татаринова М. А. Теоретические основы создания и использования дистанционного курса обучения иноязычной письменной речи для студентов 2–3 курсов лингвистического вуза (на материале английского языка) [Текст] : автореф. Дис. … канд. Пед. Наук / М.А. Татаринова. – М., 2005. – 27 с. 76. Тинкалюк, О. Сутність і структура іншомовної комунікативної компетенції студентів немовних спеціальностей вищих навчальних закладів [Текст] / / О. Тинкалюк // Вісник Львів. – 2008. – № 24. – С. 53–63. 77. Федоренко Ю.П. Формування у старшокласників комунікативної компетенції в процесі вивчення іноземної мови : автореф. Дис. … канд. Пед. Наук : 13.00.09 “Теорія навчання” / Ю.П. Федоренко. – Луцьк, 2005. – 20 с. 78. Хильченко Т. В. Формирование письменной речевой компетенции студентов языкового факультета вузов посредством технологии педагогической мастерской / Т. В. Хильченко // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: shgpi.edu.ru/files/nauka/vestnik/2014/2014-3-18.pdf 79. Христова О. Ф. Використання фахових текстів на заняттях з англійської мови за професійним спрямуванням / О. Ф. Христова // Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького: зб. наук. пр. – 2011. – № 6. – С. 220–225. – (Серія «Педагогіка»). 80. Хуторской A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / A.B. Хуторской // Народное образование. – 2003. – 284 с. 81. Ягупов В. В., Свистун В. І. Компетентнісний підхід до підготовки фахівців у системі вищої освіти. Наукові записки НаУКМА. Серія: Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота : зб. наук. пр.. Київ: Видавництво НАУКМА, 2007. Т. 71. С. 3. 82. Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: [учеб. Пособие для студентов высших учебных заведений] / Ибрагимов И. М. ; Под ред. А.Н. Ковшова. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 336 c. Режим доступа : http://www.twirpx.com/file/207968/ 83. Byram M., Zarate G., The Sociocultural and Intercultural Dimension of Language Learning and Teaching (Strasbourg: Council of Europe Press, 1997) 84. Canal M. From Communicative Competence to Communicative Language Pedagogy. Richards J. and Schmidt R., (eds.) Language and Communication. London: Longman, 1983. P. 2–27 85. Carver, D. Some propositions about ESP. The ESP Journal, 2, 1983. – pp. 131-137. 86. Dudley-Evans T., St John M. J. Developments in English for Specific Purposes. A multidisciplinary approach / T. Dudley-Evans, M. J. St John. – Cambridge: Cambridge University Press, 1998. – XV p. – 301 p. 87. Douglas D. Assesing Language for Specific Purposes \ Dan Douglas, Cambridge University Press 2000. – 311 p. 88. Education research and foresight Working papers. The futures of learning 3: what kind of pedagogies for the 21st century? URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002431/243126e.pdf). 89. Hall E. Т. Understanding Cultural Differences: Germans, French and Americans. Intereultural Press, 1990 90. Hutchinson T. Waters A. English for Specific Purposes: A learning-centered approach/ T.Hutchinson, A. Waters. – Cambridge : Cambridge University Press, 1987. – 183 p. 91. Hymes D., Prideand B., Holmes J. On Communicative Competence NewYork : Harmondsworth ; Penguin, 1972. P. 269–293. 92. Jonassen, D.H. (1991). Evaluating Constructivistic Learning. Educational Technology, 31(9), 28-33. 93. Tarnopolsky O. Constructivist blended learning approach to teaching English for specific purposes / O. Tarnopolsky. – London : Versita, 2012. – 254 p 94. Swain, M. (1996). Discovering Successful Second Language Teaching Strategies and Practices: From Programme Evaluation to Classroom Experimentation. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 17(2-4), 89-104. 95. Widdowson, Henry G. (1998b) "Communication and Community. The Pragmatics of ESP." English for Specific Purposes 17/1 3- 14. 96. http://osvita.ua/abroad/language/articles/7370/ 97. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vldubzh/2010_4_2/St atti/37 .pdf 98. Електронний ресурс: https://osvita.ua/abroad/language/7370/ 99. Електронний ресурс: http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/286?show=full 1. Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы [Текст] / С. И. Архангельский. - М. : Высшая школа, 1980.-368 с. 127 2. Ахаян, Т. К. Исследование аксиологической проблемы воспитания учащихся) [Текст] / Т. К. Ахаян. — СПб. : [Б. и.] 1997. - 39 с. 3. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника/ И.Л. Бим. М.: Русский язык, 1977. 288 с. 4. Бацевич Ф. С. Словник термінів міжкультурної комунікації / Ф. С. Бацевич. — К. : Довіра, 2007. — 205 с. — ISBN 978-966-507-211-9. С. 155 5. Бігич О.Б. Сучасні тенденції формування комунікативної компетенції у студентів немовних спеціальностей. [Текст] / о.Б. Бігич. – К.: Політехніка, 2010. 6. Блощинський І.Г. Обгрунтування критеріїв і показників ефективності процесу формування адекватної самооцінки курсантів у навчальному процесі ВВЗО / І. Г. Блощинський // Наукові записки. Вінниця : ВАТ «Віноблдрукарня», 2001. Вип. 4. С. 74–76. (Педагогіка і психологія). 7. Верещагин, Е. М. Язык и культура [Текст] / Е. М. Костомаров, В. Г. Верещагин.-М., 1990.-С. 31-47. 8. Галецький С.М. Формування комунікативної компетентності майбутніх викладачів іноземних мов засобами інформаційно-комунікаційних технологій : дис. канд.. пед.. наук: 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Житомир, 2020. 292 с., с. 68 9. Гончарова Є.Є. Формування фахової компетенції майбутніх учителів іноземної мови у педагогічних ВНЗ / Є.Є. Гончарова // Наука і освіта. 2009. № 7 (вересень-жовтень). С. 49– 54. 10. Гриншкун В.В. Развитие интегративных подходов к созданию средств информатизации образования [Електронний ресурс] / В.В. Гриншкун. 2004. Електрон. дані. – Режим доступу: http://www.dissertations/archive/ index.php. 11. Гриняєва Н.М., Кірюха К.І. Використання сучасних ІКТ в аудиторній роботі при формуванні громадянської та професійно орієнтованої компетентності майбутніх спеціалістів сфери обслуговування. /Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький: РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2021. 12. Гришкова Р.О. Методика навчання англійської мови за професійним спрямуванням студентів нефілологічних спеціальностей. [Електронний ресурс] / Р.О. Гришкова. 2015. Електрон. дані. – Режим доступу: https://dspace.chmnu.edu.ua/jspui/handle/123456789/102 13. Дахин, А. Н. Компетенция и компетентность: сколько их у российского школьника? [Текст] / А. Н. Дахин // Вопросы Интернет образования. -2003. - № 17. 14. Дахин, А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и ... неопределенность [Текст] / А. Н. Дахин // Народное образование. - 2002. - № 2. - С. 55-61. 15. Дроздова І.П. Наукові основи формування українського професійного мовлення студентів нефілологічних факультетів ВНЗ: монографія. Харків, ХНАМГ, 2010. 320 с. 16. Загвязинский, В. И. Дидактика высшей школы [Текст] / В. И. Загвязинский. - Челябинск, 1990.-96 с. 17. Задорожна І.П. Особливості методичної підготовки вчителів англійської мови у Великій Британії: Дис… канд. пед. наук: 13.00.04 / Тернопільський держ. Педагогічний ун-т ім. Володимира Гнатюка. Т., 2002. 332 арк. Бібліогр.: арк. 180–214. 18. Заир-Бек, Е. С. Основы педагогического проектирования [Текст] / Е. С. Заир-Бек. - СПб. : Изд-во РГПУ, 1995. - 234 с. 19. Иванова И. И. Методические рекомендации по использованию интерактивной доски в учебном процессе; [под ред. Ганичевой Е. М.]; Департамент образования Вологод. обл., Вологод. ин-т развития образования. Вологда: ВИРО, 2012. 32 с. 20. Интерактивная доска SMART Board http://www.smartboard.com.ua/articles/115/ 21. Исаева О. Н. Сущность профессиональноориентированного обучения студентов-нефилологов иностранному языку / О. Н. Исаева // Вестник СамГУ. — № 1. — 2008. — С. 286—294. 7, С. 128. 22. Канюк О. Особливості викладання професійно – орієнтованої мови для студентів нелінгвістичних спеціальностей / О. Канюк // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2015. № 14. С. 270-274. 23. Климов, Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы [Текст] / Е. А. Климов. - Казань, 1969. - 278 с. 24. Компанець Н.М. Використання інформаційнокомунікаційних технологій для активізації пізнавальної діяльності студентів при вивченні іноземних мов // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. № 66б Т. 1 2019 р. С. 61-64 25. Кратасюк Л. Інтерактивні методи навчання: Розвиток комунікативних і мовленнєвих умінь // Дивослово. 2004. №10. С. 2–11. 26. Кучер С.Л. Теоретичні і методичні засади неперервної дизайн-підготовки майбутніх учителів технологій: Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора пед. наук: спец. 13.00.04 / С.Л. Кучер. – Кривий Ріг, 2018. – С. 258 27. Кюршунова В. В. Методические приемы работы на интерактивной доске средствами программы Smart Notebook // Проблемы Науки. №17 (99). 2017. с. 66-73. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-priemy-raboty-nainteraktivnoy-doske-sredstvami-programmy-smart-notebook (дата обращения: 25.08.2020), с. 66-73. 28. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики / А.А. Леонтьев. [3-е изд.]. М. : Смысл; СПб: Лань, 2003. 287 с. 29. Лернер, И. Я. Процесс обучения и его закономерности [Текст] / И. Я. Лернер. - М.: Знание, 1980.-96 с. 30. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. 2-е изд. М.: Просвещение, 1991. 223 с. 31. Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам : учебное издание / Е. И. Пассов. — М. : Рус. яз., 1977. — 216 с. С. 27 32. Полат, Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка [Текст] / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. - 2000. - № 2. - С. 3-10. 33. Програма з англійської мови для професійного спілкування / [Г. Є. Бакаєва, О. А. Борисенко, І. І. Зуєнок та ін.] — К. : Ленвіт, 2005. — 119 с. С.9. 34. Сорокіна Н. Інноваційний потенціал мультимедійних навчальних презентацій з іноземної мови. Актуальні проблеми викладання іноземних мов для професійного спілкування : зб. наук. праць VII Всеукр. Наук.-практ. Конф., 19-20 трав. 2017 р. Дніпро : Біла К.О., 2017, С. 157-158 35. Тарнопольський О. Навчання через зміст, змістовно – мовна інтеграція та іншомовне занурення у викладанні іноземних мов для професійних цілей у немовних вишах / О. Тарнопольський // Іноземні мови. – 2011. - № 3 (67). С. 23 – 27. 36. Фролова, О. А. Формирование межкультурной компетенции студентов высших учебных заведений экономического профиля в современных условиях [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. А. Фролова. - М, 2002. - 222 с.. Зайцева. - Режим доступа: http://www.edc.pu.ru, свободный. 37. Шаповалов, А. А. Аз и буки педагогической науки: введение в педагогическое исследование [Текст] / А. А. Шаповалов. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. -123с. 38. Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательного интереса учащихся [Текст] / Г. И. Щукина. - М.: Педагогика, 1988. -203 с. 39. «Alma mater» («Вестник высшей школы») [Текст] - 2002. - № 9. -С. 27-30. 40. Hadley, Alice Omaggio. Teaching language in context - proficiency-oriented instruction [Текст] I Alice Omaggio Hadley. - Boston, Maas. : Heinle & Heinle, 1986.-478 p. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10656 |
| Розташовується у зібраннях: | Дисертації докторів філософії |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Гриняєва_Дисертація.pdf | 3.11 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.