Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10337Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Горбунова, Олена Вікторівна | - |
| dc.date.accessioned | 2024-07-11T08:24:07Z | - |
| dc.date.available | 2024-07-11T08:24:07Z | - |
| dc.date.issued | 2024-05-26 | - |
| dc.identifier.citation | Горбунова О. В. Психологічні засади розвивальної взаємодії учасників освітнього процесу будівельного коледжу : кваліфікаційна робота / керівник – канд. пед. н., доц. Гапоненко Лариса Олександрівна. Кривий Ріг, 2025. 53 с. Робота захищена з оцінкою "відмінно" А 90. Дата захисту 11.06.24 | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10337 | - |
| dc.description | 1. Байдацька С. С., Боровик К. Ю., Вінійчук О. М. Особливості формування позитивної мотивації студентів до вивчення польської мови в умовах дистанційної освіти. Використання дистанційних освітніх технологій у викладанні іноземних мов». Київ: Держ. торг.-екон. ун-т, 2022. С. 7-10. 2. Біляковська О. Особливості дидактичної взаємодії вчителя і учня в освітньому середовищі сучасної школи. PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika. 2016, t. XXV, nr 2, s. 109–119. URL. : http://dlibra.bg.ajd.czest.pl:8080/Content/4230/10.pdf 3. Буданова М. Особистісні трансформації в психології: диференціація понятійного апарату дослідження URL. : file:///C:/Users/leno4/Downloads/1587-%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96-3178-1-10-20240118.pdf 4. Васютинський В. Міжособистісна взаємодія в концепціях сучасних українських психологів. Соціогуманітарні проблеми людини, № 1. 2004. С. 101-105. URL. : http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/27518/14-Vasyutynsky.pdf?sequence=1 5. Гапоненко Л.О. Ґенеза новоутворення професійної взаємодії в підготовці студента-психолога до співпраці з учителем. Проблема сучасної психології: Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України. Вип. 18. Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2012. С. 189-198. URL. : https://journals.uran.ua/index.php/2227-6246/article/view/160107/159307 6. Гапоненко Л.О. Модель рефлексивного спілкування в студентів-психологів та критерії її виміру. Проблеми сучасної психології. 2011. Випуск 12. С. 201-2010. URL. : file:///C:/Users/user/Downloads/161139-%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96-352200-1-10-20190327.pdf 7. Гапоненко Л.О., Тріпак М.М., Федрочук В.М., Чаркіна О.А. Психологічні передумови емоційної дезадаптації сучасних студентів. Наукові перспективи № 5 (35) 2023. С. 749-763. 8. Гарькавець С. О., Волченко Л. П. Спілкування в педагогічному процесі : навчальний посібник. Житомир : ТОВ «Видавничий дім «Бук-Друк», 2021, 100 с. 9. Гірняк А. Н.. Психологія модульно-розвивальної взаємодії [Текст] : монографія Тернопіль : Університетська думка, 2020. 375 с. 10. Дистанційне навчання: ефективна взаємодія учителя з учнем. 2023. URL.: https://kmbu.com.ua/?p=6069 11. Дьяконов Г.В. Дьяконов Г.В. Інтерсуб’єктні методи оцінювання психології особистості. Навчальний посібник для вищої школи. – Кіровоград: Лисенко В.Ф., 2012. – 36с. 12. Зайцева І. В. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у викладанні англійської мови в умовах дистанційного навчання. Використання дистанційних освітніх технологій у викладанні іноземних мов». Київ: Держ. торг.-екон. ун-т, 2022. С. 29-39. 13. Моран І.В. Поняття толерантності та основні підходи до її визначення URL.: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/3084/1/Moran_NZ_Vyp_26.pdf 14. Моргун В.Ф. Основи психологічної діагностики. Навч. посібник. Київ.: Видавничий дім «Слово», 2009. 464с. 15. Москаленко В. В. Соціальна психологія : підручник / В. В. Москаленко. – Київ. : Центр навчальної літератури, 2005. – 624 с. 16. Наконечна М., Александрова С. Психологічні аспекти інтерсуб’єктної взаємодії (до питань теоретичного аналізу). Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. 2021, № 15 (60). С. 89-98. URL.: https://sj.udu.edu.ua/index.php/pn/article/view/1123/923 17. Наследов А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. 2007. 416 с. URL.: https://www.academia.edu/15630252/%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2 18. Саркісова О.Ю. Сутність поняття «Групова взаємодія» як соціальної, психологічної та педагогічної категорії URL.: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/13593/Sarkisova.pdf?sequence 19. Onyshchenko, V.M. (2020). Transformation of personality in the process of overcoming life crises. Actual problems of psychology, 56, 118 URL.: http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v1/i56/20.pdf 20. Папуча В.М. Внутрішній світ людини та його становлення. Наукова монографія. Ніжин: Видавець Лисенко М.М., 2011. 656 с. 21. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологічний аналіз протиріч і конфліктів у педагогічній взаємодії, шляхи їх запобігання та вирішення. Психологія вищої школи: Підручник. 356 с. 22. Приходько О.Ю., Юрченко В.І. Психологічний словник-довідник. URL.: https://ispp.org.ua/wp-content/uploads/2021/02/Prykhodko_Yurchenko_2020_PSYKHOL-SLOVNYK-DOVIDNYK_tytul_zmist.pdf 23. 23. Психологічна енциклопедія. Автор-упорядник О. М. Cтепанов. Київ : 20. Титаренко Т.М. Нариси соціально-психологічної теорії особистісного життєконструювання. 2012. URL. :https://core.ac.uk/download/pdf/84274525.pdf 24. Терлецька Л. Основи психодіагностики. Київ. ГЛАВНИК, 2006. 148 с. 25. Тофтул М. Г. Сучасний словник з етики : Словник. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. 416 с. 26. Українська психологічна енциклопедія ХАБ. URL. : https://www.psykholoh.com/post/%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA-%D1%86%D0%B5 27. Форманюк Ю.В. Особливості мислення юнаків з ознаками інфантильності. 2022. URL. : https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2011/9_2011/65.pdf 28. Фурман О.Є., Гірняк А.Н. Розвивальна взаємодія в освітньому закладі як сфера психологічного оргвпливу. Актуальні проблеми психології. Том І. Випуск 55. 2012. С. 66-71. URL. : http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v1/i55/12.pdf 29. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. 1993. URL. : https://psylib.org.ua/books/hornk02/index.htm 30. Цвяткова С. В. Психологія взаємодії в системі «викладач-здобувач-група». Матеріали заочної Всеукраїнської науково-практичної конференції. Секція Психологія сьогодні: дослідження, проблеми, перспективи. 2022. URL. : https://japon.donnu.edu.ua/article/view/8822 31. Цимбалару А. Організація навчальної взаємодії учнів з об’єктами освітнього середовища: стан шкільної практики. Український педагогічний журнал . 2019. № 4. С. 79-85. 32. Цимбалару А.Д. Освітній простір: сутність, структура і механізми створення. Український педагогічний журнал. 2016. № 1. С. 41-50. 33. Шапар В. Б. Сучасний тлумачний психологічний словник. Xарків.: Прапор, 2007. 640 с. 34. Шебанова В. Проблематика механізмів психологічного захисту. Психологічні науки, 2012. № 37 (61). С. 246-249. 35. Шевченко В., Оганян А. Захисні механізми психіки та їх взаємозв’язок з формами агресивної поведінки. Науковий вісник Мну імені В.О. Сухомлинського. Психологічні науки. 2016. №1 (16). С. 235-329. 36. Яценко Т.С. Особливості взаємозв’язку між свідомою та несвідомою сферами психіки суб’єкта. Неперервна професійна освіта: теорія і практика: науково-методичний журнал, 2002. №4 (8). С. 99–110 . 37. Cannon W.B. The James-Lange theory of emotion: a critical examination and an alternative theory // Am. J. Pruchol. 1927. -Vol. 39. №2. P. 106-119. 38. Habib H. U. Mental Illness Among Students, 2022. URL.: https://www.researchgate.net/publication/351115992_Mental_Illness_Among_Students 39. Umer H. Mental Illness Among Students (April 2021) The Journal of Men s Studies 1(Mental Issues): URL.: https://www.researchgate.net/publication/351115992 40. Pekrun, R. (2003). Attentional resource allocation to emotional events: an ERP study. Cognition and Emotion, 17(3), 477–500. URL.: https://doi.org/10.1080/02699930244000039 | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання розвивальної взаємодії учасників освітнього процесу будівельного коледжу. Запропонована модель психологічних умов розвивальної взаємодії освітнього простору. Згідно когнітивної концепції про внутрішню і зовнішню детермінанту психічно, визначені психологічні властивості такі як системна рефлексивність, інтернальність, професійна ідентичність показниками готовності до інтерсуб’єктної комунікації в розвивальній взаємодії освітнього простору. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | психологічні умови | uk |
| dc.subject | розвивальна взаємодія | uk |
| dc.subject | інтерсуб’єктна комунікація | uk |
| dc.subject | рефлексія | uk |
| dc.subject | професійна ідентичність | uk |
| dc.subject | локус контролю | uk |
| dc.title | Психологічні засади розвивальної взаємодії учасників освітнього процесу будівельного коледжу | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра практичної психології (бакалаврські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 26.05 Горбунова Олена docx.pdf | 970.45 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.