Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/809Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Теплицький, Ілля Олександрович | - |
| dc.contributor.author | Семеріков, Сергій Олексійович | - |
| dc.date.accessioned | 2017-06-13T09:52:30Z | - |
| dc.date.available | 2017-06-13T09:52:30Z | - |
| dc.date.issued | 2005 | - |
| dc.identifier.citation | Теплицький І. О. Розвиток творчих здібностей школярів засобами комп’ютерного моделювання: психолого-педагогічний аспект / І. О. Теплицький, С. О. Семеріков // Актуальні проблеми психології : Психологічна теорія і технологія навчання / за ред. С. Д. Максименка, М. Л. Смульсон. – Київ, 2005. – Т. 8, вип. 1. – С. 225–232. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/809 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/809 | - |
| dc.description | 1. Годфруа Ж. Что такое психология. – Т. 1. – М.: Мир, 1992. – 440 с. 2. Батищев Г.С. Диалектика творчества. – М.: Педагогика, 1984. 3. Пономарёв Я.А. Психология творчества // Тенденции развития психологической науки. – М.: Наука, 1988. – С. 21–25. 4. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 368 с. 5. Богоявленская Д.Б. Субъект деятельности в проблематике творчества // Вопросы психологии. – 1999. – № 2. – С. 35–41. 6. Пономарёв Я.А. Психика и интуиция. – М.: Наука, 1967. – С. 231. 7. Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, – 1975. – 272 c. 8. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 192 с. 9. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. В кн.: Исследование мышления в советской психологии. – М.: Педагогика, 1966. 10. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. – М.: Просвещение, 1976. – 303 с. 11. Теплицький І.О. Комп’ютерне моделювання в школі як засіб розвитку творчого мислення учнів // Рідна школа. – 2000. – №9. С. 63–66. | - |
| dc.description.abstract | Добре відомо, що творцями, так само, як і інтелектуалами не народжуються. Результат залежить від того, які можливості надає оточення для реалізації генетично закладеного потенціалу. Цитуючи М. Фергюсона, Ж. Годфруа з цього приводу зазначає, що творчі здібності не створюються, а вивільняються. Однак практичне розв’язання проблеми розвитку творчих здібностей стикається з рядом серйозних теоретичних утруднень. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Міленіум | uk |
| dc.subject | творчі здібності | uk |
| dc.subject | засоби комп’ютерного моделювання | uk |
| dc.subject | психолого-педагогічний аспект | uk |
| dc.subject | проблеми розвитку | uk |
| dc.subject | творчість | uk |
| dc.subject | діяльність | uk |
| dc.title | Розвиток творчих здібностей школярів засобами комп’ютерного моделювання: психолого-педагогічний аспект | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра інформатики та прикладної математики | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| stat_it1.pdf | Стаття | 302.74 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.