Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/368Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Савченко, Карина Юріївна | - |
| dc.date.accessioned | 2016-03-23T06:49:13Z | - |
| dc.date.available | 2016-03-23T06:49:13Z | - |
| dc.date.issued | 2013 | - |
| dc.identifier.citation | Савченко К. Ю. Формування професійної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей засобами моделювання педагогічних ситуацій / К. Ю. Савченко // Science and Education a New Dimension / Society for Cultural and Scientific Progress in Central and Eastern Europe. - Будапешт, 2013. - С. 3-7. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/368 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/368 | - |
| dc.description | 1. Воронина Г. Консультации: преподавание иностранных языков / Г. Воронина, И. Гевенталь // Педагогические технологи. – №3. – 2006. – С. 103 – 108. 2. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия / Ирина Алексеевна Зимняя // Труды методологического семинара «Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы». – М.: Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов. – 2004. – 40 с. 3. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи / [під заг. ред. О. В. Овчарук]. – К.: К.І.С., 2004. – 112 с. 4. Концепции модернизации российского образования до 2010 года [Електронний ресурс] / Г. Б. Голуб, Е. А. Перелыгина, О. В. Чуракова; под ред. профессора Е. Я. Когана. – 2003. – 145 c. – Режим доступу: http://www.mega.educat.samara.ru. (10.03.05).]. | - |
| dc.description.abstract | У статті розглянуто проблему формування професійної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей засобами моделювання педагогічних ситуацій. Підготовка професійно компетентного вчителя є одним з актуальних завдань і предметом наукових дискусій та роздумів учених сучасності й минулого. Розкрито поняття «професійна компетентність». Показано аналіз дослідження з даної проблеми. Наведені приклади педагогічних ситуацій які формують професійну компетентність майбутнього вчителя філологічних спеціальностей. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | професійна компетентність | uk |
| dc.subject | моделювання | uk |
| dc.subject | педагогічна ситуація | uk |
| dc.title | Формування професійної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей засобами моделювання педагогічних ситуацій | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної і спеціальної освіти | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| К. Савченко Формування професійної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей.pdf | 377.22 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.