Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/304Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Халік, Олена Олександрівна | - |
| dc.date.accessioned | 2015-11-04T14:23:21Z | - |
| dc.date.available | 2015-11-04T14:23:21Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier.citation | Халік О. О. Практика в педагогічному ВНЗ: завдання з психології : навчально-методичний посібник / Олена Олександрівна Халік. − Кривий Ріг, 2015. – 169 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/304 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/304 | - |
| dc.description | 1. Аврамчук Л. А. Формування активної пізнавальної діяльності студентів / Л. А. Аврамчук // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 3. – С. 122- 125. 2. Агеев B. C. Межгрупповое взаимодействие: социальнопсихологические проблемы / В. С. Агеев. – Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1990. — 240 с. 3. Айнштейн В. Г. Преподаватель и студент: искусство общения / В. Г. Айнштейн // Высшее образование в России. – 1999. – № 6. – С. 85 – 91. 4. Анафонов. А. Подходы к изучению памяти: историкопсихологический анализ / А. Анафонов // Журнал прикладной психологии. – 2006. - № 6. – С. 26 – 79. 5. Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – Москва: Аспект Пресс, 2001. – 384 с. 6. Андреева Г. М. Психология социального познания: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Г. М. Андреева. – Москва: Аспект Пресс, 2000. – 288 с. 7. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе / Н. П. Аникеева. – Москва: Просвещение, 1989. – 224 с. 8. Анцупов А. Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А. Я. Анцупов. – Москва: Владос, 2004. – 207 с. 9. Аронсон Э. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме / Э. Аронсон, Т. Уилсон, Р. Эйкерт. – СанктПитербург: Прайм-Евро-знак, 2004. – 560 с. 10. Белоус В. В. Темперамент и деятельность / В. В. Белоус – Пятигорск, 1990. – 118 с. 11. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев. – Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 200 с. 12. Бодалев А. А. Личность и общение / А. А. Бодалев. – Москва, 1995. – 272 с. 13. Божович Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович; под ред. Д. Фельдштейна – Москва: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. – 352 с. 14. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. – Санкт-Питербург: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 672 с. 15. Варій М. Й. Загальна психологія: підруч. / М. Й. Варій – 3-тє вид. – Київ : Центр учбової літератури, 2009. – 1007 с. 16. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека / В. К. Вилюнас. – Москва: Прогресс, 1999. – 288 с. 17. Власова О. І. Педагогічна психологія: навч. Посібник / О. І. Власова. – Київ : Либідь, 2005. – 400 с. 18. Гаврилова Т. А. Психологический анализ урока: метод. пособие / Т. А. Гаврилова. – Уссурийск, 2000. – 48 с. 19. Галузинский В. М. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні / В. М. Галузинский, М. В. Євтух. – Київ: Інтел, 1995. – 168 с. 20. Гамезо М. В. Атлас по психологии / М. В. Гамезо, И. А. Домащенко – Москва: Педагогическое общество России, 2004 - 276 с. 21. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю. Б Гиппенрейтер. — Москва: АСТ, 2008. – 352 с. 22. Гонина О. О. Практикум по общей и экспериментальной психологии [Электронный ресурс] / О. О. Гонина. – Москва: ФЛИНТА, 2014. – 542 с. 23. Гормин А. С. Методология и методы психологи: учебнометодическое пособие / А. С. Гормин. – Великий Новгород: НИРО, 2010. – 23 с. 24. Гребешок О. С. К методике выявления мотивации школьников / О. С. Гребешок // Формирование стремлений к знаниям, мотивации учения у школьников. Сборник научных трудов / Под ред. Б. С. Ильина. – Ростов-наДону, 1975. – С. 158 – 165. 25. Гришина Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. – СанктПитербург: Питер, 2008. – 544 с. 26. Гусев А. Н. Измерение в психологии: общий психологический практикум / А. Н. Гусев, Ч. А. Измайлов, М. Б. Михалевская. – Москва: Смысл, 1997. – 286 с. 27. Гуцало Е. У. Від теорії до практики: навчально-метод. посібник. Ч. 1 : Завдання з психології до навчально-виховної безвідривної педагогічної практики студентів педагогічного університету / Е.У. Гуцало. – Кіровоград: Авангард, 2012. – 126 с. 28. Гуцало Е. У. Педагогічна практика студентів передвипускних та випускних курсів педагогічного університету / Е. У. Гуцало, Л. В. Калашникова. – Кіровоград: РВВ КДПУ, 2004.–128 с. 29. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении / В. В. Давыдов. – Москва: Педагогическое общество России, 2000. – 480 с. 30. Двинин А. П. Cовременная психодиагностика: учебно-практическое руководство / А. П. Двинин, И. А. Романченко. — Санкт-Питербург: Речь, 2012. — 283 с. 31. Дичковская Л. Н., Методические рекомендации и задания для студентов философско-экономического факультета, проходящих педагогическую практику в вузе / Л. Н. Дичковская, Л. С. Кравченко. – Минск: Издательский центр БГУ, 1999. – 70 с. 32. Долинська Л. В. Діалогічна взаємодія викладача і студента як умова особистісно-професійного зростання майбутнього вчителя / Л. В. Долинська // Психологія: зб. наук. праць. – Вип. 2. – Київ, 1998. – С. 93 – 97. 33. Долинська Л. В. Стилі педагогічного спілкування та можливості його формування в процесі професійної підготовки майбутнього вчителя/Л. В. Долинська // Психологія: зб. наук. праць. – Вип. 1 (4). – Київ: НПУ, 1999. – С. 64 – 69. 34. Долинська Л. В. Діалогічна взаємодія викладача і студента як умова особистісно-професійного зростання майбутнього вчителя / Л. В. Долинська // Психологія: зб. наук. праць. – Вип.2. – Київ: НПУ, 1998. – С. 93 – 97. 35. Донцов А. И. Психология коллектива. Методологические проблемы исследования / А. И. Донцов. – Москва, 1984. – 207с. 36. Дормашев Ю. Б. Психология внимания: учебное пособие / Ю. Б. Дормашев, В. Я. Романов. – Москва: Тривола, 1995. – 347 с. 36а. Дядюкіна Є. В. Самооцінка як міждисциплінарне поняття / Є. В. Дядюкіна // Науковий вісник Донбасу. - 2011. - № 1. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/nvd_2011_1_21.pdf 37. Жиляев А. А. Психологические особенности активизации учебнопознавательной деятельности в ходе лекции / А. А. Жиляев // Инновации в образовании. – 2001. – № 2. – С. 107-116. 38. Журавлев Д. В. Методы психологического исследования: курс лекций / Д. В. Журавлев. – Москва, 2003. – С. 38 – 61. 39. Загальна психологія : підручник для студ. ВНЗ / С. Д. Максименко. В. В. Клименко та ін. – Вінниця: Нова книга, 2004. – 704 с. 40. Загальна психологія: практикум. Навчальний посібник / Л. В. Долинська, С. О. Ставицька, В. В. Волошина [та ін.] – Київ: Каравела, 2005. – С. 280. 41. Загальна психологія: Хрестоматія: навч. пос. для студ. ВНЗ / Упор. О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська [та ін.] – Київ: Каравела, 2008. – 640 с. 42. Зайцева І. В. Мотивація учіння студентів: монографія / І. В. Зайцева. – Ірпінь, 2000. – 191 с. 43. Занюк С. С. Психологія мотивацій та емоцій: навч. посібник / С. С. Занюк. – Луцьк: Волинський ун-т, 1997. – 180 с. 44. Зимняя И. А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – Москва: Логос, 2004. – 384 с. 45. Зинченко В. Наука о мышлении / В. Зинченко // Психологическая наука и образование. – 2002. – № 3. – С. 5 – 24. 46. Иващенко Ф. И. Психология воспитания школьников / Ф. И. Иващенко – Минск, 1996. – 345 с. 47. Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений / Е. П. Ильин. – Санкт-Питербург: Питер, 2009. — 576 с. 47а. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – Санкт-Питербург: Питер, 2007. — 670 с. 48. Каминская М. В. Концепция профессионального развития учителя в системе образования Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова / М. В. Каминская // Психологическая наука и образование. – 2004. – № 3. – С. 34-43. 49. Кан-Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения / В. А. Кан-Калик. – Грозный, 1979. – 186 с. 50. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении / В. А. КанКалик. – МОСКВА: Просвещение, 1987 – 190 с. 51. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах: общие и возрастные особенности: учебное пособие /Я. Л. Коломинский. – Издание 2-е, дополненное. – Минск: ТетраСистемс, 2000. – 432 с. 52. Коломинский Я. Л. Социальная психология школьного класса / Я. Л. Коломинский. – Минск, 2002. – 315 с. 53. Костюк Г. С. Психологія / Г. С.Костюк – Київ: Вища школа, 1978. 54. Кричевский Р. Л. Социальная психология малой группы: учебное пособие для вузов / Р. Л. Кричевский, Е. М. Дубовская. – Москва: Аспект Пресс, 2001. – 318 с. 55. Кудіна В. В. Психологія вищої школи: курс лекцій / В. В. Кудіна, В. І. Юрченко . – Київ: КСУ, 2004. – 176 с. 56. Кутішенко В. П. Психологія розвитку та вікова психологія: практикум: навч. посібн. для студ. ВНЗ / В. П. Кутішенко, С. О. Ставицька. – Київ: Каравела, 2009. – 448 с. 57. Лапкин М. М. Мотивация учебной деятельности и успешность обучения студентов вузов / М. М. Лапкин, Н. В. Яковлева // Психологический журнал. – 1996. - № 4. – С. 134-140. 58. Логвиненко А. Д. Зрительное восприятие пространства / А. Д. Логвиненко. – Москва: Изд-во МГУ, 1981. – 224 с. 59. Ложкін Г. Психологія конфлікту: теорія і сучасна практика: Навчальний посібник / Г. Ложкін, Н. І. Пов'якель. – Київ: ВД «Професіонал», 2006. – 416 с. 60. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для студ. вузов / А. Р. Лурия. – Санкт-Питербург: Питер, 2007. – 320 с. 61. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти (Ум мнемониста) / А. Р. Лурия. – Москва: Издательство Московского университета, 1977. – 88 с. 62. Люблінська Г. О. Дитяча психологія / Г. О. Люблінська. – Київ: Вища школа, 1976. – 356 с. 63. М’ясоїд П. А. Загальна психологія: навч. посібник / П. А.Мясоїд – Київ: Вища школа, 2006. – 487 с. 64. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – Санкт-Питербург: Питер, 1999. 65. Маклаков А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков – СанктПетербург : Питер, 2002. – 560 с. 66. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте / А. К. Маркова. – Москва, 1983. – 96 с. 67. Мерлин В. С. Собрание сочинений. Том 3: Очерк теории темперамента / Вольф Соломонович Мерлин. - Пермь: ПСИ, 2007. – 276 с. 68. Методики социально-психологического исследования личности и малых групп / отв. ред. А .Л. Журавлев, Е. В. Журавлева. Москва, 1995. – 196 с. 69. Морено Я. Л. Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе / Я. Л. Морено / пер. с англ. А. Боковикова. — Москва: Академический Проект, 2001. – 383 с. 70. Мороз О. Г. Підготовка майбутнього викладача вищої школи: психолого-педагогічний ракурс / О. Г. Мороз, В. І. Юрченко // Наукові записки: зб. наук. статей НПУ ім. М. П.Драгоманова. – Київ, 2001. – Вип. 41. – С. 156-159. 71. Москаленко В. В. Соціальна психологія: підручник / В. В. Москаленко. – Київ: Центр учбової літератури, 2008. – 688 с. 72. Мустафина Г. А. Мониторинг оценки качества вузовской лекции / Г. А. Мустафина, Ф. Н. Бинеева // Педагогика: семья-школа-общество: коллективная монография. Кн.12 / под общ. ред. О. И. Кирикова. – Воронеж: изд-во Воронеж. гос. пед. ун-т, 2007. – Гл. VII. – C. 79–88. 73. Мышление: процесс, деятельность, общение / под ред. А. В. Брушлинского. – Москва: Наука, 1883. – 287 с. 74. Немов Р. С. Психология / Р. С. Немов. – В 3-х кн. – Кн. 1. – Москва: Владос, 2000. – 356 с. 75. Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений / Н. Н. Обозов. – Київ: Либідь, 1990. – 192 с. 76. Орбан-Лембрик Л. Е. Соціальна психологія: навч.посібник / Л. Е. Орбан-Лембрик – Київ: Академвидав, 2005. – 446 с. 77. Основи педагогічної психології (психологія виховання): навч. посіб. / Л. Г. Подоляк, О. П. Главник. – Київ: Главник, 2006. – 112 с. 78. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет // под редакцией И. В. Дубровиной. – Москва: Педагогика, 1988. – 192 с. 79. Охитина Л. Т. Психологические основы урока / Л. Т Охтина. – Москва: Просвещение, 1977. – 34 с. 80. Петровский А. В. Психология: учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – 3-е изд. – Москва, 2002. – 790 с. 81. Платонов К. К. Структура и развитие личности. / К. К. Платонов. – Москва: Наука, 1986. – 255 с. 82. Пов’якель Н. І. Психологія вирішення педагогічних конфліктів / Н .І. Пов’якель. – Київ, 2008. –128 с. 83. Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи: навчальний посібник для магістрантів і аспірантів / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. – Київ: ТОВ ―Філстудія‖, 2006. – 320 с. 84. Познавательные процессы и способности в обучении / под ред. В. Д. Шадрикова. М.: Просвещение, 1990. 85. Познавательные психические процессы: хрестоматия / сост. А. Г. Маклаков. – Санкт-Петербург: Питер, 2001. – 480 с. 86. Поліщук В. Вікова і педагогічна психологія: навч. посібн. для студент. ВНЗ / В. Поліщук. – Суми: Універс. Книга, 2007. – 330 с. 87. Проблемы психологии восприятия: традиции и современность / отв. ред. В. А. Барабанщиков, В. И. Панов. – Москва: Институт психологии РАН, Психологический институт РАО, 1995. – 356 с. 88. Психологический компонент педагогической практики: Методическое пособие для студентов отделения философии / Ю. Г. Фролова, А. М. Поляков, Л. А. Вайнштейн. – Минск: БГУ, 2006. – 50 с. 89. Психология / под ред. В. Н. Дружинина. – Санкт-Питербург: Питер, 2009. – 656 с. 90. Психология внимания: учеб-метод. пособие / авт.-сост. Т. К. Комарова. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 124 с. 91. Психология внимания: хрестоматия / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. Москва: АСТ, 2008. – 656 с. 92. Психология личности / под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея, В. В. Архангельской. — Москва: АСТ, 2009. — 624 с. 93. Психология ощущений и восприятия: хрестоматия по психологии / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер. – 2-е изд. – Москва: ЧеРо, 2002. – 610 с. 94. Психология: учебн. для гуманит. вузов / под ред. В. Н. Дружинина. – Санкт-Питербург: Питер, 2006. – 656 с. 95. Психологія: підручник для студ. вищ. навч. закладів / за ред. Ю. Л. Трофимова. – Київ, 1999. – 315 с. 95а. Психолого-педагогічна діагностика школярів / Упоряд. О. Л. Співак. – Харків: Ранок-НТ, 2007 – 160 с. 96. Психологу для роботи. Діагностичні методики / уклад.: Лемак М. В., Петрищев В. Ю. – Ужгород: Вид – во Олександри Гаркуші, 2012. – 615 с. 97. Райков В. Л. Мышление как процесс сознания / В. Л. Райков // Мир психологии. – 2003. – № 2. – С. 110 – 114. 98. Реан А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. – Санкт-Питербург, 1999. – 416 с. 99. Розин В. Т. Что такое память? / В. Т. Розин // Мир психологии. – 2001. – № 1. – С. 78 – 89. 100. Рубинштейн С. Л. Основи общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Санкт-Питербург, 2003. – С. 353. 101. Руденко В. М. Математичні методи в психології: підручник / В. М. Руденко, Н. М. Руденко – Київ: Академвидав, 2009. – 384 с. 102. Рыбакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе / М. М. Рыбакова. – Москва: Просвещение, 1991. – 128 с. 103. Семиченко В. А. Психология общения / В. А. Семиченко. – Київ: Магістр-S, 1998. –279 с. 103а. О. П. Сергєєнкова. Загальна психологія: навч. посібник/ . Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 296 с. 104. Сидоренко Е. П. Методы математической обработки в психологии / Е. П. Сидоренко. – Санкт-Питербург: ООО «Речь», 2003. – 350 с. 105. Скотт Д. Г. Конфликты. Пути их преодоления / Д. Г. Скотт. – Київ: Внешторгиздат, 1991. – 191 с. 106. Скрипченко О. В. Загальна психологія: підручник / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – Київ: Каравела, 2012. – 464 с. 107. Солсо Р. Л. Когнитивная психология. / Р. Л. Солсо. – СанктПитербург: Питер, 2006. – 589 с. 108. Столяренко Л. Д. Основы психологии: практикум / Л. Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Фенікс, 2006. – 704 с. 109. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии / Я. Стреляу. – Москва, 1982 – 227 с. 110. Тернопільська В. І. Психологія для старшокласників (від самопізнання до соціальної відповідальності): навч. посіб. / В. І. Тернопільська; за ред. М. В. Левківського. – Київ: Центр навчальної літератури, 2004. – 272 с. 111. Тихомиров О. К. Психология мышления: учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / О. К. Тихомиров. 2-е изд., стер. – Москва, 2005. – 288 с. 112. Токарева Н. М. Методичні рекомендації по написанню кваліфікаційних досліджень / Н. М. Токарева, О. О. Халік. – Кривий Ріг, 2007 . – 66 с. 113. Токарева Н. М. Методичні рекомендації з вивчення курсу «Соціальна психологія» / Н. М. Токарева. – Кривий Ріг: Видавничий відділ КДПУ, 1999. – С. 60. 114. Фетискин Н. П. Социально- психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – Москва: Изд-во института психотерапии, 2002. – 490 с. 115. Фридман Л. М. Психологический справочник учителя / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагин. Москва: Просвещение, 1991. – 288 с. 116. Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании / Н. И. Шевандрин. – Москва: Владос, 1995. - 544 с. 117. Шехтер М. С. Зрительное опознание: закономерности и механизмы: монография / М. С. Шехтер. – Москва: Педагогика, 1981. – 264 с. 118. Шпалинский В. В. Введение в современную психологию личности и коллектива. Учебное пособие / В. В. Шпалинский, Л. В. Морозов. – Харьков, 1995. – 135 с. 119. Щетинина А. М. Задания по психологии на период педагогической практики для студентов непсихологических специальностей) / А. М. Щетинина: учебно-методическое пособие: НовГУ, 2010. – 23 с. – Режим доступа: http // www.novsu.ru/file/477141 120. Юрченко В. І. Вплив взаємин між студентами і викладачами на «Я – концепцію» майбутнього вчителя / В. І. Юрченко // Освіта і управління. – 1997. – № 1. – С. 119-123. | - |
| dc.description.abstract | У посібнику представлені завдання з психології, передбачені програмою навчальної психолого-педагогічної практики та виробничої педагогічної практики студентів у школі й вузі для 2-го, 4-го та 5-го курсів за освітньокваліфікаційними рівнями «бакалавр», «спеціаліст», «магістр». Запропоновані завдання спираються на систему знань, отриману студентами при вивченні базових психологічних курсів, враховують сучасні вимоги до психологічної підготовки вчителя. В посібнику описано критерії оцінки результатів діяльності студентів - практикантів, запропоновано інструктивно-методичні матеріали та зразки звітних документів. Посібник призначений для студентів педагогічних вузів різних спеціальностей, викладачів, вчителів, шкільних психологів. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | педагогічна практика | uk |
| dc.subject | завдання з психології | uk |
| dc.subject | соціометрія | uk |
| dc.subject | психолого-педагогічний аналіз уроку | uk |
| dc.subject | психолого-педагогічна характеристика класу | uk |
| dc.subject | психолого-педагогічний аналіз лекції | uk |
| dc.subject | психолого-педагогічна практика | uk |
| dc.subject | ІІ курс | uk |
| dc.title | Практика в педагогічному ВНЗ: завдання з психології | uk |
| dc.type | Book | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра загальної та вікової психології (навчально-методичні матеріали) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Халік О. О. Практика в педагогічному ВНЗ завдання з психології.pdf | 2.35 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.