Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2390Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Дереза, Ірина Сергіївна | - |
| dc.contributor.author | Драмарецька, Марія Геннадіївна | - |
| dc.date.accessioned | 2018-07-17T11:09:06Z | - |
| dc.date.available | 2018-07-17T11:09:06Z | - |
| dc.date.issued | 2018 | - |
| dc.identifier.citation | Дереза І. С. Використання математичних дебатів у процесі впровадження елементів STEM-освіти у навчання математики / І. С. Дереза, М. Г. Драмарецька // Наукові записки. Серія: Педагогічні науки / ред. кол. : В. Ф. Черкасов, В. В. Радул, Н. С. Савченко [та ін.]. – Кропивницький, 2018. – Випуск 168. – С. 79-82. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2390 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/2390 | - |
| dc.description | 1. Гончарова Н. Глосарій термінів, що визначають сутність поняття STEM-освіта / Н. Гончарова // Інформаційний збірник для директора школи та завідуючого дитячим садочком, 2015 – Вип. 17-18 (41) – С. 90–92. 2. Краева И. Математические дебаты. Учителю математики: метод. реком. / И. Краева. – М.: ЛитРес, 2018. – 57 с. 3. Патрикеєва О. Вступне слово / О. Патрикеєва // STEM-освіта: стан впровадження та перспективи розвитку: матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції, 9–10 листопада 2017 року, м. Київ. – К.: ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», 2017 – С. 5–6. 4. Твій помічник у дебатному клубі: методичний посібник / [І. Бобришев, П. Богаченко, Є. Бріч та ін.]. – Вид. 2, змін. і доп. – Україна: ВМГО «ФДУ», 2013. – 60 c. | - |
| dc.description.abstract | Стаття присвячена проблемі впровадження елементів STEM-освіти у навчанні природничих дисциплін, зокрема математики. Розкрито сутність понять STEM-навчання, STEM-компетентності та виокремлено найбільш популярні форми STEM-навчання, що сприяють розвитку STEM-компетентностей. Акцентовано увагу, що недостатньо висвітленим є питання проведення дебатів з природничо-математичних дисциплін в рамках впровадження STEM-освіти в освітній процес. Розкрито сутність поняття «дебати», наведено схему їх проведення, описано функції та завдання кожного учасника дебатів та висвітлено історію появи дебатів в Україні. Математичні дебати розглянуто як інноваційну форму навчання та обґрунтувано неохідність проведення математичних дебатів в умовах впровадження STEM-освіти. Запропоновано приклади тем і вихідних тез математичних дебатів, які можуть бути проведені у якості позакласного заходу або нестандарного уроку. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | РВВ ЦДПУ ім. В.Винниченка | uk |
| dc.subject | дебати | uk |
| dc.subject | математичні дебати | - |
| dc.subject | форма навчання | - |
| dc.subject | STEM-освіта | - |
| dc.subject | STEM-компетентності | - |
| dc.title | Використання математичних дебатів у процесі впровадження елементів STEM-освіти у навчання математики | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра математики та методики її навчання | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Дереза_Драмарецька_стаття.doc | 274 kB | Microsoft Word | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.