Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2377| Назва: | On Specific Character of Mathematical Education Content Selection at Subject-Specialised School |
| Автори: | Лов'янова, Ірина Василівна |
| Ключові слова: | a subject-specialised school differentiating education mathematical education directions (vectors) in mathematics training levels of mathematical education in high school succession in education предметно-спеціалізована школа диференційна освіта математична освіта напрями (вектори) у підготовці математики рівні математичної освіти в середній школі спадкоємність в освіті |
| Дата публікації: | 2013 |
| Бібліографічний опис: | Lovyanova I. V. On Specific Character of Mathematical Education Content Selection at Subject-Specialised School / I. V. Lovyanova // American Journal of Educational Research. - 2013. - Vol. 1, no. 11. |
| Короткий огляд (реферат): | The article dwells upon the issues of mathematics teaching as a subject training organisational process. Historical principles and tendencies concerning subject-specialised school creation in particular as well as Russian and soviet school practice are analysed in the article. Experience of differentiation process on the high stage of school education in such countries as France, Japan and the USA has been investigated. The main functions of a subject matter mastering conception at high school have been pointed out. Mathematical education is considered to be the principal component of comprehensive education as well as the factor influencing the quality of education at a higher educational establishment on the whole run. The peculiarities of mathematical education content at a subject-specialised school in different directions of mathematical training have been illuminated in the article along with the deep consideration of succession problem of both secondary comprehensive and higher school educational processes correspondingly, which, in their turn, are regarded as the possible ways of education quality improvement in terms of higher educational establishment (HEE). The constructional principles of educational courses in various mathematical subjects are defined in the article. |
| Опис: | [1] Бродський, Я, "Шляхи оновлення змісту шкільної математичної освіти", Математика в школі, №1, 24-29, 2008. (Brods'kiy, Y, "Shlyakhi onovlennya zmístu shkíl'noí̈ matematichnoí̈ osvíti", Matematika v shkolí, №1, 24-29, 2008.) Brodsky, Y, "Ways of content renovation in school mathematical education", Matematyka v shkoli, №1, 24-29, 2008. [2] Бурда, М, "Гуманістична орієнтація змісту підручників з математики", Міжнародна науково-практична конференція, АСМІ, Полтава, 2004, 50-52. (Burda, M, "Gumanístichna oríêntatsíya zmístu pídruchnikív z matematiki", Mízhnarodna naukovo-praktichna konferentsíy, ACMI, Poltava, 2004, 50-52.) Burda, M, "Humanitarian orientation of Mathematics textbooks content", Of international scientific and practical conference, ACMI, Poltava, 2004, 50-52. [3] Дубинчук, Е. С, Слепкань, З. И, Соболь, С. А, Филиппова, С. Н, "Обязательные результаты обучения себя оправдывают", Математика в школе, №3, 9-10, 1990. (Dubinchuk, Ye. S, Slepkan', Z. I, Sobol', S. A, Filippova, S. N, "Obyazatel'nyye rezul'taty obucheniya sebya opravdyvayut", Matematika v shkole, №3, 9-10, 1990.) Dubinchuk, Y.S, Slepkan’, Z.I, Sobol’, S.A, Filippova, S.N, "Compulsory results of education prove to be true", Matematika v shkole, №3, 9-10, 1990. [4] Закон України "Про загальну середню освіту", Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/651-14. (Zakon Ukraí ̈ni "Pro zagal'nu serednyu osvítu", Rezhim dostupu: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/651-14.) Law of Ukraine "On general secondary education", Available: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/651-14. [5] Колягин, Ю. М, Ткачева, М. В, Федорова, Н. Е, "Профильная дифференциация обучения математике", Математика в школе, №4, 21-27, 1990. (Kolyagin, YU. M, Tkacheva, M. V, Fedorova, N. Ye, "Profil'naya differentsiatsiya obucheniya matematike", Matematika v shkole, №4, 21-27, 1990.) Koliagin, Y.M, Tkacheva, M.B, Fedorova, N.Y, "Subjectspecialization differentiation of mathematics training", Matematika v shkole, №4, 21-27, 1990. [6] "Концепція профільного навчання в старшій школі", Інформ. зб. М-ва освіти і науки України, № 24, 3-15, 2003. ("Kontseptsíya profíl'nogo navchannya v starshíy shkolí", Ínform. zb. M-va osvíti í nauki Ukraí ̈ni, № 24, 3-15, 2003.) "Concept of subject-specialised education at high school", Information anthology of Ministry of education and science of Ukraine, № 24, 3-15, 2003. [7] "Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа)", Інформ. зб. М-ва освіти і науки України, № 2, 2-22, 2002. ("Kontseptsíya zagal'noí ̈seredn'oí ̈osvíti (12-ríchna shkola)", Ínform. zb. M-va osvíti í nauki Ukraí ̈ni, № 2, 2-22, 2002.) "Concept of general secondary education (12-year school)", Information anthology of Ministry of education and science of Ukraine, № 2, 2-22, 2002. [8] Майсеня, Л. И, Теоретико-методические основы развития математического образования учащихся: уровень среднего специального образования, автореф. дис. на соискание науч. степени докт. пед. наук, Минск, 2013, 56. (Maysenya, L. I, Teoretiko - metodicheskiye osnovy razvitiya matematicheskogo obrazovaniya uchashchikhsya : uroven' srednego spetsial'nogo obrazovaniya, avtoref. dis. na soiskaniye nauch. stepeni dokt. ped. nauk, Minsk, 2013, 56.) Maisenia, L.I, Theoretical and Methodical Bases of Development of Students' Mathematical Education: Vocational Secondary Education Level, abstract of dissertation on gaining scientific degree of Doktor of Pedagogy, Minsk, 2013, 56. [9] "Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті", Освіта України, № 6, 3-9, 2002. ("Natsíonal'na doktrina rozvitku osvíti Ukraí ̈ni u XXI stolíttí", Osvíta Ukraí ̈ni, № 6, 3-9, 2002.) "National Doctrine of education progress of Ukraine in XXI century", Osvita Ukrainy, № 6, 3-9, 2002. [10] Самсонов, П. И, Методика построения учебного курса по алгебре и началам математического анализа для классов различной профильной направленности: На примере естественнонаучного профиля, автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук, Москва, 2004, 18. (Samsonov, P. I, Metodika postroyeniya uchebnogo kursa po algebre i nachalam matematicheskogo analiza dlya klassov razlichnoy profil'noy napravlennosti: Na primere yestestvennonauchnogo profilya, avtoref. dis. na soiskaniye nauch. stepeni kand. ped. nauk, Moskva, 2004, 18.) Samsonov, P.I, Methods of educational course structuring in algebra and basics of mathematics analysis for grades with different subject-specialization: Illustrated by the example of natural sciences specialization, abstract of dissertation on gaining scientific degree of Candidate of Pedagogy, Moscow, 2004, 18. [11] Фурман, А. В, "Системна диференціація навчання: концепція, теорія, технологія", Освіта і управління, №2, 13-17, 1997. (Furman, A. V, "Systemna dyferentsiatsiya navchannya: kontseptsiya, teoriya, tekhnolohiya", Osvita i upravlinnya, №2, 13-17, 1997.) Furman, A., "System differentiation of learning: concept, theory, technology," Education and Management, № 2, 13- 17, 1997 |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2377 https://doi.org/10.31812/0564/2377 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра математики та методики її навчання |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 2013_16.pdf | American Journal of Educational Research, 2013, Vol. 1, No. 11 | 669.94 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.