Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2340Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Лов'янова, Ірина Василівна | - |
| dc.date.accessioned | 2018-07-08T07:05:26Z | - |
| dc.date.available | 2018-07-08T07:05:26Z | - |
| dc.date.issued | 2012 | - |
| dc.identifier.citation | Лов'янова І. В. Профільна диференціація навчання математики: історичний аспект / І. В. Лов'янова // Сучасні тенденції розвитку математики та її прикладні аспекти – 2012 : матеріали І Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції (17 травня 2012 р.). – Донецьк, 2012. – Режим доступу: http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2340 | - |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2340 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/2340 | - |
| dc.description | 1. Болтянский В. Г. К проблеме дифференциации школьного математического образования / В. Г. Болтянский, Г. Д. Глейзер // Математика в школе. – 1988. – №3. – С.9-13 2. Глейзер Г. Д. Школе необходима концепция общего математического образования / Г. Д. Глейзер, Р. С. Черкасов // Математика в школе. – 1988. – №6. – С.14-17. 3. Дубинчук Е. С. Обязательные результаты обучения себя оправдывают / Е. С. Дубинчук, З. И. Слепкань, С. А. Соболь, С. Н. Филиппова // Математика в школе. – 1990. – №3. – С.9-10. 4. К концепции школьного математического образования // Математика в школе. – 1989. – №2. – С.20-30. 5. Концепция среднего образования и совершенствование системы обучения математике // Математика в школе. – 1988. – №6. – С.3-12. 6. Метельский Н. В. Реализм – основа перестройки школьного математического образования / Н. В. Метельский // Математика в школе. – 1989. – №3. – С.23-30. 7. Рыбников К.А. К вопросу о дифференциации обучения / К. А. Рыбников // Математика в школе. – 1988. – №5. – С.16-19. 8. Якиманская И. С. Психолого-педагогические проблемы дифференцированного обучения / И. С. Якиманская // Советская педагогика. – 1991. – №4. – С. 43-52. | - |
| dc.description.abstract | Розкрито особливості профільної диференціації навчання математики, які склалися історично, в процесі формування і удосконалення математичної освіти у радянській школі. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | профільна диференціація навчання математики | uk |
| dc.title | Профільна диференціація навчання математики: історичний аспект | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра математики та методики її навчання | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 2012_6.pdf | Сучасні тенденції розвитку математики та її прикладні аспекти – 2012: І Міжнародна науково-практична Інтернет конференція, 17 травня 2012 р. – Донецьк | 320.93 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.