Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2284Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Лов'янова, Ірина Василівна | - |
| dc.date.accessioned | 2018-06-03T11:49:16Z | - |
| dc.date.available | 2018-06-03T11:49:16Z | - |
| dc.date.issued | 2009 | - |
| dc.identifier.citation | Лов’янова І. В. Урок математики в умовах різних навчальних технологій: практичний аспект / І. В. Лов’янова // Проблеми сучасного підручника : зб. наук. праць. / редкол.: В. М. Мадзігон, Н. М. Бібік, М. І. Бурда та ін. – Київ, 2009. – Вип. 9. – С. 314–320. | - |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2284 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/2284 | - |
| dc.description | 1. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностноориентированного образования / Е.В. Бондаревская // Педагогика. – 1997. – №4. – С. 11–17. 2. Волкова Н.П. Педагогіка / Н.П. Волкова – К.,2001. 3. Гришина Т. До джерел рівневої диференціації / Т. Гришина //Рідна школа. – 1995. – №7-8. – С.25-29. 4. Освітні технології: Навч.-метод. посібник / О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська та ін.; За заг. ред. О.М. Пєхоти. – К.: А.С.К., 2001. – 256 с. 5. Райгородский Д.Я. Психология личности. Т.1. Хрестоматия / Д.Я. Райгородский – Самара, 1999. – 448 с. 6. Личностный подход в образовании: концепция и технологии / В.В. Сериков – Волгоград: Изд-во "Перемена", 1994. – 178 с. 7. Тучкова Т. Урок – показатель мастерства учителя / Т. Тучкова // Відкритий урок. – № 9-10. – 2004. – С.11-29. 8. Організація навчального процесу в школі: Передовий педагогічний досвід вчителів / О.О. Хмура — Кіровоград, 1968. – 58 с. 9. Якиманская И.С. Разработка технологии личностноориентированного обучения / И.С. Якиманская // Вопросы психологии. – 1995. – № 2. – С. 28–37. | - |
| dc.description.abstract | У статті розглядаються практичні аспекти реалізації диференціації на уроках математики в школі, з урахуванням особистісних інтересів кожного учня. Особлива увага приділяється вивченню досвіду А. А. Похмурі в організації рівневої диференціації на уроках математики. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | типологія уроків математики | uk |
| dc.subject | рівнева диференціація | - |
| dc.title | Урок математики в умовах різних навчальних технологій: практичний аспект | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра математики та методики її навчання | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 2009_5.pdf | Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць. Випуск 9 | 530.24 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.