1. DSpace at KDPU
  2. Електронні публікації
  3. Факультет іноземних мов
  4. Кафедра німецької мови та літератури з методикою викладання
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2205
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorКарпюк, Валентина Андріївна-
dc.date.accessioned2018-05-16T09:05:59Z-
dc.date.available2018-05-16T09:05:59Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationКарпюк В. А. Компетентнісний підхід як визначальний орієнтир змісту вищої освіти / В. А. Карпюк // Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. - 2016. - Вип. 70(1). - С. 51-54.-
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2205-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31812/0564/2205-
dc.description1. Борытко Н. М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособ. / Н. М. Борытко. – М. : Академия, 2006. – 288 с. 2. Закон України – Про вищу освіту : наук.-практ. коментар / [за заг. ред. В. Г. Кременя]. – К., 2002. – 323 с. 3. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результатов образования / И. А. Зимняя // Высшее образование в России. – 2003. – № 5. – С. 12 – 15. 4. Иванов Д. А. Компетентностный подход в образовании : Проблемы, понятия, инструментарий : учеб.-метод. пособие / Д. А. Иванов, К. Г. Митрофанов, О. В. Соколова. – М. : АПК и ПРО, 2003. – 101 с. 5. Каспаржак, А. Г. Проблемы и тенденции системы образования на пороге XXI века: материалы научно-исследовательского отчета по научно-педагогическим изысканиям, проведенной группой ученых из Томской, Свердловской областей, республики Татарстан и г. Санк-Петербурга / А. Г. Каспаржак, И. М. Бахтин, Н. А. Дмитриевская, Т. Л. Клячко, Д. Н. Кавтарадзе ─ Санкт-Петербург, 2005. ─ 62 с. 6. Краевский В. В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах / В. В. Краевский, А. В. Хуторской // Педагогика. – 2003. – № 2. – С. 3 – 10. 7. Овчарук О. В. Компетентності як ключ до оновлення змісту освіти / О. В. Овчарук // Стратегія реформування освіти в Україні : Рекомендації з освітньої політики. – К. : К. І. С., 2003.– С. 13 – 41. 8. Психологу для роботи : Діагностичні методики : збірник / [уклад. М. В. Лемак, В. Ю. Петрище]. – Ужгород : Вид-во Олександри Гаркуші, 2011. – 616 с. 9. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Нина Федоровна Талызина. – М., 1984. – 43 с. 10. Хуторской А. В. Современная дидактика : учебник для вузов / Андрей Викторович Хуторской. – СПб. : Питер, 2001. – 544 с. 11. Hutmacher Walo. Key competencies for Europe / Walo Hutmacher // Council for Cultural Co-operation (CDCC) and Secondary Education for Europe Strasburg : Report of the Symposium Berne, Switzezland (27–30 March, 1996). – Strasburg, 1997.-
dc.description.abstractУ статті розкривається сутність визначних категорій компетентнісного підходу, а саме понять компетенція та компетентність. Висвітлюється одна з найголовніших особливостей компетентнісного підходу, яка полягає в комплексному оволодінні студентом знаннями й уміннями. Виокремлено елементи інтеграції навчально-пізнавальної та самоосвітньої діяльності студентів на засадах компетентнісного підходу, які структуровано та систематизовано в контексті певних спеціальних компетенцій.uk
dc.language.isoukuk
dc.publisherХерсонський державний університетuk
dc.subjectкомпетентністьuk
dc.subjectкомпетентнісний підхід-
dc.subjectкомпетенція-
dc.subjectінтеграція-
dc.subjectнавчально-пізнавальна діяльність-
dc.subjectсамоосвітня діяльність-
dc.titleКомпетентнісний підхід як визначальний орієнтир змісту вищої освітиuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра німецької мови та літератури з методикою викладання

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Карпюк В.А. Компетентнісний підхід як визначний орієнтир змісту сучасної освіти.docОсновна стаття63 kBMicrosoft WordПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.