Порівняння, як складова підготовки фахівців з фізичної культури

Abstract

Визначена доцільність використання методів порівняння, аналізу та узагальнення в підготовці студентів для проходження педагогічної практики. Аналізуються порівняння та характеристики занять в учбових закладах різного рівня навчання, які дають поштовх майбутнім вчителям обумовити цілі та виділити пріоритети для нарощування освітнього потенціалу в обраній професії. Показано, що з початком навчання в інституті, у студентів першокурсників, змінюються погляди і відношення до занять фізичною культурою. Вони вважають їх значно якіснішими і ефективнішими ніж в школі. Аналіз проведеної роботи свідчить, що з початком навчання в інституті, у студентів першокурсників змінюються погляди і відношення до занять фізичним вихованням по зрівнянню з шкільними уроками. Студенти вважають проведення занять в ВУЗі значно якіснішими, цікавішими та з більшими навантаженнями. Застосоване ними порівняння, аналіз та характеристика занять в учбових закладах різного рівня, дають поштовх майбутнім вчителям обумовити свої цілі та виділити пріоритети для нарощування освітнього потенціалу в обраній професії. З’ясована доцільність використання порівняльних висновків, після проведених занять з фізичної культури в різних учбових закладах, в підготовці студентів старших курсів, для проходження педагогічної практики. Обраний напрямок досліджень з використанням методів порівняння, аналізу, узагальнення буде використовуватись нами в подальших пошуках і практичних розробках для підготовки висококваліфікованих фахівців, майбутніх вчителів.