Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/1665Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Бондаренко, Анжеліка Володимирівна | - |
| dc.date.accessioned | 2018-01-05T09:09:08Z | - |
| dc.date.available | 2018-01-05T09:09:08Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | - |
| dc.identifier.citation | Бондаренко А. Основні принципи диригентсько-хорового навчання / А. В. Бондаренко // Наукові записки / редкол.: В. Ф. Черкасов, В. В. Радул, Н. С. Савченко [та ін.]. - Серія: Педагогічні науки. - Кропивницький, 2017. - Вип. 152. - С. 141-145. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1665 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/1665 | - |
| dc.description | 1. Балл Г. А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект / Г. А. Балл. – М.: Педагогика, 1990. – 184 с. 2. Бурська О. П. Музикоцентрична модель розвитку творчої особистості як проблема виконавської підготовки вчителя музики // Наукові записки ТНПУ імені Володимира Гнатюка: Серія Педагогіка. – 2006. – № 5 – С. 50 – 53 3. Гринчук І. П. Проблеми музичного мислення: теорія і методика розвитку. Діалектика музичного логосу та ейдосу: навч. – метод. посібник / І. Гринчук, О. Бурська. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2008. – С. 127 - 149. 4. Кандинский В. В. Избранные труды по теории искусства / Василий Васильевич Кандинский – М. Гилея, 2001; Книга «Точка и линия на плоскости», 11 том – 254 с. 5. Козир А. В. Професійна майстерність учителів музики: теорія і практика формування в системі багаторівневої освіти: Монографія. – К.: Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова, 2008. – 380 с. 6. Машбиц Ю. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Ю. И. Машбиц. – М.: Педагогика, 1988. – 192 с. 7. Островська Т. В. Підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва до хорової роботи в школі / Т. В. Островська, С. П. Федорищева // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки / відп. за вип. О. М. Пономарьова. – Луганськ, 2011. – Вип. 7 (218). – Ч. 2. – С. 110–115. 8. Падалка Г. М. Учитель, музика, діти. – К.: Муз. Україна. – 1982 – 144 с. 9. Поляков О. Язык дирижирования. – К., 1987. – 94 с. 10. Фіцула М. М. Педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти / Михайло Михайлович Фіцула. – К.: Академія, 2001. – 528 с. | - |
| dc.description.abstract | Диригентсько-хорове навчання майбутніх учителів музики здійснюється під час фахового навчання у ВНЗ. Стаття присвячена обґрунтуванню принципів диригентсько-хорового навчання: принцип доступності, принцип взаємозв’язку диригентських засобів, принцип домінуючої ролі диригентсько-технічних вправ, принцип раціонального використання мінімальності й масштабності диригентських рухів, принцип свободи й природності диригентського жесту, принцип спірально-сконцентрованого пошуку творчих орієнтирів. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | СПД ФО Лисенко В. Ф. ; ЗВВ КДПУ ім. В. Винниченка | uk |
| dc.subject | диригентсько-хорова підготовка | uk |
| dc.subject | майбутній учитель музики | uk |
| dc.subject | принципи диригентсько-хорового навчання | uk |
| dc.title | Основні принципи диригентсько-хорового навчання | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра методики музичного виховання, співу та хорового диригування | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кіровоград 1.docx | 29.37 kB | Microsoft Word XML | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.