Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/1098Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Маркова, Оксана Миколаївна | - |
| dc.date.accessioned | 2017-07-22T13:26:35Z | - |
| dc.date.available | 2017-07-22T13:26:35Z | - |
| dc.date.issued | 2014-12-25 | - |
| dc.identifier.citation | Маркова О. М. Хмарні технології навчання: спроба визначення / Оксана Миколаївна Маркова // Новітні комп’ютерні технології. – Кривий Ріг : Видавничий центр ДВНЗ «Криворізький національний університет», 2014. – Том XII : спецвипуск «Хмарні технології в освіті». – С. 244-248. | uk |
| dc.identifier.issn | 2309-1460 | - |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1098 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.55056/nocote.v12i0.717 | - |
| dc.description | 1. Information and Communications Technology in UK Schools: An independent inquiry [Electronic resource] / Dennis Stevenson, The Independent ICT in Schools Commission. – London, March 1997. – 44 p. – Access mode : http://rubble.heppell.net/stevenson/ICT.pdf. 2. Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти : монографія / В. Ю. Биков. – К. : Атіка, 2008. – 684 с. 3. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / Семен Гончаренко. – К. : Либідь, 1997. – 223 с. 4. Жалдак М. І. Проблеми інформатизації навчального процесу в середніх і вищих навчальних закладах / М. І. Жалдак // Комп’ютер в школі та сім’ї. – 2013. – № 3. – С. 8-15. 5. Копил О. А. Інформаційно-комунікаційні технології як засіб формування самоосвітньої компетентності в сфері професійної освіти [Електронний ресурс] / Копил О. А. // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. Серія: Педагогічні науки. – 2012. – Вип. 96. – Режим доступу : http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/Soc_Gum/Vchdpu/ped/2012_96/Kopyl.pdf. 6. Туравініна О. М. Хмарні технології навчання студентів / О. М. Туравініна // Новітні комп’ютерні технології. – К. : Міністерство регіонального розвитку та будівництва України. – 2012. – Том Х. – С. 119-121. | - |
| dc.description.abstract | Цілі дослідження: дати визначення хмарних технологій навчання як комп’ютерно орієнтованої складової педагогічної технології. Завдання дослідження: 1) сформулювати визначення хмарних технологій навчання; 2) уточнити співвідношення хмарних технологій навчання з технологіями навчання, ІКТ, хмарними технологіями та ІКТ навчання. Об’єкт дослідження: хмарні технології в освіті. Предмет дослідження: хмарні технології навчання. Використані методи дослідження: аналіз джерел, синтез визначення. Результати дослідження. Визначено поняття хмарних технологій навчання, встановлено їх співвідношення з технологіями навчання, ІКТ, хмарними технологіями та ІКТ навчання. Основні висновки і рекомендації: 1) за змістом хмарні технології навчання є перетином множин понять, що відносяться до хмарних технологій та ІКТ навчання; 2) подальший розвиток дослідження передбачає визначення історико-педагогічних умов виникнення та розвитку хмарних технологій навчання. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Видавничий центр ДВНЗ «Криворізький національний університет» | uk |
| dc.subject | хмарні технології | uk |
| dc.subject | хмарні технології навчання | uk |
| dc.title | Хмарні технології навчання: спроба визначення | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра інформатики та прикладної математики | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| МарковаОН.pdf | Стаття | 587.77 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.