http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2580 2026-04-22T03:01:32Z http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12301 Title: Формування медіаграмотності учнів 5 класів ЗЗСО на уроках англійської мови Authors: Шаповалова, Тетяна Андріївна Abstract: У кваліфікаційній праці проаналізовано наукові підходи до визначення понять “медіаосвіта” та “медіаграмотність”; узагальнено психолого-педагогічні особливості учнів 5-го класу, важливі для організації уроків з формування медіаграмотності; систематизовано традиційні та інноваційні методи формування медіаграмотності на уроках англійської мови та адаптовано їх для учнів середньої ланки; розроблено вправи та завдання, спрямовані на розвиток критичного мислення, уміння аналізувати медіатексти та створювати власний медіаконтент на уроках англійської мови у 5 класі ЗЗСО. Description: 1) Баришполець О. Т. Український словник медіакультури. Нац. акад. пед. наук України, Ін-т соціальної та політичної психології. Київ: Міленіум, 2014. 196 с. URL: https://ispp.org.ua/wp- content/uploads/2020/05/BarishpSlovMaket2014.pdf (дата звернення: 14.08.2025). 2) Бедлінський О. І., Бедлінський В. О. Психологічні особливості організації провідної діяльності підлітків: навч. посіб. Суми: Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2011. 136 с. URL: https://library.sspu.edu.ua/wp-content/uploads/2018/04/3-3.pdf (дата звернення: 28.08.2025). 3) Детектор медіа. Дослідження: Telegram, YouTube, TikTok, Instagram як основні джерела інформації для підлітків: 21.01.2025. URL: https://ms.detector.media/internet/post/37300/2025-01-21-doslidzhennya- dm-telegram-yutub-tiktok-instagram-osnovni-dzherela-informatsii-dlya- pidlitkiv (дата звернення: 17.08.2025). 4) Детектор медіа. Дослідження: освітяни мають високий та вищий за середній рівень медіаграмотності: 11.06.2025. URL: https://nus.org.ua/2025/06/11/osvityany-mayut-vysokyj-ta-vyshhyj-za- serednij-riven-mediagramotnosti-doslidzhennya-detektor-media (дата звернення: 12.09.2025). 5) Зимомря І. М., Мойсюк В. А., Тріфан М. С., Унгурян І. К., Яковчук М. В. Модельна навчальна програма "Іноземна мова. 5–9 класи" для закладів загальної середньої освіти. Київ: МОН України, 2021. URL: https://mon.gov.ua/static- objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni.prohramy/2021/14.0 7/Model.navch.prohr.5-9.klas.NUSH-poetap.z.2022/Inozemni.movy.5-9- kl/Inoz.mov.5-9-kl.Zymomrya.ta.in.14.07.pdf (дата звернення: 10.09.2025). 6) Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція). за ред. Л. А. Найдьонової, М. М. Слюсаревського. Київ: Ін-т соціальної та політичної психології НАПН України, 2016. 16 с. 7) Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція). MediaSapiens. Детектор медіа: 27.04.2016. URL: https://ms.detector.media/mediaosvita/post/16501/2016-04-27- kontseptsiya-vprovadzhennya-mediaosvity-v-ukraini-nova-redaktsiya (дата звернення: 19.08.2025). 8) Концепція впровадження медіаосвіти в Україні. MediaSapiens. Детектор медіа: 29.09.2010. URL: https://ms.detector.media/mediaosvita/post/11048/2010-09-29- kontseptsiya-vprovadzhennya-mediaosvity-v-ukraini (дата звернення: 03.09.2025). 9) Ковтун В. Медіаграмотність у воєнний час: погляд зсередини національного проєкту "Фільтр": 03.02.2023. URL: https://media-and- learning.eu/type/featured-articles/media-literacy-in-wartime-insights- from-the-ukrainian-national-project-filter (дата звернення: 06.09.2025). 10) Медіакультура особистості: соціально-психологічні підходи: навч. посіб. О. Т. Баришполець, Л. А. Найдьонова, Г. В. Мироненко, О. Є. Голубєва, В. В. Різун та ін.; за ред. Л. А. Найдьонової, О. Т. Баришпольця. Київ: Міленіум, 2009. 440 с. 11) Медіаосвіта та медіаграмотність: підручник. ред.-упор. В. Ф. Іванов, О. В. Волошенюк; за наук. ред. В. В. Різуна. Київ: Центр вільної преси, 2012. 352 с. 12) Медіаосвіта та медіаграмотність: підручник для студентів педагогічних коледжів. ред. В. Ф. Іванов, О. В. Волошенюк; за наук. ред. В. В. Різуна. Київ: Центр вільної преси, 2014. 431 с. URL: https://www.aup.com.ua/uploads/mo3.pdf (дата звернення: 04.09.2025). 13) Міністерство культури та інформаційної політики України. Медіаосвіта. Велика українська енциклопедія. URL: https://vue.gov.ua/Медіаосвіта (дата звернення: 22.08.2025). 14) Модельна навчальна програма "Основи медіаграмотності" (5–6 класи) для закладів загальної середньої освіти. О. П. Мокрогуза; за ред. О. В. Волошенюк, В. Ф. Іванова, І. П. Ступненко. Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. 25 с. URL: https://www.aup.com.ua/wp- content/uploads/2021/10/Osnovy_MG_2021final.pdf (дата звернення: 31.08.2025). 15) Найдьонова Л. А. Розвиток медіаосвіти в територіальній громаді: шляхи подолання психологічних наслідків війни: метод. рек. НАПН України, Ін-т соціальної та політичної психології. Кропивницький: Імекс-ЛТД, 2023. 68 с. URL: https://ispp.org.ua/wp- content/uploads/2023/11/Najdonova-Metod-posibnyk-2023.pdf (дата звернення: 08.09.2025). 16) Немеш В. І. The state of research on the problem of studying emotional transformations in adolescence [Стан дослідження проблеми вивчення емоційних трансформацій в підлітковому віці]. Akademichni Viziï. 2021. № 2. С. 22—28. URL: https://doi.org/10.5281/zenodo.5816978 (дата звернення: 14.09.2025). 17) Онкович Г. В. Медіаосвіта як інтелектуально-комунікативна мережа. Вища освіта України. 2008. № 3. Дод. 1. Темат. вип. "Наука і вища освіта в Україні: міра взаємодії". С. 130—137. URL: https://www.researchgate.net/publication/330366960 (дата звернення: 07.09.2025). 18) Освітiя. Соціальні мережі та діти: переваги, ризики та як залишатися в безпеці: 15.09.2025. URL: https://osvitoria.media/opinions/sotsmerezhi-ta-dity-perevagy-ryzyky-ta- yak-zalyshatysya-v-bezpetsi (дата звернення: 17.09.2025). 19) Основи медіаграмотності: навч.-метод. посіб. для вчителя 8 (9) класу. Плани-конспекти уроків. за ред. В. Ф. Іванова, О. В. Волошенюк, О. П. Мокрогуз. Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2014. 190 с. 20) Приходькіна Н. О. Особливості впровадження медіаосвіти в заклади середньої освіти Канади: досвід провінції Онтаріо. Інноваційна педагогіка. 2019. Вип. 10. Т. 3. С. 43—47. URL: https://journals.indexcopernicus.com/api/file/viewByFileId/602097 (дата звернення: 27.08.2025). 21) Про застосування англійської мови в Україні: Закон України від 04.06.2024 № 3760-IX. База даних "Законодавство України". Верховна Рада України. URL: https://zakon.rada.gov.ua/go/3760-20 (дата звернення: 11.09.2025). 22) Рада міжнародних наукових досліджень та обмінів (IREX). Програма "Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність". МОН України, IREX. Київ, 2018. URL: https://mon.gov.ua/ministerstvo- 2/diyalnist/mizhnarodna-spivpratsya-2/spivpratsya-z-mizhnarodnimi- organizatsiyami/rada-mizhnarodnikh-naukovikh-doslidzhen-ta-obminiv- irex/programa-vivchay-ta-rozriznyay-infomediyna-gramotnist (дата звернення: 20.08.2025). 23) Савчин М. В., Василенко Л. П. Вікова психологія: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2005. 360 с. 24) Токарева Н. М., Шамне А. В., Макаренко Н. М. Сучасний підліток у системі психолого-педагогічного супроводу: монографія. Кривий Ріг, 2014. 312 с. URL: https://elibrary.kdpu.edu.ua/bitstream/0564/1760/1/підліток.pdf (дата звернення: 10.09.2025). 25) Цвєткова Г., Бескорса О., Прийменко Л. Development of media education in Canada: a brief history = Розвиток медіаосвіти в Канаді: коротка історія. SHS Web of Conferences. 2020. Т. 75. 01001. 6 с. URL: https://www.shs- conferences.org/articles/shsconf/pdf/2020/03/shsconf_ichtml_2020_0100 1.pdf (дата звернення: 13.09.2025). 26) AML (Association for Media Literacy). Media education in Canada. Neil Andersen. 2013. URL: https://aml.ca/media-education-in-canada (дата звернення: 12.09.2025). 27) Anstead N., Edwards L., Livingstone S., Stoilova M. The potential for media literacy to combat misinformation: results of a rapid evidence assessment. International Journal of Communication. 2025. Т. 19. С. 2129—2151. 28) Bazalgette C. A Short History of Screen Education. London: British Film Institute, 2008. URL: https://www.bfi.org.uk/sites/bfi.org.uk/files/downloads/short-history-of- screen-education.pdf (дата звернення: 25.10.2025). 29) Bulger M., Davison P. The promises, challenges and futures of media literacy. Journal of Media Literacy Education. 2018. Т. 10. № 1. С. 1—21. URL: https://digitalcommons.uri.edu/cgi/viewcontent.cgi?params=/context/jml e/article/1365/&path_info=Bulger_and_Davison_JMLE_10.1.pdf (дата звернення: 24.08.2025). 30) Cambridge English. Using the CEFR: Principles of Good Practice. 2011. URL: https://www.cambridgeenglish.org/Images/126011-using- cefr-principles-of-good-practice.pdf (дата звернення: 11.09.2025). 31) Cedefop. Recognition and validation of non-formal and informal learning for VET teachers and trainers in the EU Member States. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2007. 147 с. URL: https://www.cedefop.europa.eu/files/5174_en.pdf (дата звернення: 06.09.2025). 32) Ciccia A. H., Meulenbroek P., Turkstra L. S. Adolescent Brain and Cognitive Developments: Implications for Clinical Assessment in Traumatic Brain Injury. Topics in Language Disorders. 2009. Т. 29. № 3. С. 249—265. URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6135107/pdf/nihms945454.pdf (дата звернення: 10.09.2025). 33) Council of Europe. Recommendation CM/Rec(2008)7 on the use of the CEFR and the promotion of plurilingualism. Strasbourg: Council of Europe, 2008. URL: https://search.coe.int/cm/Pages/result_details.aspx?ObjectID=090000168 05d2fb1 (дата звернення: 11.09.2025). 34) Duncan B. Media Literacy Resource Guide. Ontario: Ministry of Education, 1989. 206 с. 35) English is no longer the biggest language on Steam as Chinese gamers embrace PC gaming. GamesRadar: 25.08.2025. URL: https://www.gamesradar.com/games/english-is-no-longer-the-biggest- language-on-steam-as-chinese-gamers-embrace-pc-gaming-even-harder- after-black-myth-wukong (дата звернення: 29.08.2025). 36) Gnambs T., Hanfstingl B. The Decline of Academic Motivation during Adolescence: An Accelerated Longitudinal Cohort Analysis on the Effect of Psychological Need Satisfaction. Educational Psychology. 2016. Т. 36. № 9. С. 1698—1712. URL: https://www.researchgate.net/publication/283085022 (дата звернення: 09.09.2025). 37) Gottfried J., Sidoti O. Teens and video games today. Pew Research Center: 09.05.2024. URL: https://www.pewresearch.org/internet/2024/05/09/teens-and-video- games-today (дата звернення: 22.09.2025). 38) Heins M., Cho C. Media Literacy: An Alternative to Censorship. 2-ге вид., rev. and updated. New York: Free Expression Policy Project, 2003. 53 с. URL: https://www.ncac.org/wp- content/uploads/2017/10/marjie3.pdf (дата звернення: 13.09.2025). 39) Hobbs R. Digital and Media Literacy: Connecting Culture and Classroom. Thousand Oaks, CA: Corwin, 2011. 245 с. 40) Independence Health System. The impact of social media on children and adolescents: 01.2025. URL: https://www.independence.health/newsroom/2025/january/the-impact-of- social-media-on-children-and-adole (дата звернення: 14.08.2025). 41) Jolls T., Thoman E. Literacy for the 21st Century: An Overview & Orientation Guide to Media Literacy Education. Part I: Theory. CML MediaLit Kit. Los Angeles: Center for Media Literacy, 2008. 54 с. 42) Jolls T., Wilson C. The core concepts: fundamental to media literacy yesterday, today and tomorrow. Journal of Media Literacy Education. 2014. Т. 6. № 2. С. 68—78. URL: https://digitalcommons.uri.edu/jmle/vol6/iss2/6 (дата звернення: 02.09.2025). 43) Masterman L. Teaching the Media. London: Comedia Publishing Group, 1985. 315 с. 44) Media and information literacy: policy and strategy guidelines. ed. by Alton Grizzle, Maria Carme Torras Calvo. Paris: UNESCO, 2013. 186 с. 45) Media and Information Literacy Curriculum for Teachers. Carolyn Wilson, Alton Grizzle, Ramon Tuazon, Kwame Akyempong, Chi-Kim Cheung. Paris: UNESCO, 2011. 192 с. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000192971 (дата звернення: 09.09.2025). 46) Media and Information Literacy: Curriculum for Teachers in Kenya. UNESCO & CMIL-Kenya. Nairobi: UNESCO, 2020. 94 с. 47) Milenkova V., Peicheva D., Marinov M. Towards defining media socialization as a basis for digital society. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education. 2018. Т. 6. № 2. С. 15—22. URL: https://ijcrsee.com/index.php/ijcrsee/article/view/200/219 (дата звернення: 09.09.2025). 48) News.com.au. Watching short-form videos affects brain like alcohol, study finds: 27.09.2025. URL: https://www.news.com.au/lifestyle/health/watching-shortform-videos- affects-brain-like-alcohol-study-finds/news- story/76955958bd51b20ace6be9c31fa27823 (дата звернення: 27.09.2025). 49) Open Society Institute — Sofia. Media Literacy Index 2021: Double Trouble: Resilience to Fake News at the Time of Covid-19 Infodemic: 2021. URL: https://osis.bg/wp- content/uploads/2021/03/MediaLiteracyIndex2021_ENG.pdf (дата звернення: 27.09.2025). 50) Pfeifer J. H., Berkman E. T. The Development of Self and Identity in Adolescence: Neural Evidence and Implications for a Value-Based Choice Perspective on Motivated Behavior. Child Development Perspectives. 2018. Т. 12. № 3. С. 158—164. URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6667174/pdf/nihms- 950947.pdf (дата звернення: 10.09.2025). 51) Shareski F., Vander Loop J. Children, Parents, and Misinformation on Social Media. Chicago: DePaul University, School of Computing, 2023. 17 с. URL: https://arxiv.org/abs/2312.09359 (дата звернення: 12.09.2025). 52) Sherman L. E., Payton A. A., Hernandez L. M., et al. The power of the like in adolescence: effects of peer influence on neural and behavioral responses to social media. Psychological Science. 2016. Т. 27. № 7. С. 1027—1035. URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC5387999 (дата звернення: 14.09.2025). 53) Smart Insights. New global social media research summary: 09.09.2025. URL: https://www.smartinsights.com/social-media- marketing/social-media-strategy/new-global-social-media-research (дата звернення: 09.09.2025). 54) Spano S. Stages of Adolescent Development. Research Facts and Findings. Ithaca, NY: ACT for Youth Upstate Center of Excellence, Cornell University, University of Rochester, and the New York State Center for School Safety, 2004. URL: https://actforyouth.org/resources/rf/rf_stages_0504.pdf (дата звернення: 11.09.2025). 55) The Washington Post. Social media use linked to depression in tweens and teens: 11.06.2025. URL: https://www.washingtonpost.com/lifestyle/2025/06/11/social-media-use- depression-tweens (дата звернення: 08.09.2025). 56) UNESCO. Media and information literacy: 2025. URL: https://www.unesco.org/en/articles/media-and-information-literacy (дата звернення: 05.09.2025). 57) UNESCO. Media and Information Literacy Framework and Recent Initiatives. ed. Ramon R. Tuazon. Paris: UNESCO, 2019. 34 с. URL: https://www.unesco.gov.ph/wp-content/uploads/2020/03/UNESCO- Media-and-Information-Literacy-Framework-and-Recent-Initiatives.pdf (дата звернення: 14.09.2025). 58) UNESCO. UNESCO's campaigns on Media and Information Literacy empower millions in Ukraine to think critically: 2025. URL: https://www.unesco.org/en/articles/unescos-campaigns-media-and- information-literacy-empower-millions-ukraine-think-critically (дата звернення: 22.08.2025). 59) Vidlund A. English in video and online computer games: Potential enhancement of players' vocabulary: Bachelor's thesis. Kalmar, Växjö: Linnaeus University, 2013. 28 с. URL: https://www.diva- portal.org/smash/get/diva2%3A642772/fulltext01.pdf (дата звернення: 11.09.2025). 60) W3Techs. Usage survey of content languages broken down by traffic analysis tools: 2025. URL: https://w3techs.com/technologies/cross/content_language/traffic_analysis (дата звернення: 25.08.2025). 61) Wikipedia. List of social platforms with at least 100 million active users: 2025. URL: https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_social_platforms_with_at_least_10 0_million_active_users (дата звернення: 25.09.2025). 2025-11-27T00:00:00Z http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12300 Title: Методика формування іншомовного словника учнів 7 класів ЗЗСО Authors: Нос, Ірина Юріївна Abstract: Кваліфікаційна робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та практичній реалізації ефективних підходів до розвитку лексичної компетентності учнів середньої ланки в умовах сучасного освітнього середовища. У роботі розглянуто сутність поняття «іншомовний словник», його значення у процесі навчання англійської мови та особливості засвоєння лексики учнями 7 класів. Проаналізовано основні лінгвістичні, психолого-педагогічні та методичні підходи до формування словникових навичок, охарактеризовано сучасні технології, що сприяють ефективному засвоєнню лексичного матеріалу. Особливу увагу приділено віковим психофізіологічним особливостям семикласників, які визначають специфіку роботи над лексикою. Подано методику формування іншомовного словника учнів 7 класів у контексті дистанційного навчання. Розроблено та апробовано комплекс інтерактивних вправ, методичних прийомів і фрагментів уроків, спрямованих на активне залучення учнів до процесу засвоєння нової лексики й формування стійких словникових навичок. Узагальнено результати теоретичного та практичного дослідження, окреслено ефективні умови формування іншомовного словника учнів 7 класів, визначено перспективи подальших наукових розвідок у сфері лексичної підготовки здобувачів середньої освіти. Description: 1. Андрусяк І. The lexical approach to EFL teaching: methodological foundations and pedagogical implications. Педагогіка вищої та середньої школи. 2019. № 17. С. 281–292. URL: https://doi: 10.24144/2617-3921.2019.17.281-292 (дата звернення: 04.04.2025). 2. Василишина Н. М. Contemporary active English language teaching methods: theoretical review and practical assignments. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2021. Вип. 60. С. 184–191. URL: https://doi: 10.31652/2412- 1142-2021-60-184-191 (дата звернення: 15.03.2025). 3. Верба, Г. В., Верба, Л. Г. Граматика сучасної англійської мови. Довідник. Київ : ТОВ Логос-М, 2006. 341 с. 4. Гусленко I. Ю., Змiйова I. В. Конспект лекцій з дисципліни: Методика навчання іноземних мов. Харків : Народна Українська Академія 2018. 64 с. URL: https://nua.kharkov.ua/wp-content/Uploads/2020/08/Gyslenko-metodika.pdf (дата звернення: 16.02.2025). 5. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: Вивчення, викладення, оцінювання / за ред. С. Ю. Ніколаєва. Київ : Ленвіт, 2003. 273 с. 6. Іванишина В. П. Психологічні передумови використання проектної методики для формування іншомовної компетенції в говорінні в середній загальноосвітній школі. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2015. Вип. 132. С. 140–144. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuP_2015_132_36 (дата звернення: 12.05.2025). 7. Карпюк О. Д., Карпюк К. Т. Англійська мова (7-й рік навчання) – English (Year 7) : підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти. Тернопіль : Видавництво Астон, 2024. 176 с. 8. Колонуто Д. К. Сучасні технології у викладанні іноземних мов. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота / гол. Ред. І. В. Козубовська. Ужгород : Видавництво УжНУ Говерла, 2014. Вип. 33. С. 92–94. URL: https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/11525 (дата звернення: 13.06.2025). 9. Комар О. Класифікація сучасних підходів до навчання англійської мови. Проблеми підготовки сучасного вчителя : зб. Наук. Пр. 2022. Вип. 1(25). С. 82–89. URL: https://doi: 10.31499/2307-4914.1.2022.258478 (дата звернення: 05.05.2025). 10. Конспект лекцій з дисципліни «Методика навчання іноземних мов» : для студентів 5 курсу ф-ту «Референт-перекладач», Які навчаються за спец. 035 Філологія (Переклад) / Нар. Укр. Акад., [каф. Теорії та практики пер. ; авт.- упор. І .Ю. Гусленко]. Харків : Вид-во НУА, 2018. 64 с. URL: https://nua.kharkov.ua/wp-content/uploads/2020/08/Gyslenko-metodika.pdf (дата звернення: 10.03.2025). 11. Коробко О. М. Когнітивний підхід до навчання спілкування англійською мовою. Наукові записки. Серія “Психологія і Педагогіка». Випуск 13, 2009, С. 226–233. URL: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/1074/1/10.pdf (дата звернення 11.04.2025). 12. Курочка В.М. Комунікативний метод викладання іноземних мов: шляхи оптимізації. Проблеми реформування педагогічної науки та освіти. Матеріали наук.-практ. Конф. (м. Ужгород, 15-16 лют. 2019 року). Херсон : Видавництво Молодий вчений, 2019. С. 23–25. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/conf/ped/34feb2019/34feb2019.pdf (дата звернення: 01.08.2025). 13. Максименко С. Д. Загальна психологія: Навчальний посібник. Підручник / за ред. С. Д. Максименко. 2-е вид., перероб. І допов. Київ : Центр навчальної літератури, 2004. 272 с. 14. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. 2-е вид., випр. І перероб./ кол. Авторів під керівн. С. Ю. Ніколаєвої. Київ : Ленвіт, 2002. 328 с. 15. Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика : підручник. Для студ. Класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / Бігич О. Б., Бориско Н. Ф., Борецька Г. Е. Та ін.; за загальн. Ред. С. Ю. Ніколаєвої. Київ : Ленвіт, 2013. 590 с. 16. Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах : підручник / Л. С. Панова, І. Ф. Андрійко, С. В. Тезікова та ін. Київ : ВЦ Академія, 2010. 328 с. 17. Мірошниченко Л. Ю. Сучасні підходи до вивчення іноземної мови в середніх загальноосвітніх навчальних закладах. Cучасні напрямки лінгвістичних досліджень міжкультурної комунікації та методики викладання іноземних мов : збірник наукових праць / за заг. Ред. В. В. Жуковської, О. А. Черниш. Житомир : Видавництво Житомирського державного університету імені Івана Франка, 2012. 512 с. 18. Навчальна програма з англійської мови для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти (НУШ) / уклад. О. Д. Карпюк. Київ : МОН України, 2022. 56 с. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagal Na%20serednya/programy-5-9- klas/inozemna-mova-angliyska-karpyuk.pdf (дата звернення: 22.02.2025). 19. Навчання іноземних мов: крос-культурний підхід : монографія / З. П. Бакум, О. О. Пальчикова, С. С. Костюк. Тернопіль : ФОП Осадца Ю. В., 2019. 288 с. 20. Навчання іноземних мов у гімназії : Збірник методичних матеріалів для вчителів іноземних мов / за заг. Ред. В. Г. Редька. Тернопіль : Лібра Терра, 2023. 92 с. 21. Пасічник О. Проблема добору лексичного мінімуму з іноземних мов для закладів загальної середньої освіти: історія, сьогодення, перспективи. Український педагогічний журнал. 2022. № 1. С. 98–106. URL: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-1-98-106 (дата звернення: 22.03.2025). 22. Павелків Р.В. Вікова психологія : підручник / за ред. Р. В. Павелків. Рівне : Вид. О.Зень, 2010. 368 с. 23. Петрощук Н., Матвійчук О., Карчина Л. Проблеми становлення дистанційного навчання в Україні (за матеріалами соціологічного дослідження). Науково-педагогічні студії. 2021. № 5. С. 53-65. URL: https://doi.org/10.32405/2663-5739-2021-5-53-65 (дата звернення: 13.04.2025). 24. Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освіти : Постанова Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 р. № 898. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF (дата звернення: 10.03.2025). 25. Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році : Лист МОН від 13.08.2025 р. № 1/16828-25. URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-instruktyvno-metodychni-rekomendatsii- shchodo-vykladannia-navchalnykh-predmetiv-intehrovanykh-kursiv-u-zakladakh- zahalnoi-serednoi-osvity-u-20252026-navchalnomu-rotsi (дата звернення: 25.08.2025). 26. Про освіту: Закон України від 05.09.2017 р № 2145-VIII. Голос України. 2017. 27 верес. (№ 178-179). С. 10-22. 27. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року : Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 р. № 988-р URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/988-2016-%D1%80/stru (дата звернення: 07.03.2025). 28. Скляренко Н. К., Устименко О. М. Навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів іншомовного письма в аспекті компетентнісного підходу. Іноземні мови. 2013. № 3. С. 3–18. 29. Смоліна С. В. Методика формування іншомовної лексичної компетенції. Іноземні мови. 2010. № 4. С. 16–23. 30. Типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (5–9 класи) / уклад. Під кер. Р. Б. Шияна. Київ : МОН України, 2021. 75 с. URL: https://mon.gov.ua/storage/App/media/zagalna%20serednya/programy-5-9- klas/typova-osvitnya-рrogra Ma-5-9-klas.pdf (дата звернення: 25.02.2025). 31. Токарева Н. М., Шамне А. В. Вікова та педагогічна психологія : навч. Посіб. Київ, 2017. 548 с. 32. Удовенко І. В., Подворна Л. А. Лексичний підхід у викладанні англійської мови. Закарпатські філологічні студії. 2025. Вип. 39, №2. С. 103-108. URL: https://doi.org/10.32782/tps2663-4880/2025.39.2.18 (дата звернення: 14.03.2025). 33. Ушакова І. М. Вікова психологія: курс лекцій. Харків : НУЦЗУ, 2016. 130 с. 34. Черненко А. В. Інноваційні підходи до навчання іншомовної лексики: роль сучасних цифрових інструментів (в умовах дистанційної освіти). Іноземна філологія. Методика викладання іноземних мов. 2024. Вип. 99. С. 141–149. URL: https://doi: 10.26565/2786-5312-2024-99-18 (дата звернення: 21.04.2025). 35. Яблонська Т. М. Ідентичність як предмет психологічного аналізу / Т. М. Яблонська, Г. С. Костюк та ін. // Наукові записки Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – Вип. 38. – Київ: Ніка Центр, 2010. 378 с. 36. Boiko Oksana. Clip thinking as a consequence of virtual communication: Pedagogical methods of neutralisation in foreign language lessons. Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series “Pedagogy and Psychology”, 2023. URL: https://doi: 10.52534/msu-pp1.2023.16 (дата звернення: 26.06.2025). 37. Crystal D. A Dictionary of Linguistics and Phonetics. 6-th ed. Oxford : Blackwell Publishing, 2008. 529 p. URL: https://hslcorner.Wordpress.com/wp- content/uploads/2019/09/david-crystal-a-dictionary-of-linguistics-and-phonetics- 1.pdf (дата звернення: 11.05.2025). 38. Fooziyeh Rasouli, Khadijeh Jafari. A Deeper Understanding of L2 Vocabulary Learning and Teaching: A Review Study. International Journal of Language and Linguistics. Vol. 4, No. 1, 2016, pр. 40-46. URL: https://doi.org/10.11648/j.ijll.20160401.16 (дата звернення: 14.03.2025). 39. Hobbiss M. H., Lavie N. Predictors of attention in educational settings. Journal of Experimental Child Psychology. 2024. URL: https://doi.org/10.1016/j.jecp.2023.105784 (дата звернення: 15.07.2025). 40. Hrytsenko I. V. Some Modern Techniques for Teaching English Vocabulary. Актуальні проблеми філології та методики викладання іноземних мов : матеріали Всеукр. Наук.-практ. Конф. (м. Ужгород, 15–16 лют. 2019 р.). Херсон: Видавництво Молодий вчений, 2019. – С. 46–50. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/conf/ped/34feb2019/34feb2019.pdf (дата звернення: 22.04.2025). 41. Merriam-Webster’s 11 th Collegiate Dictionary. Merriam-Webster. URL: https://www.merriam-webster.com (дата звернення: 23.02.2025). 42. Oxford English Dictionary. Oxford University Press. URL: https://www.oed.com (дата звернення: 08.05.2025). 43. Richards J. C. Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. Harlow : Pearson Education Ltd, 2002. 608 p. 44. Sowton Chris. Teaching in Challenging Circum-Stances. Cambridge University Press. 2021, 222 p. URL: https://doi.org/10.1017/9781108816151 (дата звернення: 18.03.2025). 45. The Effect of Educational Video-Based Multimedia toward Students’ English Vocabulary Mastery on 7 th Grade Students at SMPN 52 North Bengkulu // Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris (JUPENSI). — 2025. — Vol. 5, No. 2. — P. 81–92. URL https://doi.org/10.55606/jupensi.v5i2.5167 (дата звернення: 12.08.2025). 46. Xin Liu. Explicit and implicit vocabulary learning: A comparative study based on EFL textbooks in Mainland China and Hong Kong. Journal of Language Teaching, 1(1), 7-16, 2021. P. 8. URL: https://jlt.ac/home/article/view/1/1 (дата звернення: 21.03.2025). 2025-11-27T00:00:00Z http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12299 Title: Використання лексики соціокультурного спрямування на уроках англійської мови 5-9 класів ЗЗСО Authors: Сазонова, Юлія Олегівна Abstract: У кваліфікаційній праці досліджено англомовну лексику соціокультурного спрямування, зокрема виявлено її основні ознаки і функції, поділено на семантичні групи. Проаналізовано практичну реалізацію соціокультурної лексики в програмах та підручниках з англійської мови для 5-9 класів. Запропоновано види вправ для формування соціокультурної компетентності учнів. Description: 1. Акоп’янц Н. М., Голікова О. М. Cемантичний потенціал стилістично нейтральних слів в англійській мові. Науковий Вісник Міжнародного гуманітарного ун-ту. Сер. Філологія. 2020. № 45 (1). С. 116–120. URL: http://www.vestnik-philology.mgu.od.ua/archive/v45/part_1/30.pdf 2. Англійська мова в старшій школі: який підручник обрати? : стаття блогу «Grandlingua». 30.08.2019. URL: https://grandlingua.com.ua/shop/news/angliyska-mova-v-starshiy-shkoli-yakiy-pidruchnik-obrati (дата звернення: 16.10.2025). 3. Базова В. І. Фразеологізми в англійській мові: семантична та експресивно-стилістична класифікація. Наукові записки. Сер. Філологічні науки. 2025. № 212. С. 44–48. URL: https://journals.cusu.in.ua/index.php/philology/article/view/608 (дата звернення: 16.10.2025). 4. Беденко І. В. Розвиток соціокультурної компетенції учнів на уроках англійської мови як засіб формування навичок ХХІ століття: з досвіду роботи. 2018. URL: https://naurok.com.ua/rozvitok-sociokulturno-kompetenci-uchniv-na-urokah-angliysko-movi-yak-zasib-formuvannya-navichok-hhi-stolittya-74199.html (дата звернення: 16.10.2025). 5. Безвін Ю. Г. Система вправ для формування соціокультурної компетентності майбутніх викладачів англійської мови. Іноземні мови. 2016. № 3. С. 36-41. URL: https://fl.knlu.edu.ua/article/view/122560 (дата звернення: 16.10.2025). 6. Валевська С. В. Формування соціокультурної компетентності студентів немовних спеціальностей у процесі вивчення англійської мови. Науковий блоґ НаУ «Острозька академія». 17.10.2014. URL: https://naub.oa.edu.ua/formuvannya-sotsiokulturnoji-kompetentnosti-studentiv-nemovnyh-spetsialnostej-vyschyh-navchalnyh-zakladiv-u-protsesi-vyvchennya- anhlijskoji-movy/ (дата звернення: 16.10.2025). 7. Викладання іноземної мови у 2023/2024 н. р.: методичні рекомендації : аналітична публікація порталу «Знайшов». 16.08.2023. URL: https://znayshov.com/News/Details/vykladannia_inozemnoi_movy_u_2023_2024_navchalnomu_rotsi_metodychni_rekomendatsii (дата звернення: 16.10.2025). 8. Волошина Л. Є. Формування соціокультурної компетентності учнів на уроках англійської мови (методичні рекомендації). Радомишль, 2019. URL: https://naurok.com.ua/formuvannya-sociokulturno-kompetentnosti-uchniv-na-urokah- angliysko-movi-metodichni-rekomendaci-144758.html (дата звернення: 16.10.2025). 9. Гончарова Н. М. Формування соціокультурної компетентності учнів старших класів у контексті сучасної методики викладання англійської мови : кваліфікац. робота / ДЗ «Луганський нац. ун-т ім. Т. Шевченка». Старобільськ, 2021. 69 с. URL: http://dspace.luguniv.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8700 (дата звернення: 16.10.2025). 10. Горблюк О. Лексико-семантичні аспекти молодіжного сленгу англійської мови. Науковий блоґ НаУ «Острозька академія». 27.05.2010 (оновлено 16.01.2012). URL: https://naub.oa.edu.ua/leksyko-semantychni-aspekty-molodizhnoho- slenhu-anhlijskoji-movy/ (дата звернення: 16.10.2025). 11. Задорожна І., Будна Т., Дацків О. Англійська мова (5-й рік навчання): підручник для 5 класу (з аудіосупроводом). Київ: Богдан, 2022. 160 с. Е-версія: https://files.pidruchnyk.com.ua/uploads/book/5_english_zadorozhna_2022.pdf (дата звернення: 16.10.2025). 12. Зимомря І. М., Мойсюк В. А., Тріфан М. С., Унгурян І. К., Яковчук М. В. Модельна навчальна программа «Іноземна мова 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти. Київ: МОН України, 2021. 55 с. 13. Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у заклдах загальної середньої освіти у 2024/2025 н. р. Лист МОН України від 09.08.2024. URL: https://znayshov.com/FR/36432/metod_rekom_Chern_2024_2025-34-41.pdf (дата звернення: 16.10.2025). 14. Кнодель Л. В. Дослідження впливу мовного середовища на формування соціокультурної компетенції студента. Монографія. Київ: КНУТД, 2019. 128 с. URL: https://er.knutd.edu.ua/bitstream/123456789/15034/1/20200305_309.pdf (дата звернення: 16.10.2025). 15. Коваленко А. Формування соціокультурної компетентності учнів старших класів у процесі вивчення англійської мови. Науковий вісник УжНУ. Сер. Філологія. 2023. Вип. 1(23). С. 243–254. 16. Козубай І., Корх А., Наумик А. Цифровізація у викладанні іноземної мови: історичний та правовий аспекти. Grail of Science. 2023. № 32. С. 317–321. 17. Комар О., Леврінц М. Використання рольових ігор для розвитку комунікативної та соціокультурної компетентностей здобувачів базової середньої освіти: ситуаційний аналіз. Проблеми сучасного підручника. 2023. Вип. 1. С. 102–109. 18. Кучерук О. Соціокультурний розвиток учнів як лінгвометодична проблема. Українська мова і література в школі. 2014. №2. С. 2–7. 19. Мітчелл Г. К. Англійська мова: підручник для 5 класу (з аудіосупроводом), Київ: Лінгвіст, 2022. 144 с. Е-версія: https://files.pidruchnyk.com.ua/uploads/book/5_english_mitchel_2022.pdf (дата звернення: 16.10.2025). 20. Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов (5–9 класи) : затверджено наказом МОН України від 12.06.2017 № 804. 2017. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-5-9- klas/programi-inozemni-movi-5-9-12.06.2017.pdf (дата звернення: 16.10.2025). 21. Новоселець О. В. Семантична система в англійській мові. Вчені записки ТНУ ім. В. І. Вернадського. Сер. Філологія. Журналістика. 2021. Т. 32 (71), № 6(1). С. 158-162. 22. Олійник О. С. Культура як спосіб життя і методологія аналізу культури: концептуальний підхід Р. Вільямса. Культурологічна думка. 2012. № 5. С. 48–56. 23. Олійник, О. С. Вступ до соціології культури (за теорією Р. Вільямса). Культура України. 2013. Вип. 43. С. 31–41. 24. Осадча Н. В. Підсистема вправ для формування лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному читанні на уроках країнознавства. Іноземні мови. 2015. № 4. С. 11–18. 25. Панченко О. І. Лексико-семантична класифікація англійського молодіжного сленгу. Вчені записки ТНУ ім. В. І. Вернадського. Сер. Філологія. Журналістика. 2021. Т. 32 (71), № 2(1). DOI: 10.32838/2710-4656/2021.2-1/32. 26. Пасічник О. Проблема добору лексичного мінімуму з іноземних мов для закладів загальної середньої освіти: історія, сьогодення, перспективи. Український педагогічний журнал. 2022. № 1. С. 98–106. DOI: 10.32405/2411- 1317-2022-1-98-106. 27. Полонська Т. К. Порівняльний аналіз модельних навчальних програм з іноземних мов для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти : Матеріали конф. Київ: Ін-т педагогіки НАПН України, 2021. С. 993–1000. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/730090/1/Conf_Kharkiv-993-1000.pdf (дата звернення: 16.10.2025). 28. Редько В. Г., Шаленко О. П., Сотникова С. І. Та ін. Модельна навчальна программа «Іноземна мова 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти. Київ: МОН України, 2021. 42 с. 29. Романчук С. М., Лозинська О. В. Соціокультурна домінанта викладання іноземних мов у вищий школі. Наукові записки. Сер. Філологічні науки. 2013. Вип. 165. С. 548–552. 30. Снісаренко Я. С. Суспільно-політична лексика у структурно- семантичному аспекті : дис. … канд. філол. наук : 10.02.15 / Кіровоград. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. Кіровоград, 2012. 216 с. 31. Солопун Є. В. Соціокультурний аспект викладання англійської мови та його роль у практичній роботі учнів. Народна освіта. 2016. № 1(31). С. 58–62. 32. Томків Р. А. Сочіокультурна компетенція та її значення при вивченні іноземних мов. Тернопіль: ТНТУ ім. І. Пулюя, 2021. С. 282–283. 33. Холод І. В. Методика навчання англійської мови: навчально- методичний посібник. Умань: Візаві, 2019. 160 с. 34. Яцкевич М., Кобєлєва К. Частини мови в англійській мові: кількість та функції кожної. Блог Cambridge.ua, 11.07.2025. URL: https://cambridge.ua/uk/blog/parts-of-speech-in-english-definitions-and-examples/ (дата звернення: 16.10.2025). 35. Яковчук М. Навчання іншомовного монологічного мовлення учнів 7–9 класів гімназій з використанням компетентнісно орієнтованих технологій . Український педагогічний журнал. 2023. № 3. С. 235–245. DOI: 10.32405/2411- 1317-2023-3-235-245. 36. Bachelous K., Ikonopystseva A. Blending Learning Strategies in Optional ESP Courses. SSU Research Bulletin. «Philology, Journalism» Series. 2020. № 2. Vol. 2. URL: https://essuir.sumdu.edu.ua/bitstream/123456789/77995/1/Ikonopystseva_Bachelous_pa per.pdf (дата звернення: 16.10.2025). 37. Edera. «Англійська мова (спецкурс 5–9)»: Пояснювальна записка : електрон. ресурс. URL: https://edera.gitbook.io/englishmonspecial59/vstup/poyasnuvalna_zapyska (дата звернення: 16.10.2025). 38. Ishraq S. Sociolinguistics: Language and Cultures. Chapter 2. 2023. P. 19–43. In: [teaching/education volume; SAGE]. URL: https://uk.sagepub.com/sites/default/files/upm-assets/32454_book_item_32454.pdf (дата звернення: 16.10.2025). 39. Williams R. Keywords: A Vocabulary of Culture and Society. New York: Oxford University Press, 1985. 423 p. 40. Wentworth D. Sociocultural Linguistics – Sustainability Directory. 2025- 04-19. URL: https://lifestyle.sustainability-directory.com/term/sociocultural-linguistics/ (дата звернення: 16.10.2025). 41. Yong H.; Peng J. A Sociolinguistic History of British English Lexicography. London; New York: Routledge, 2022. 2025-11-26T00:00:00Z http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12298 Title: Використання англомовних мультимедійних засобів навчання для формування лексичної компетентності учнів старших класів ЗЗСО Authors: Морозов, Максим Андрійович Abstract: Кваліфікаційну роботу присвячено теоретичному обґрунтуванню та методичному забезпеченню використання англомовних мультимедійних засобів навчання для формування лексичної компетентності учнів старших класів закладів загальної середньої освіти. У роботі уточнено сутність поняття «лексична компетентність», проаналізовано вікові, когнітивні й мотиваційні особливості старшокласників, розглянуто основні лінгводидактичні підходи до навчання лексики в контексті комунікативної та когнітивно-стратегічної парадигм. Систематизовано англомовні мультимедійні засоби (аудіо- та відеоконтент, онлайн-платформи, мобільні застосунки, ігрові сервіси, VR/AR-технології) та визначено їх дидактичні функції у процесі формування лексичної компетентності. Запропоновано методичний комплекс використання мультимедійних ресурсів, що включає модель навчального циклу, систему вправ із мультимедійною підтримкою, підходи до оцінювання й моніторингу результатів, а також дорожню карту впровадження в шкільну практику. Практичне значення роботи полягає у можливості використання розроблених рекомендацій учителями англійської мови для підвищення ефективності засвоєння лексики, мотивації учнів та модернізації уроку відповідно до вимог Нової української школи. Description: 1. Воробець А. Поняття «лексична компетентність» у сучасній методиці навчання іноземних мов. Науковий вісник Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича. Серія: Германська філологія. 2024. No 822. С. 24-35 2. Герасименко Ю. Формування іншомовної лексичної компетенції в майбутніх фахівців. Наукові записки БДПУ. 2022. No 3. С. 249-255 3. Маслова Л., Мудринич С. Методика використання лексичного підходу у формуванні іншомовної професійної лексичної компетенції. Актуальні питання гуманітарних наук. 2023. No 69. Т. 2. С. 263-271 4. Морозов М. Використання англомовних мультимедійних засобів навчання для формування лексичної компетентності учнів старших класів ЗЗСО. Людина в мовному просторі: історична спадщина, проблеми, перспективи розвитку: матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (Запоріжжя, 24–25 квітня 2025 р.). Запоріжжя : БДПУ, 2025. С. 70–72. 5. Пилипюк Л.А., Максимчук Т.В. Мультимедійні технології на заняттях англійської мови як інструмент активізації навчальної діяльності студентів у закладах фахової передвищої освіти. Академічні студії. Серія «Педагогіка». 2024. No 4. С. 84-88 6. Тимощук Н., Бойко Ю. Лінгводидактичний аспект формування професійної лексичної компетентності студентів аграрних закладів вищої освіти. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2020. No 1. С. 176-184 7. Трумко О. Методика формування лексичної компетентності в іншомовній авдиторії: теоретичні аспекти та практичні підходи. Теорія і практика викладання української мови як іноземної. 2025. No 19. С. 143-151 8. Хоменко О.В. Зміст навчання англійської мови у 10-11 класах середньої загальноосвітньої школи : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02. Київ : КДЛУ, 2001. 20 с. 9. Alfadil M. Immersive Virtual Reality: A Novel Approach to Second Language Vocabulary Acquisition in K-12 Education. Sensors. 2024. Vol. 24, No. 22. Art. 7185. 10. Alhazmi Kh. The effect of multimedia on vocabulary learning and retention. World Journal of English Language. 2024. Vol. 14, No. 6. P. 390–399 11. Anki.: офіц. сайт. URL: https://apps.ankiweb.net/ (дата звернення: 01.11.2025) 12. BBC Learning English: YouTube-канал. URL: https://www.youtube.com/user/bbclearningenglish (дата звернення: 10.10.2025) 13. Breaking News English: освітня платформа. URL: https://breakingnewsenglish.com/ (дата звернення: 01.11.2025) 14. Chi M. T. H., Wylie R. The ICAP Framework: Linking Cognitive Engagement to Active Learning Outcomes. Educational Psychologist. 2014. Vol. 49, No. 4. P. 219–243. 15. Clark J. M., Paivio A. Dual Coding Theory and Education. Educational Psychology Review. 1991. Vol. 3, No. 3. P. 149–210 16. Dovranovich E. Current Aspects of Developing Linguistic Competencies. American Journal of Social Sciences and Humanity Research. 2025. 17. Dryjańska A. Elements of the Linguistic Worldview in Teaching French as a Foreign Language in the Philological Context. Neofilolog. 2024. URL: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/download/39921/36159 (дата звернення: 15.10.2025) 18. Ebrahimzadeh M. Readers, Players, and Watchers: EFL Students’ Vocabulary Acquisition through Digital Video Games. English Language Teaching. 2017. Vol. 10. P. 1–18. 19. Gestanti R., Nimasari E. High School Students’ Foreign Language Acquisition and Their English Achievement. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding. 2021. Vol. 8. P. 495–502. 20. Horova H. Acquisition of lexical competence in didactic approaches aimed at specialized communication. XLinguae. 2022. 21. Jiang S., Zhao H. Learning English Vocabulary via Instagram or YouTube: Surveying the impacts on motivation, growth mindfulness, willingness to communicate, and enjoyment from the lens of self-determination theory. Learning and Motivation. 2025. Vol. 89. Art. 102089. 22. Jumanazarov U. Means and methods of forming lexical competence in future English teachers. Indian Journals. 2021. Vol. 11. P. 522–526. 23. Kanellopoulou C., Kermanidis K. L., Giannakoulopoulos A. The Dual-Coding and Multimedia Learning Theories: Film Subtitles as a Vocabulary Teaching Tool. Education Sciences. 2019. Vol. 9, No. 3. Art. 210. 24. Learner’s Dictionary : online. URL: https://dictionary.cambridge.org/us/dictionary/learner-english/ (дата звернення: 08.11.2025) 25. Let's Learn English 1 (VOA Learning English). URL: https://learningenglish.voanews.com/p/5644.html (дата звернення: 08.11.2025) 26. Listening. LearnEnglish Teens — Listening. URL: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening (дата звернення: 08.11.2025) 27. Liu, S., Zhang S., Dai Y. Do mobile games improve language learning? A meta-analysis. Computer Assisted Language Learning. 2025. P. 1–29 28. Mahdi H. S., Mohsen M. A., Almanea M. Multimedia glosses and second language vocabulary learning: A second-round meta-analysis. Acta Psychologica. 2024. Vol. 248. Art. 104341 29. Mahdi H. S., Mohsen M. A., Almanea M. Multimedia glosses and second language vocabulary learning: A second-round meta-analysis. Acta Psychologica. 2024. Vol. 248. Art. 10434141. 30. Mayer R. E. The Past, Present and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review. 2024. Vol. 36, No. 8. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1 31. Morska L., Zadorozhna O. Foreign language lexical competence in professionally oriented reading as a methodological problem. Foreign Languages. 2022. No. 1. P. 9–15 32. Okumus Dağdeler K. A systematic review of Mobile-Assisted Vocabulary Learning research. Smart Learning Environments. 2023. Vol. 10. Art. 19 33. Oxford Learner’s Dictionaries : online. URL: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ (дата звернення: 08.11.2025) 34. Özdemir O., Seçkin H. Quantifying cognitive and affective impacts of Quizlet on learning outcomes: a systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology. 2024. Vol. 15. Art. 1349835. 35. Pham A. T., Hong Thai Ch. Th., Van Nguyen Th. Gamified learning in grammar lessons: EFL students’ perceptions of Kahoot! and Quizizz. Acta Psychologica. 2025. Vol. 259. Art. 105436 36. Phuong V., Phuong N. High school students’ perceptions of learning English vocabulary through games. Conhecimento & Diversidade. 2023. Vol. 15. P. 190–216 37. Sevara Baxodirovna I. Development of Lexical Competence in Students of Higher Educational Institutions. 2021. 38. Sweller J. Cognitive load theory and individual differences. Learning and Individual Dif erences. 2024. Vol. 110. Art. 102423 39. Ted-Ed : освітня платформа. URL: https://ed.ted.com/ (дата звернення: 08.11.2025) 40. The UDL Guidelines. CAST. URL: https://udlguidelines.cast.org/ (дата звернення: 08.11.2025) 41. Thu T., Ho H., Kawaguchi S. The Effectiveness of Quizlet in Improving EFL Learners’ Receptive Vocabulary Acquisition. Asiatic: IIUM Journal of English Language and Literature. 2021. 42. Wang S., Lee C. I. Multimedia Gloss Presentation: Learners’ Preference and the Effects on EFL Vocabulary Learning and Reading Comprehension. Frontiers in Psychology. 2020/2021 (онлайн публ.). Vol. 11. Art. 602520. 43. Wang, Y., Wang H., Wang S., Wind S., Gill C. A systematic review and meta-analysis of self-determination-theory-based interventions in the education context. Learning and Motivation. 2024. Vol. 87. Art. 102015 44. Waxman J. B., Goldie S. J. Cognitive Theory of Multimedia Learning. In: Building Multimedia Learning Experiences. 2023. URL: https://media.repository.chds.hsph.harvard.edu/static/filer_public/ca/62/ca625803-3d73-4855-b3e1-765870ce3772/2023_jwaxman_monograph_cogtheory_multimed.pdf (дата звернення: 08.11.2025) 45. White R. Lexical richness in adolescent writing, insights from the classroom: An L1 vocabulary development study. 2014. URL: https://openaccess.wgtn.ac.nz/articles/thesis/Lexical_richness_in_adolescent_writing_insights_from_the_classroom_An_L1_vocabulary_development_study/17007397/1/files/31460794.pdf (дата звернення: 08.11.2025 46. Wu, R. Teaching Strategies for Vocabulary Acquisition in Junior High School English Language Learning. Frontiers in Educational Research. 2024. 47. YouEnGlish. : сервіс пошуку вимови. URL: https://youglish.com/ (дата звернення: 08.11.2025 48. Zhiyin W., Said N. Effects of Quizlet and Podcast in Vocabulary Acquisition of Lower Secondary School Students. International Journal on E-Learning Practices (IJELP). 2024. Vol. 7, No. 1. 49. Zuleha R. N., Hartono R., Rozi F. The Effectiveness of Kahoot! in Enhancing Vocabulary Skills Among Sixth-Grade Students. JELPEDLIC. 2025. Vol.10, No. 3. P. 184–195. 2025-11-26T00:00:00Z