Використання інтерактивних методів навчання для розвитку комунікативних навичок та вмінь на уроках англійської мови в середній школі

Самофалова, Ольга Андріївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6927

Date: 2022-12-01

Abstract:

У магістерській роботі розглядаються питання використання інтерактивних методів навчання, особливості формування та розвиток комунікативних навичок та вмінь . Описується можливість використання деяких інноваційних методів та прийомів на уроці англійської мови.

Description:

1. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики: підручник. Київ: Академія, 2004. 344 с. 2. Бех П.О., Биркун Л.В. Концепція викладання іноземних мов в Україні. Іноземні мови. Київ, 2016. №2. С.3 - 8. 3. Бібік Н.М. Я у світі. 4 клас: підручник для загальноосвітніх навчальних закладів. Харків: Основа, 2015. 160 с. 4. Биркун Л. В. Комунікативні методи та матеріал для викладання англійської мови. Oxford University Press, 2018. С .20-48. 5. Волкова В. К. Інноваційні технології навчання від А до Я. Київ: Шкільний світ, 2011. 96 с. 6. Гаранда А.В. Сучасні вимоги щодо формування комунікативної компетентності старшокласників. Semper tiro. Житомир, 2021. № 10. С. 9-19. 7. Годкевич Л.Н. Інтерактивні технології. Завуч. Київ, 2014. №6. С. 9-12. 8. Коваленко О. Концептуальні зміни у викладанні іноземних мов у контексті трансформації іншомовної освіти. Іноземні мови в навчальних закладах. Педагогічна преса. Київ, 2013. С. 4-10. 9. Литвин С. В. Система вправ для навчання писемного спілкування учнів старших класів середньої загальноосвітньої школи. Іноземні мови. Чернігів, 2011. № 1. С. 4-9. 10. Мазаракі А. А. Сучасні освітні технології у вищій школі. Матеріали міжнар. наук.-метод. конф. Ч. 2. К.: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2017. 259 с. 11. Мальований Ю. І. Форми навчання в школі. Київ: Освіта, 2002. С. 9-10. 12. Мокрогуз О. П. Інноваційні технології у викладанні суспільних дисциплін. Чернігів, 2012. С. 72. 13. Ніколаєва С. Ю. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 2012. 328 с. 14. Остапчук О. Від оптимізації до інноваційного розвитку: реформуємо методсистему. Директор школи. Київ, 2018. № 6. С. 35-40. 15. Остапчук О. Шляхи підвищення інноваційного потенціалу методичної роботи. Шлях освіти. Київ, 2018. № 2. С. 9-15. 16. Пометун О. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. Київ: А.С.К., 2014. С. 7-19. 17. Пометун О., Пироженко Л. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід. Київ, 2012. С. 135. 18. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. Київ: А.С.К., 2015. С. 192. 19. Пишко О. Л. Інтерактивні методи навчання як спосіб розвитку творчих здібностей учнів на уроках історії та правознавства. Народна освіта. Електронне наукове фахове видання [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://narodnaosvita.kiev.ua/?page_id=2257. 20. Редько В. Інтерактивні технології навчання іноземної мови. Рідна школа. Київ, 2011. № 8-9. С. 28-36. 21. Скляренко Н.К. Як навчати сьогодні іноземних мов (концепція). Іноземні мови. Київ, 2015. № 1. С. 5-9. 22. Шевченко Є. Використання інтерактивних технологій для розвитку пізнавального інтересу на уроках англійської мови. Англійська мова та література. Харків, 2015. № 24. С. 4–6. 23. Яцик І. С. Використання інтерактивних методів навчання при викладанні гуманітарних дисциплін з метою виховання толерантності. Вісник ВПІ. Київ, 2010. Вип. 4. С. 114–118. 24. Akhyak and A. Indramawan. Improving the Students’ English Speaking Competence through Storytelling: Study in Pangeran Diponegoro Islamic College (STAI) of Nganjuk, East Java, and Indonesia. International Journal of Language and Literature, vol. 1, no. 2, pp. 18-24, 2013. 25. Alderson J.C., C. Clapham, D. Wall Language Test Construction and Evaluation. Cambridge University Press, Cabridge, 2005, 310 p. 26. B. Lawrence, and S. Lentle-Keenan. Teaching beliefs and practice, institutional context, and the uptake of Webbased technology. Distance Education. Philadelphia, vol. 34. no. 1. pp. 4–20, 2013. 27. C. Gill. Oral communication in ESL through Improvisations. Playwriting and Rehearsals. Advances in Language and Literacy Studies, vol. 4, no. 1, pp. 35-40, 2013. 28. Cheng, L., Watanabe Y. Washback in Language Testing. Research Contexts and Methods. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, Mahwah, New Jersey-London, 2018. 260 р. 29. Council of Europe. The Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment. Cambridge: Cambridge University Press, 2011. 30. D. L. Mitra, and S. C. Serriere. Student Voice in Elementary School Reform Examining Youth Development in Fifth Graders. American Educational Research Journal, Chicago. vol. 49, no. 4, pp. 743-774, 2012. 31. D. Zyngier. Reconceptualising risk: left numb and unengaged and lost in a no-man’s-land or what (seems to) work for at-risk students. International Journal of Inclusive Education. London. vol. 15, no. 2, pp. 211-231, 2011. 32. E. J. Meyer. Transforming school cultures in Gender and Sexual Diversity in Schools. Explorations of Educational Purpose. Springer Nature. Dordrecht, pp. 121-139, 2010. 33. F. Dağ, E. Şumuer, and L. Durdu. Pre-Service Teachers’ Perceptions and Experiences: Courses Based on the Active Learning Model and Environment. Journal of Learning Spaces, vol. 8, no. 2, pp. 41-56, 2019. 34. G. Ari. Speech training. M. Durmus and A. Okur (Eds.). In the Handbook of Teaching Turkish as a Foreign Language. Ankara: Grafiker Publishing, pp. 277-293, 2018. 35. G. Itayem. Using the iPad in language learning: Perceptions of college students. Doctoral dissertation. The University of Toledo, Toledo, OH, 2014. 69 р. 36. G. Potter, and F. Briggs. Children talk about their early experiences at school. Australian Journal of Early Childhood, vol. 28, no. 3, pp. 44-49, 2003. 37. G. Tum. Phonological problems encountered in multinational classrooms in teaching Turkish as a foreign language. H. U. Journal of Education, vol. 29, no. 2, pp. 255-266, 2014. 38. Gocer. Turkish special teaching methods. Ankara: Pegem Academy Publishing, 2017. 39. Goodwyn A. English in the Digital Age. Information and Communication Technology (ICT) and the Teaching of English. Cassell, London and New York, 2020. 156 р. 40. H. Akyol. Turkish teaching methods. Ankara: Pegem Academy Publishing, 2014. 143 p. 41. J. Atiyah, et al. Education on E-learning program versus Traditional Instruction for Undergraduate. International Journal of Advanced Research in Science, Engineering and Technology, vol. 2, no. 7, pp. 776-786, 2015. 42. J. Smyth and P. McInerney. Teachers in the middle: Reclaiming the wasteland of the Adolescent years of schooling. New York, USA: Peter Lang, 2007. 247 p. 43. J. W. Creswell. Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage, 2014. 270 p. 44. Jansen, B. The Big6™ in Middle School: Teaching Information and Communications Technology Skills. Linworth Publishing, Inc., 2017. 226 p. 45. Juhana. Psychological factors that hinder students from speaking in English class. J. of Education and Practice, vol. 3, no. 12, pp. 100-110, 2012. 46. K. Pong. Learners’ Anxieties on Posting Their Own Speeches on Youtube.com: Facilitative or Debilitative? Colleğe English: Issues and Trends, vol. 3, pp. 73-100, 2010. 47. K. Swartwelder, J. Murphy, and G. Murphy. The Impact of Text-Based and Video Discussions on Student Engagement and Interactivity in an Online Course. Journal of Educators Online, vol. 6, no. 1, pp. 1-7, 2019. 48. K. U. Isisag, and Ö. Demirel. The use of the Common European Framework of Reference for Languages on developing the speaking skills. Education and Science, vol. 35, no. 156, pp. 190-204, 2010. 49. M. A. Christison, and D. E. Murray. What English language teachers need to know. Vol. III: Designing curriculum. New York, NY: Routledge, 2014. 312 p. 50. Malinova А., Ivanova V. Automation of Electronic Testing Examination in English Language using DeTC. Plovdiv University “Paisii Hilendarski”, Scientific Works, Vol. 38, Book 3, 2012. Mathematics, pp. 59-68. 51. Marzuki, J. A. Prayogo, and A. Wahyudi. Improving the EFL Learners’ Speaking Ability through Interactive Storytelling. Dinamika Ilmu, vol. 16, no. 1, pp. 15-34. 2016. 52. N. Aykac. Principles and methods of teaching. Ankara: Pegem Academy Publishing, 2016. 53. O. Demirel. Foreign language teaching. Ankara: Pegem Academy Publishing, 2016. 54. P. O'Brien, and M. Lai. Student Voice: How can it help us to understand students' experiences of school? Assessment Symposium, Rutherford House, Wellington, New Zealand, 2011. 55. А. Popandova, E. Foreign Language Teaching. Ministry of Education and Science. 2010, Book 1. 56. R. David, S. M. Thang, and H. Azman. Accommodating Low Proficiency ESL Students' language. Learning Needs. Through an Online Writing Support System. e-Bangi, vol. 10, no. 1, p. 118, 2015. 57. R. Rusli, et al. Low Speaking Proficiency Among the Malaysian Undergraduates: Why and How? e-Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial & Kemanusiaan 2018. pp. 678-689, 2018. 58. R. S. Dewi, U. Kultsum and A. Armadi. Using Communicative Games in Improving Students’ Speaking Skills. English Language Teaching, vol. 10, no. 1, pp. 63-71, 2017. 59. S. Pradono, et al. A Method for Interactive Learning. CommIT, vol. 7, no. 2, pp. 46-48, 2013. 60. T. Türkben. The Effects of Interactive Teaching Strategies on Speaking Skills of Students Learning Turkish as a Second Language. Journal of Language and Linguistic Studies, vol. 15, no. 3, pp. 1011-1031, 2019.

Show full item record